Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

שלי

  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

שלי

  1. 1. ‫מטלה‬‫לשיעור‬‫הווירטואלי‬7/4/08 ‫ה‬‫שימוש‬‫בתקשורת‬‫באינטרנט‬‫לשירות‬‫ביה"ס‬ .‫במתמטיקה‬ ‫הווירטואלי‬ ‫שיעור‬ :‫נושא‬‫סטטיסטיקה‬ '‫ז‬ ‫כיתות‬ ‫לתלמידי‬ .‫ומורה‬ ‫התלמידים‬ ‫קבוצת‬ ‫בין‬ ‫תקשורת‬ '‫א‬ ‫שלב‬ ‫ע"י‬ ‫לבצע‬ ‫שחייבים‬ ‫חקר‬ ‫וגם‬ ‫הנושא‬ ‫לפתיחת‬ ‫הכלים‬ ‫וכל‬ ‫הנושא‬ ‫את‬ ‫בכיתה‬ ‫מסביר‬ ‫מורה‬ .‫התלמידים‬ '‫ב‬ ‫שלב‬ 1.‫בדא"ל‬ ‫ומורה‬ ‫התלמידים‬ ‫קבוצת‬ ‫בין‬ ‫הוא‬ ‫הקשר‬ (‫בכיתה‬ ‫עבודה‬ ) ‫בחרו‬ ‫שתלמידים‬ ‫השאלות‬ ‫את‬ ‫מציג‬ ‫מורה‬ .‫תלמידים‬ ‫שבחרו‬ ‫הקבוצות‬ ‫רשימת‬ ‫את‬ ‫בדא"ל‬ ‫מקבל‬ ‫מורה‬ ,‫לחקור‬ ‫שמתחילה‬ ‫השאלה‬ ‫את‬ ‫מציגה‬ (‫בקבוצה‬ ‫תלמידים‬ ‫שלושה‬ ‫או‬ ‫שניים‬ ) ‫קבוצה‬ ‫כל‬ .‫השאלון‬ ‫את‬ ‫בנה‬ ‫וגם‬ .‫העבודה‬ ‫להתחלת‬ ‫אישור‬ ‫ונותן‬ ‫השאלון‬ ‫את‬ ‫בודק‬ ‫מורה‬ '‫ג‬ ‫שלב‬ .(‫בדא"ל‬ ) ‫למורה‬ ‫שלחת‬ ‫הקבוצה‬ ‫כל‬ ‫מסודרות‬ ‫תוצאות‬ , %‫ב‬ ‫יחסית‬ ‫שכיחות‬ ,‫ממוצע‬ ,‫השכיחויות‬ ‫טבלת‬ ) ‫החקר‬ ‫על‬ ‫אישור‬ ‫ונותן‬ ‫בודק‬ ‫מורה‬ (‫וסה"כ‬ , ‫ומינימום‬ ‫מקסימום‬ '‫ד‬ ‫שלב‬ ‫ונותן‬ ‫החומר‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫בודק‬ .‫תלמידים‬ ‫שעשו‬ ‫החומר‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫קבוצה‬ ‫מכל‬ ‫מקבל‬ ‫מורה‬ .‫גרפים‬ ‫בניית‬ ‫על‬ ‫אישור‬ '‫ה‬ ‫שלב‬ ‫ה‬ ‫את‬ ‫להגיש‬ ‫גם‬ ‫חייב‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ .‫הגרפים‬ ‫את‬ ‫בודק‬ ‫מורה‬‫סיכום‬.‫שחקר‬ ‫השאלה‬ ‫של‬ ‫כל‬‫העבודה‬‫עשויה‬ ‫בשילוב‬‫יישומי‬‫מחשב‬:‫של‬Word, Excel , PowerPoint ‫נתונים‬‫שקבוצת‬‫התלמידים‬‫השתמשה‬‫בפרויקט‬‫נאסף‬‫מה‬‫אינטרנט‬‫כמקור‬ ‫לנתונים‬: www.cbs.gov.il/ www.police.gov.il/ www.biu.ac.il www.no2violence.co.il .‫א‬ ”Word”‫הדפסה‬ -‫והצגה‬‫של‬‫עבודות‬‫באמצעות‬Word “ -Excel”‫עיבוד‬‫והצגה‬‫ויזואלית‬‫של‬‫נתונים‬‫באמצעות‬Excel
  2. 2. 2.‫האינטרנט‬‫כמקור‬‫לחומרים‬‫עיוניים‬ 3.‫האינטרנט‬ .‫כמקור‬‫לחומרים‬‫וויזואליים‬ 4..‫תמונות‬‫בתחום‬ 5.‫רשת‬ .‫האינטרנט‬‫כסביבה‬‫ללמידת‬‫חקר‬‫ומקור‬‫לנתונים‬ 6.‫דא"ל‬‫כלי‬‫לשמירה‬‫אישית‬‫עם‬‫כל‬‫תלמיד‬‫או‬‫עם‬‫קבוצה‬‫קטנה‬‫של‬ .‫תלמידים‬ 7..‫קיו‬ .‫סי‬ .‫אי‬ .‫מסנג'ר‬Skype(‫)צ'אט‬ ‫רשת‬‫האינטרנט‬‫כאמצעי‬‫תקשורת‬ ‫בין‬ .‫א‬‫המורה‬‫לבין‬‫התלמיד‬–.‫בפרויקט‬ ‫דרך‬ ‫השימוש‬ ‫כיצד‬ ‫משתמשים‬ ‫מי‬ ‫מישתמש‬ ‫היתרונות‬‫החסרונות‬‫נוסף‬ ‫כל‬ ‫מישלוח‬ ‫עבודה‬ ‫שלבי‬ ‫בדא"ל‬ ‫בודק‬ ‫מורה‬ ‫טעויות‬ ‫מסמן‬ ‫נותן‬ ‫או‬ ‫אישור‬ .‫להמשיך‬ ‫התלמידים‬ ‫כדי‬ . ‫ומורה‬ ‫על‬ ‫לעקוב‬ ‫ביצוע‬ ‫סדר‬ .‫ותאריכים‬ ‫או‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ ‫קבוצת‬ ‫התלמידים‬ ‫לפי‬ ‫עובדים‬ .‫יכולתם‬ ‫מורה‬ ‫המון‬ ‫משקיע‬ .‫פנוי‬ ‫זמן‬ ‫לכל‬ ‫לא‬ ‫יש‬ ‫תלמיד‬ ‫גישה‬ .‫לאינטרנט‬ ‫כל‬ ‫לא‬ ‫מכיר‬ ‫תלמיד‬ , ‫מסנגר‬ ‫את‬ ,‫דא"ל‬ Skype‚ .‫קיו‬ .‫סי‬ .'‫א‬
  3. 3. .‫מיידיות‬ ‫לתשובות‬ ‫צורך‬ ‫יש‬ ‫אם‬ ‫תוכנת‬‫מסרים‬‫מידיים‬- ‫מסנגר‬/‫אי‬.‫סי‬.‫קיו‬ . Skype ‫שיחה‬‫פנים‬‫אל‬‫פנים‬‫בשיעור‬ ) (‫בכיתה‬ ‫שפה‬‫מתמטית‬ ‫תשובות‬‫של‬‫המורה‬ ‫לשאלות‬.‫התלמידים‬ ,‫עברית‬ ‫נוסחאות‬.‫מתמטיות‬ ‫אנונימיות‬‫כל‬‫קבוצה‬‫או‬‫יחד‬ ‫בנפרד‬‫מקבלת‬‫הנחיות‬ ‫מה‬‫מורה‬ ‫אין‬ ‫מספר‬ ‫המשתתפים‬ ‫בשיח‬ ‫לפי‬‫מספר‬‫התלמידים‬ ‫בקבוצה‬ ‫כל‬‫הכיתה‬ ‫מספר‬ ‫הנחשפים‬ ‫לשיחה‬ ‫עוד‬‫תלמידים‬‫שיודעים‬ ‫על‬‫שיחה‬‫במסנג'ר‬‫כדי‬ ‫לישאול‬‫עוד‬..‫שאלות‬ ‫כל‬‫הכיתה‬ ‫היתרונות‬‫החסרונות‬ ‫מאוד‬ ‫להיות‬ ‫חייבים‬ ‫התשובות‬ ‫כל‬ ‫מיד‬ ‫תשובות‬ ‫לקבל‬ ‫יכולה‬ ‫קבוצה‬ ‫או‬ ‫מיד‬ ‫תל‬ ‫כל‬ ‫קצרים‬ .‫וברורים‬ .‫ששואלים‬ ‫אחרי‬ ‫ב‬ ‫מגישים‬ ‫העבודה‬ ‫סיכום‬Word.

×