1. “Ik weet niet wie ik ben”
Hoe omgaan met leerlingen met autisme
Franky Luca
Pedagogisch begeleider autisme VONAC
frankyluca@hotmail.com
0494 625 913

2. “Wie ben ik?”

10. Overprikkeling ontstaat
als er meer informatie door zintuigen
wordt ontvangen
dan verwerkt kan worden

11. Welke oplossingen bestaan hiervoor?

12. V
onac
Pedagogische begeleiding autisme

13. Weten en doen
Wat is autisme en wat doet het met je ?
Hoe kunnen wij auti-vriendelijk reageren ?
Hoe maken we de omgeving auti-vriendelijk ?
Welke werkvormen zijn auti-vriendelijk ?

14. onderwijsniveau?
voor wie?
mogelijkheden?

15. onderwijsniveau?
voor wie?
mogelijkheden?
 gewoon onderwijs (competentiebevordering)
 buitengewoon onderwijs
 lager onderwijs
 secundair onderwijs

16. onderwijsniveau?
voor wie?
mogelijkheden?
 individuele leerkracht/leerlingenbegeleider
 groepen (vb vakgroepen)
 school- en beleidsniveau

17. onderwijsniveau?
voor wie?
mogelijkheden?
Informatieoverdracht
Wat is autisme?
Hoe denkt een persoon met autisme?
Waarom bizar gedrag?
...
Doen
Hoe communiceren?
Hoe overprikkeling zien en opvangen?
Wat bij agressie?
...
Infrastructuur
Hoe prikkelarm maken?
Een veilige ruimte
...

18. Wij werken:
 vraaggericht
 oplossingsgericht
 op maat van
 samen

23. “Ik weet niet wie ik ben”
Hoe omgaan met leerlingen met autisme
Franky Luca
Pedagogisch begeleider autisme VONAC
frankyluca@hotmail.com
0494 625 913
www.slideshare.net/frankyluca

24. Elke school moet leerlingen met autisme inschrijven,
wat ook de meerkost is...
Leerlingen met autisme zorgen enkel voor problemen
Er zou eerder aan de leerling met autisme moeten
gewerkt worden, dan met de rest van de klas
Autisme is een modeverschijnsel, het waait wel over
De ondersteuning voor autisme kan ook bruikbaar zijn
voor andere leerlingen

26. “Ik weet niet wie ik ben”
Hoe omgaan met leerlingen met autisme
Franky Luca
Pedagogisch begeleider autisme VONAC
frankyluca@hotmail.com
0494 625 913
geven
www.slideshare.net/frankyluca
af te
k
stroo
invul
iet uw
eet n
verg