es de la tarea 8

1. FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
INTEGRANTES:
Boyer Torres, Jhon
Burga Valdez, Luis
Chozo Cajusol, Karolina
Esquerre Albarran, Francisco
Monsalve Plasencia, Yasbel
Nevado Marcelo, Camila
Paucar Lozano, Greta
PROFESORA:
Cerna Díaz, Doris del Milagro
CURSO:
Teorías y Sistemas de la Psicología
TEMA:
Psicología Humanista

2. FUERZAS QUE GENERARON ESTO
Primera Fuerza: (PSICOANÁLISIS)
 La personalidad es el resultado del juego de fuerzas entre el
ello, el yo y el superyó
 La mayor parte de estas fuerzas son inconscientes
 Se forja principalmente en la infancia y su desarrollo es
paralelo al de la sexualidad
Segunda Fuerza: (CONDUCTISMO)
 La personalidad es resultado del aprendizaje.
 El refuerzo social juega un papel muy importante en este
aprendizaje
 También la imitación
Tercera Fuerza:
La teoría humanista de la personalidad enfatiza que tenemos una
motivación positiva.
 La vida es un proceso de apertura al mundo que nos rodea y
que nos permite experimentar la dicha de vivir.
 Destacan el potencial de la gente para el crecimiento y el
cambio así como las formas en que experimenta
subjetivamente su vida justo ahora.
 Este enfoque sostiene que todos somos personalmente
responsables de nuestras vidas.
INICIOS DEL HUMANISMO
Surge de la necesidad de una nueva disciplina que investigue los
fenómenos más positivos y sanos del ser humano como el amor, la
creatividad, la comunicación, la libertad, la capacidad de decidir, el
cambio terapéutico, y sobre todo,la autenticidad y el arte de ser uno
mismo, porque de allí debía provenir el sentido de respeto y
responsabilidad;desde ese núcleo del Ser, puede surgir un camino
del existir que sea sano o sabio, equilibrado y pleno, la autenticidad

3. como un proceso de auto-aceptación y aceptación de todo lo que
existe.
CRITICAS ANTE EL HUMANISMO
 Más que una corriente es una teoría.
 Presenta una visión excesivamente optimista de los seres
humanos y que no toman en consideración la maldad en la
naturaleza humana.
 Fomenta el egocentrismo y el narcisismo.
OBJETO DE ESTUDIO
La persona, como un todo.
REPRESENTANTES
El concepto de Adler de lucha por la perfección sentó las bases
para otros teóricos humanistas de la personalidad como Kurt
Goldstein, Erich Fromm, Carl Rogers, Abraham Maslow, Fritz Perls,
Rollo May, Karen Horney, Aldous Huxley, Herbert Marcuse, Sidney
Jourard, el primer presidente de la Asociación Humanística y
Eugene Gendlin.
Existieron los tres más destacados representantes de los cuales
destacaron Abraham Maslow, Carl Rogers y Fritz Perls
ABRAHAM MASLOW (1908-1970)
 La personalidad de cada uno se basa
en su naturaleza interna, que es
biológica e innata; en parte individual y
única, y en parte común a otros
individuos

hallamos ciertas necesidades naturales (motivaciones)

seguridad,de afecto y aceptación, de autoestima y valoración,
y de autorrealización.

4. Fue el que construyó la pirámide de necesidades del ser humano.
JERARQUIA DE NECESIDADES
 Necesidades fisiológicas: este nivel tan básico tienen un
componente de individualidad.
Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la
homeostasis (equilibrio):
-Necesidad de respirar
-Necesidad de beber agua
-Necesidad de dormir
-Necesidad de comer
-Necesidad de liberar desechos corporales
-Necesidad sexual
-Necesidad económica.
 Necesidad de Seguridad: Surgen de la necesidad de que la
persona se sienta segura y protegida.
-Seguridad física
-Seguridad de empleo
-Seguridad de ingresos y recursos
-Seguridad moral y fisiológica
-Seguridad familiar
-Seguridad de salud
-Seguridad contra el crimen de la propiedad personal
-Seguridad de autoestima
 Necesidades de pertenencia y amor: Maslow consideraba
que la frustración en este nivel es el principal reflejo de los
problemas humanos.
Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo,
son las necesidadesde asociación, participación y aceptación.
En el grupo de trabajo, entre estas se encuentran: la amistad,
el afecto y el amor.
 Necesidades de estima: que incluiría la necesidad de
sentirse competente,de ser reconocidopor los propios logros
y de sentirse adecuado, se refieren a la manera en que se
reconoce el trabajo del personal, se relaciona con la
autoestima.

5.  Necesidades de desarrollo de autorrealización: Son las
más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía, a
través de su satisfacción personal, encuentran un sentido a la
vida mediante el desarrollo de su potencial en una actividad.
FRITZ PERLS
 Fundador de la terapia gestalt, ubicada
dentro de la corriente humanista.
 Parte de su disciplina psicológicase
sustenta en la importancia de las
siguientes ideas:
 El aquí y el ahora, el momento presente,
como única forma de tomar contacto
directo con nuestra realidad interna.
 El darse cuenta (“awareness”). se refiere
LA AUTORREALIZACIÓN ES UN PROCESO QUE NO ACABA
NUNCA. PORQUE EL SER HUMANO ESTÁ EN CONTINUA
EVOLUCION

6. a la toma de concienciacomo el principal medio que conduce
al cambio.
 La aceptaciónes la base que fomenta la paz con uno mismo y
con el mundo.
 Enfatiza la importancia de sustituir el “por qué” (tendencia a
dar vueltas a la mente y a buscar en el pasado) por el “para
qué” (tendencia a buscar la finalidad).
 Sólo así conseguiremos darun sentido profundo a nuestra
experiencia.
CARL ROGERS (1902-1987)
 Afirmaba que los hombres y las mujeres
desarrollan su personalidad al servicio de
metas positivas y convertirse en lo mejor
que cada uno puede llegar a ser.
 Tendenciaa la realización, los seres
humanos también forman imágenes de sí
mismos o autoconceptos.
 Tendenciaa la autorrealización,
intentamos hacer realidad nuestro
autoconcepto,nuestro sentido consciente
de quiénes somos y qué deseamos hacer
con nuestra vida.
APORTES EN EL PROCESO DE CONVERTIRSE PERSONA
 Desde esta perspectiva se replantea el papel del terapeuta y
se propicia una relación más directa con el cliente, de tal
forma que se establece una relación mucho menos directiva y
más cercana que propicia a éste último el encuentro consigo
mismo.
 Así mismo, se contempla al ser humano como un ser capaz
de hallar en su interior los recursos necesarios para poder
equilibrar su vida. El contexto donde se facilita esta búsqueda,
la terapia, sirve como vía de acceso a la sabiduría interior de
cada persona, que puede permanecer“dormida” en diferentes
momentos de inestabilidad, desconexión o en situaciones de
estrés.

7. TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE
 La terapia centrada en el cliente fue la más utilizada en
Estados Unidos durante los años cincuenta y sesenta.
 Pone énfasis en la situación inmediata del individuo y no en su
pasado.
 La terapia tiene lugar pese al desconocimiento del terapeuta
sobre la vida pasada del paciente.
CARACTERISTICAS:
1) El foco delasunto es el individuo y no su problema.
2) Se pone el acento más en los sentimientos y emocionesque en
los aspectos intelectuales.
3) Se subraya lo inmediato del individuo más que su situación
pasada.
4) Se hace destacarla relación terapéutica como una experiencia
de desarrollo.
ASPECTOS BASICOS:
 Se les llama clientes, no pacientes.
 Importancia de la relación personal entre iguales, no de
autoridad.
 Ambiente de total confianza: expresiónauténtica de
sentimientos y pensamientos.
 No directiva (no aconseja, no da pautas...)
 Metas: autoconocimiento,autoaceptación, madurez,
progresivaautorrealización.

8. LO QUE SE LOGRA CON LA TERAPIA:
Relajación de los sentimientos: de considerarlos como algo remoto
se reconocencomo propios y,finamente como un flujo siempre
cambiante.
Cambio en el modo de experimentar: de la lejanía con que primero
experimenta su vivencia se pasa a aceptarla como algo que tiene
un significado,y al terminar el proceso se siente libre y guiado por
sus vivencias.
Cambia su modo de relacionarse con los demás:desde la evitación
a la búsqueda de relaciones íntimas y de una disposiciónabierta.
De antes estar centrado en el pasado, a la actualidad en donde el
paciente se centra en el presente.