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Licenciada Adilia E. López D.
Psicóloga.
CARACTERÍSTICAS
EL ESTUDIANTE SE RESISTE A LA
AUTORIDAD DEL MAESTRO.
LLEVA HABITUALMENTE EL LIBRO
EQUIVOCADO A CLASES.
OLVIDA LAS TAREAS EN
SU CASA.
SACA INNECESARIAMENTE
PUNTA A LOS LÁPICES
ESTUDIA LOS MATERIALES
EQUIVOCADOS
PASA DESAPERCIBIDAS LAS
FECHAS DE EXÁMENES.
INTERRUMPE
CONSTANTEMENTE PARA
IR AL EXCUSADO
PELEA CON OTROS FÍSICA Y
VERBALMENTE. TRATA DE
HERIR A OTROS.
ES CRUEL, DESORDENADO,
INQUIETO NO LE GUSTA
COOPERAR EN NADA.
A VECES ES SUMISO, PONE
MALA CARA, NO ES
PRODUCTIVO
SE MUESTRA INDECISO E
INSEGURO CUANDO LE
CONVIENE
NUNCA ESTÁ EN PAZ
CONSIGO MISMO, NI CON
AQUELLOS QUE TIENE A SU
ALREDEDO...
IRRESPETUOSO
SIN DESEO DE SUPERARSE
IRRESPONSABLE
EL POR QUÉ DE LA AGRESIVIDAD
POR CASTIGOS INTENSOS Y
REPETITIVOS FUERA Y DENTRO
DE LA FAMILIA
MODELOS PATERNOS Y
MATERNOS ...
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COMUNICACIÓN. POR IMITACIÓN
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Prestándole atención y recompensándolo cuando no
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Evitar que tenga encuentros con individuos o
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Asignarle un puesto de trabajo en ...
LO PRIMERO QUE DEBE HACER EL MAESTRO CON EL
NIÑO DE CONDUCTA AGRESIVA.
GANARSE LA CONFIANZA DE SU AGRESOR.
FOMENTAR EL EJEMPLO DE
AUTOCONTROL.
BRINDARLE SU AMISTAD.
EL MEJOR MODELO ES EL MAESTRO A TRAVÉS DE
PERMANECER CALMADO Y SI ES POSIBLE SONRIENTE Y
MUY EQUILIBRADO ANTE LAS SITUACIO...
GRACIAS
Taller vivencial sobre la agresividad en el niño
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Taller sobre la agresividad en el niño

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Taller vivencial sobre la agresividad en el niño

  1. 1. Licenciada Adilia E. López D. Psicóloga.
  2. 2. CARACTERÍSTICAS EL ESTUDIANTE SE RESISTE A LA AUTORIDAD DEL MAESTRO. LLEVA HABITUALMENTE EL LIBRO EQUIVOCADO A CLASES.
  3. 3. OLVIDA LAS TAREAS EN SU CASA. SACA INNECESARIAMENTE PUNTA A LOS LÁPICES
  4. 4. ESTUDIA LOS MATERIALES EQUIVOCADOS PASA DESAPERCIBIDAS LAS FECHAS DE EXÁMENES.
  5. 5. INTERRUMPE CONSTANTEMENTE PARA IR AL EXCUSADO PELEA CON OTROS FÍSICA Y VERBALMENTE. TRATA DE HERIR A OTROS.
  6. 6. ES CRUEL, DESORDENADO, INQUIETO NO LE GUSTA COOPERAR EN NADA. A VECES ES SUMISO, PONE MALA CARA, NO ES PRODUCTIVO
  7. 7. SE MUESTRA INDECISO E INSEGURO CUANDO LE CONVIENE NUNCA ESTÁ EN PAZ CONSIGO MISMO, NI CON AQUELLOS QUE TIENE A SU ALREDEDOR.
  8. 8. IRRESPETUOSO
  9. 9. SIN DESEO DE SUPERARSE
  10. 10. IRRESPONSABLE
  11. 11. EL POR QUÉ DE LA AGRESIVIDAD POR CASTIGOS INTENSOS Y REPETITIVOS FUERA Y DENTRO DE LA FAMILIA MODELOS PATERNOS Y MATERNOS AGRESIVOS
  12. 12. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. POR IMITACIÓN
  13. 13. TRATAMIENTO DE LA CONDUCTA AGRESIVA En ocasiones, pasándola por alto. Prestándole atención y recompensándolo cuando no las repite. Explicarle los problemas que su conducta le provocara al incidir en ella. Optar por un método de seriedad y un control estricto de sus explosiones, así también, de sus avances y limitaciones
  14. 14. Evitar que tenga encuentros con individuos o situaciones que fomenten la agresividad. Asignarle un puesto de trabajo en clase donde el pueda trabajar individualmente siempre reforzando sus avances aunque sean mínimos. Es importante corregir la conducta agresiva, aislándolo dentro de la misma clase.  reforzar en el niño agresivo que su conducta no es deseable cuando está en clases, pero si es aceptada en otro momento y lugar.
  15. 15. LO PRIMERO QUE DEBE HACER EL MAESTRO CON EL NIÑO DE CONDUCTA AGRESIVA. GANARSE LA CONFIANZA DE SU AGRESOR.
  16. 16. FOMENTAR EL EJEMPLO DE AUTOCONTROL.
  17. 17. BRINDARLE SU AMISTAD.
  18. 18. EL MEJOR MODELO ES EL MAESTRO A TRAVÉS DE PERMANECER CALMADO Y SI ES POSIBLE SONRIENTE Y MUY EQUILIBRADO ANTE LAS SITUACIONES QUE PARA USTED SEAN DESAGRADABLES, ESTO LE PERMITIRÁ MANTENER SU LIDERAZGO.
  19. 19. GRACIAS

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