El docente Francisco Javier Serna Buelvas enseña matemáticas en el colegio Juan XXIII. Muchos estudiantes provienen de hogares disfuncionales y tienen dificultades económicas. En el área de estadística, los estudiantes tienen problemas recolectando y analizando datos y representándolos. Para abordar estas dificultades, el docente implementará un plan de aprendizaje basado en retos tecnológicos que permita a los estudiantes acceder a información y actividades sobre estadística en cualquier lugar y momento

1. Mi nombre es Francisco Javier Serna Buelvas (Físico Puro) me desempeño
como docente en la institución educativa Juan XXIII, en el área de matemáticas,
dictando las asignaturas de geometría, estadística y aritmética en los grados sexto
y séptimo. Los estudiantes de la institución provienen de hogares disfuncionales,
viven con abuelos u hogares sustitutos; la mayoría son de bajos recursos
económicos que derivan su sustento de trabajos informales, servicios domésticos,
entre otros. Se observan en ellos comportamientos que no son propios para un buen
desempeño y una buena convivencia debido a que varios presentan conflictos
familiares y carecen de acompañamiento por parte de algún adulto responsable. Es
necesario crear conciencia en los estudiantes de que sus malas acciones no los
benefician en nada y que deben poner en práctica acciones de buen trato tanto con
ellos mismo como con los demás para así superar las adversidades y ser unas
mejores personas.
En el área de matemáticas algunos estudiantes presentan dificultad en varias de las
asignaturas dictadas, especificare en la asignatura de estadística, donde he notado
que la gran mayoría tienen dificultad en la recolección de datos, manejo de esa
información y por último la representación de esa información, por tal motivo basare
mi PLE en tratar de brindarle una herramienta a los estudiantes para un mejor
entendimiento de este tema y que se verá reflejado en un mejor desempeño.
Se implementara el aprendizaje basado en retos ya que mediante el uso de las
herramientas tecnológicas, los estudiantes tendrán siempre una opción diferente a
la clase convencional, donde ellos pondrán a prueba los conocimientos adquiridos
respecto al tema contando con la orientación permanente del docente.
Haciendo uso de esta herramienta tecnológica ellos tendrán siempre a la mano toda
la información que les permita superar sus dificultades y a su vez dispondrán de una
serie de actividades que les permitirán medir sus avances, y lo más importante
podrán acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar a esta información.
Al momento de que los estudiantes estén en la capacidadde interpretar información
ya sea en tablas de frecuencias o en cualquier grafico estadístico tendrán un
conocimiento solido que no solo le servirá para la asignatura en cuestión sino en
cualquier asignatura de su entorno y por ende será capaz de tener un buen
desempeño cuando se le presenten situaciones similares en cualquier área del
saber.