Al finalizar esta unidad, los participantes serán competentes para relacionar los aspectos teórico metodológicos de la exposición didáctica como estrategia comunicacional esencial en el logro de aprendizajes significativos

1. Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Extensión Universitaria
Centro Local Barinas
CURSO EDUCACIÓN CONTINUA
COMPONENTE DOCENTE
“ COMUNICACIÓN EDUCATIVA”
Facilitadora: Prof. Franahid D´silva
Profesora UNA – BARINAS
BARINAS, 13-02-2017

2. Unidad 3
La comunicación Didáctica
Facilitadora: Franahid D´silva

3. Concepto: Comunicación
Didáctica
Conjunto de técnicas y medios para desarrollar el proceso de
aprendizaje de la manera más eficiente posible.
Directa e indirecta: directa es aquella que sucede cara a cara – relación
interpersonal. Indirecta. Entre el docente y estudiante existe la
distancia y se usa un medio, recurso para establecer el proceso
educativo.
Facilitadora: Franahid D´silva

4. Factores que determinan la
Comunicación Didáctica
1. Habilidades para expresar y codificar adecuadamente.
2. Las actitudes en el proceso de comunicación. Tono de voz,
expresiones corporales, la postura.
3. El nivel de conocimiento
4. El grado de simpatía, aceptación y comprensión del docente-
facilitador.
Facilitadora: Franahid D´silva

5. La Exposición Didáctica
Consiste en la manera como se
presenta un tema o contenido.
Fase previa
Desarrollo de la exposición
Análisis
Realimentación
Cierre
Facilitadora: Franahid D´silva

7. Exposición Didáctica MediadaImplica el uso de otros medios y recursos distintos a
los usados en la exposición tradicional. Uso de nuevas
tecnologías.
La diferencia radica en el desarrollo de la exposición.
Uso de video beam, videoconferencia, red social.
Implica: selección del medio, continuidad, coherencia,
receptividad del alumno.
Uso y dominio comprobado del recurso seleccionado.

8. Formas de la Exposición
Didáctica
1. Disuasiva
2. Narrativa
3. Explicativa
4. Reflexiva
5. Interrogativa

9. Estrategias y técnicas de
comunicación didáctica
Planificar y organizar
Motivar, iniciar y mantener interés del grupo
Explicar objetivos
Presentar contenidos
Promover participación.
Activar preguntas y respuestas.
Fomentar aprendizaje activo
Potenciar el trabajo colaborativo.
Facilitar realimentación
Transflexibilidad de los aprendizajes
Evaluar el progreso.

10. Inicio
El puente de conexión
El desarrollo o demostración del tema
Resumen
 Supernotas: esquema previo, asociar, recuadrar.
 Mapas conceptuales
 Mapas mentales

11. Ejemplo de mapa conceptual

12. Pautas para el desarrollo
de exposición didáctica

13. EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
PARTICIPANTE(S):______________________________________________________________________
CRITERIO EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE OBSERVACIÓN
Motiva a la audiencia
Explica los objetivos
Presenta contenido
Permite la participación
Fomenta trabajo activo
Facilita realimentación
Evalúa el proceso
Estrategias Comunicaionales
Inicio
Puente de conexión
Desarrollo
Resumen
OBSERVACIONES GENERALES:
FD/2016

14. Unidad III
Desarrollar una exposición didáctica
Tema libre
Duración 15 minutos
Enviar a la facilitadora el formato que se encuentra al finalizar la unidad
III, previamente a la clase donde presentará la exposición didáctica.
Prepárate, planifica, busca los recursos, técnicas e instrumentos para
realizar tu exposición didáctica directa y presencial o mediada por
recursos tecnológicos.