SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
Downloaden Sie, um offline zu lesen
IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE


    Número de identificación                     1102366783             Programa de formación     analisis y desarrollo de sistemas de informacion

    Nombres completos                     Blanca flor sarmiento jerez         Fecha:                          28 de abril del 2011
                                                                               Edad                                     18


Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:


    4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
    3 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
      decreciente
    2 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
      decreciente
    1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo


INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que
peor describa su manera habitual.
Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de
su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las


La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder
podría calificarse de:




         EXPERIENCIA CONCRECTA            OBSERVACIÓN REFLEXIVA         CONCEPTUALIZACIÓN                  EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
                                                                           ABSTRACTA

                                                    ENSAYANDO.
                                                                             INVOLUCRÁNDO
                                                                             ME.                                 PRACTICANDO.
         DICERNIMIENTO                              Actúo por
                                                    olfato, ensayo
         Procedo por eliminación,                   las cosas que
1    3                                       2                          1    Me involucro a           4          Trato de hacerlo de manera
         trato de distinguir                        se me ocurren,
                                                                             fondo, trabajo con                  satisfactoria, yendo de lo más
         cuidadosamente los                         que se me
                                                                             ardor, pongo                        corto, con un mínimo de
         elementos más pertinentes.                 vienen a la
                                                                             mucho interés y                     tiempo y esfuerzo.
                                                    mente hasta
                                                                             energía.
                                                    que funciona


         RECEPTIVAMENTE                             RELACIONAN               ANALITICAMENT
                                                                                                                 IMPARCIALMENTE.
                                                    DO.                      E.
       Estoy concentrado
                                                                                                                 Me esfuerzo por ser lo más
       plenamente en lo que sucede                   Trato de                Analizo la
2    1                                       4                          3                             2          objetivo posible, estudio la
       y disponible para recoger la                 ubicarme                 situación, tomo
                                                                                                                 situación sin tomar partido ni
       mayor cantidad de elementos                  correctamente            en consideración,
                                                                                                                 prejuicios.
       posible.                                     con relación a           uno a uno, los
                                                    la pregunta o            diferentes
         SINTIENDO.                                 OBSERVAND                PENSANDO.                           HACIENDO.
3    2                                       1      O.                  3                             4
                                                                             Pienso y trato de                   Paso rápidamente a la acción,
         Pongo atención a lo que                    Observo                  comprender qué                      hago de todo para resolver
                                                    TOMANDO                  EVALUANDO.
                                                    RIESGOS.                                                     CON CAUTELA.
         ACEPTANDO                                                           En primer lugar y
                                                    Me involucro             ante todo trato de                  Fijándome si las ideas con
       Acepto la situación tal cual se              en buen grado            evaluar                             ciertas o correctas. Me
4    3 presenta, admito                      2      en                  1    seriamente el            4          mantengo alerta, con los ojos
       incondicionalmente la                        experiencias             estado actual de                    abiertos, trato de percibir
       realidad, parto de los hechos                nuevas, tengo            las cosas, y                        lúcidamente todo lo que me
       tal como son.                                tendencia a              apreciar su justo                   concierne de cerca o de lejos
                                                    salirme de los           valor antes de                      al problema o a su solución,
                                                    caminos                  efectuar cualquier
                                                    PRODUCTIVA
                                                    MENTE.                   LOGICAMENTE
         INTUITIVAMENTE.
                                                                                                                 CUESTINANDO.
                                                    Me preocupo              Trato de aplicar
       Me fío a lo que surge
                                                    sobre todo por           hasta el fin un
       espontáneamente de mi                                                                                      Me hago todo tipo de
5    3                                       1      obtener             2    razonamiento             4
       intuición, antes que recurrir al                                                                          preguntas y trato activamente
                                                    resultados               lógico (inductivo,
       razonamiento lógico                                                                                       de buscar y aportar elementos
                                                    concretos,               deductivo,
       (inducción, deducción,                                                                                    de respuestas satisfactorias.
                                                    trato de                 comparativo, etc.)
       comparación, etc.)
                                                    alcanzar un              riguroso.
PRODUCTIVA
                                                 MENTE.                 LOGICAMENTE
        INTUITIVAMENTE.
                                                                                                  CUESTINANDO.
                                                 Me preocupo            Trato de aplicar
      Me fío a lo que surge
                                                 sobre todo por         hasta el fin un
      espontáneamente de mi                                                                        Me hago todo tipo de
5   3                                      1     obtener           2    razonamiento         4
      intuición, antes que recurrir al                                                            preguntas y trato activamente
                                                 resultados             lógico (inductivo,
      razonamiento lógico                                                                         de buscar y aportar elementos
                                                 concretos,             deductivo,
      (inducción, deducción,                                                                      de respuestas satisfactorias.
                                                 trato de               comparativo, etc.)
      comparación, etc.)
                                                 alcanzar un            riguroso.
                                                 producto útil o
                                                 OBSERVAND
                                                 O.                     CONCRETO.

        ABSTRACTO.                               Examinando             Me intereso sobre
                                                 atentamente            todo en los
                                                 los detalles.                                    ACTIVO.
      Tengo tendencia a referirme                                       aspectos
      más, a los principios y                    Prefiero               concretos,
6   1                                      3     observar          4                         2    Prefiero antes que nada hacer
      conocimientos adquiridos                                          materiales del
                                                 atentamente lo                                   activamente algo, hacer
      antes que detenerme a                                             problema, antes
                                                 que sucede en                                    operaciones prácticas.
      analizar los hechos o las                                         que en sus
      evidencias de la realidad.                 lugar de tratar        dimensiones
                                                 de buscar e            conceptuales,
                                                 imaginar               teóricas.
                                                 diferentes
                                                 explicaciones.
                                                                        ORIENTADO
                                                                        HACIA EL
        ORIENTADO HACIA EL                       REFLEXIVO.             FUTURO.
                                                                                                  PRAGMÁTICO.
        PRESENTE.
                                                 Pienso,                Me preocupo
                                                                                                  Buscando efectos o usos
      Tengo en cuenta antes que                  reflexiono, el         sobretodo de las
                                                                                                  prácticos.. Antes de gastar
7   2 nada, lo que sucede en el            3     problema da       1    perspectivas del     4
                                                                                                  energías, me preocupo primero
      momento presente, antes                    vueltas en mi          futuro, trato de
                                                                                                  de que va a servirme, qué
      que concentrarme sobre algo                cabeza, lo             prever y/o
                                                                                                  aplicación práctica podría tener
      que ha sucedido antes o que                “mastico               prevenir lo que
                                                                                                  en la vida de todos los días.
      sucederá después                           mentalmente”.          podría
                                                                        eventualmente
                                                                        suceder con
                                                 APRENDE                relación a ello.
                                                                        APRENDE MÁS
                                                 MÁS DE LA              DE LA                     DISEÑANDO FORMAS DE
        APRENDIENDO MÁS DE LA                    OBSERVACIÓ             CONCEPCIÓN.               PROBAR LAS IDEAS
        EXPERIENCIA                              N
                                                                        Me las ingenio            Creo o provoco los
8   1 Me refiero principalmente al         2     Mantengo mi       4    para elaborar una    3
                                                                                                  acontecimientos o situaciones
      conjunto de mis experiencias               atención sobre         explicación               con el objetivo de estudiarlos
      vividas, o a lo que otros han              la situación,          teórica que               metódicamente o controlar los
      encontrado.                                analizo y              muestre, de               aspectos indeseables.
                                                 observo todo           manera original,
                                                 lo que                 los diversos
                                                 RESERVADO.
                                                                        RACIONAL
        AFECTIVAMENTE                            Con cautela y
                                                 sin                     Utilizo mi               ABIERTO.
                                                 manifestación          razonamiento y
      Pongo toda mi atención
9   1                                      2     externa.          3    mi juicio lógico     4
      sobre el tema o problema y
                                                 Tengo                  para resolver un
      reflexiono hasta llegar a una
                                                 tendencia a            problema o                Apertura a otras opciones.
      conclusión satisfactoria.
                                                 ser prudente y         responder una
                                                 moderado, a            pregunta.
                                                 documentarme
                                                 bien antes de

TOTAL
   12                                      13                      16                        21


        Conceptualización abstracta menos experiencia concreta     X            4
        Experimentación activa menos observación reflexiva         Y            8
ASIMILADOR                 ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2
              y -11


         CONVERGENTE                 CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre                   CONVERGENTE
             3 y 17.                 CONVERGENTE


           DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre
              2 y -12


         ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre
             3 y 17.                 ACOMODADOR

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Identificacion Estilos de Aprendizaje
Identificacion Estilos de AprendizajeIdentificacion Estilos de Aprendizaje
Identificacion Estilos de Aprendizajealexander-cespedes
 
tipo de aprendizaje
tipo de aprendizajetipo de aprendizaje
tipo de aprendizajecanavall
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajecanavall
 
Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3Ivancho Ramirez
 
Estilo de aprendizaje ruben blanco
Estilo de aprendizaje ruben blancoEstilo de aprendizaje ruben blanco
Estilo de aprendizaje ruben blancoRuben Blanco
 
Identificacion estilos de aprendizaje[1]
Identificacion estilos de aprendizaje[1]Identificacion estilos de aprendizaje[1]
Identificacion estilos de aprendizaje[1]liliana villamil
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeLorena Torres
 
Copia de plantilla identperfiles leid espitia
Copia de plantilla identperfiles leid espitiaCopia de plantilla identperfiles leid espitia
Copia de plantilla identperfiles leid espitialeidy_espitia
 
Jhefersson paez
Jhefersson paezJhefersson paez
Jhefersson paezjhefersson
 
Diagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizajeDiagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizajeginekpao9512
 
Copia de copia de plantilla identperfiles fpi
Copia de copia de plantilla identperfiles fpiCopia de copia de plantilla identperfiles fpi
Copia de copia de plantilla identperfiles fpiLaura Maria Rueda
 
Estilo de aprendizaje jonathan jaimes
Estilo de aprendizaje jonathan jaimesEstilo de aprendizaje jonathan jaimes
Estilo de aprendizaje jonathan jaimesRuben Blanco
 
Resultado encuesta alex daza melendez sena
Resultado encuesta alex daza melendez senaResultado encuesta alex daza melendez sena
Resultado encuesta alex daza melendez sena15alexdaza
 
Elizabeth araque encuesta resultados
Elizabeth araque encuesta resultadosElizabeth araque encuesta resultados
Elizabeth araque encuesta resultadoselizabeth_araque
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeNilzhy Mhurzia
 

Was ist angesagt? (18)

Identificacion Estilos de Aprendizaje
Identificacion Estilos de AprendizajeIdentificacion Estilos de Aprendizaje
Identificacion Estilos de Aprendizaje
 
tipo de aprendizaje
tipo de aprendizajetipo de aprendizaje
tipo de aprendizaje
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
 
Identificacion estilos de aprendizaje rosa quiceno
Identificacion estilos de aprendizaje rosa quicenoIdentificacion estilos de aprendizaje rosa quiceno
Identificacion estilos de aprendizaje rosa quiceno
 
Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3
 
Estilo de aprendizaje ruben blanco
Estilo de aprendizaje ruben blancoEstilo de aprendizaje ruben blanco
Estilo de aprendizaje ruben blanco
 
Identificacion estilos de aprendizaje[1]
Identificacion estilos de aprendizaje[1]Identificacion estilos de aprendizaje[1]
Identificacion estilos de aprendizaje[1]
 
Resultados encuesta
Resultados encuestaResultados encuesta
Resultados encuesta
 
Plantilla identperfiles
Plantilla identperfiles Plantilla identperfiles
Plantilla identperfiles
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
 
Copia de plantilla identperfiles leid espitia
Copia de plantilla identperfiles leid espitiaCopia de plantilla identperfiles leid espitia
Copia de plantilla identperfiles leid espitia
 
Jhefersson paez
Jhefersson paezJhefersson paez
Jhefersson paez
 
Diagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizajeDiagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizaje
 
Copia de copia de plantilla identperfiles fpi
Copia de copia de plantilla identperfiles fpiCopia de copia de plantilla identperfiles fpi
Copia de copia de plantilla identperfiles fpi
 
Estilo de aprendizaje jonathan jaimes
Estilo de aprendizaje jonathan jaimesEstilo de aprendizaje jonathan jaimes
Estilo de aprendizaje jonathan jaimes
 
Resultado encuesta alex daza melendez sena
Resultado encuesta alex daza melendez senaResultado encuesta alex daza melendez sena
Resultado encuesta alex daza melendez sena
 
Elizabeth araque encuesta resultados
Elizabeth araque encuesta resultadosElizabeth araque encuesta resultados
Elizabeth araque encuesta resultados
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
 

Andere mochten auch

Estilos De Aprendizajes Presentacion
Estilos De Aprendizajes PresentacionEstilos De Aprendizajes Presentacion
Estilos De Aprendizajes Presentacionkikedj
 
Creatividad y pensamiento divergente san
Creatividad y pensamiento divergente sanCreatividad y pensamiento divergente san
Creatividad y pensamiento divergente sanSandy Solís
 
DINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJE
DINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJEDINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJE
DINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJEEstefanía Carrasco
 
PENSAMIENTO DIVERGENTE CONVERGENTE
PENSAMIENTO DIVERGENTE  CONVERGENTEPENSAMIENTO DIVERGENTE  CONVERGENTE
PENSAMIENTO DIVERGENTE CONVERGENTEFam Diaz Rodriguez
 

Andere mochten auch (7)

Divergente
DivergenteDivergente
Divergente
 
Estilos De Aprendizajes Presentacion
Estilos De Aprendizajes PresentacionEstilos De Aprendizajes Presentacion
Estilos De Aprendizajes Presentacion
 
Creatividad y pensamiento divergente san
Creatividad y pensamiento divergente sanCreatividad y pensamiento divergente san
Creatividad y pensamiento divergente san
 
Estilos de Aprendizaje
Estilos de AprendizajeEstilos de Aprendizaje
Estilos de Aprendizaje
 
DINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJE
DINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJEDINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJE
DINÁMICAS PARA ESTILOS DE APRENDIZAJE
 
PENSAMIENTO DIVERGENTE CONVERGENTE
PENSAMIENTO DIVERGENTE  CONVERGENTEPENSAMIENTO DIVERGENTE  CONVERGENTE
PENSAMIENTO DIVERGENTE CONVERGENTE
 
Estilos de Aprendizaje
Estilos de AprendizajeEstilos de Aprendizaje
Estilos de Aprendizaje
 

Ähnlich wie Mi estilo de aprendizaje

Formato identificacion estilos de aprendizaje
Formato identificacion estilos de aprendizajeFormato identificacion estilos de aprendizaje
Formato identificacion estilos de aprendizajejuliethmvargas
 
Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3Ivancho Ramirez
 
Miguel lizarazo
Miguel lizarazoMiguel lizarazo
Miguel lizarazocanavall
 
test tipos de aprendizaje
test tipos de aprendizajetest tipos de aprendizaje
test tipos de aprendizajeWendy Barragan
 
Copia de plantilla identperfiles fpi
Copia de plantilla identperfiles fpiCopia de plantilla identperfiles fpi
Copia de plantilla identperfiles fpiTatiana Casallas
 
Samara klinger encuesta (1)
Samara klinger encuesta (1)Samara klinger encuesta (1)
Samara klinger encuesta (1)Samaraklinger19
 
Diagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizajeDiagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizajeginekpao9512
 
IDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJEsebasbarso
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeNilzhy Mhurzia
 
Stefanny paola sierra mendoza perfiles
Stefanny paola sierra mendoza perfilesStefanny paola sierra mendoza perfiles
Stefanny paola sierra mendoza perfilesstefagasper
 
Identificacion estilos de aprendizaje
Identificacion estilos de aprendizajeIdentificacion estilos de aprendizaje
Identificacion estilos de aprendizajeDarling_Prieto
 
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)valepereiras
 

Ähnlich wie Mi estilo de aprendizaje (13)

Formato identificacion estilos de aprendizaje
Formato identificacion estilos de aprendizajeFormato identificacion estilos de aprendizaje
Formato identificacion estilos de aprendizaje
 
Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3Estilos de aprendizaje 3
Estilos de aprendizaje 3
 
Miguel lizarazo
Miguel lizarazoMiguel lizarazo
Miguel lizarazo
 
test tipos de aprendizaje
test tipos de aprendizajetest tipos de aprendizaje
test tipos de aprendizaje
 
Copia de plantilla identperfiles fpi
Copia de plantilla identperfiles fpiCopia de plantilla identperfiles fpi
Copia de plantilla identperfiles fpi
 
Samara klinger encuesta (1)
Samara klinger encuesta (1)Samara klinger encuesta (1)
Samara klinger encuesta (1)
 
Encuesta
EncuestaEncuesta
Encuesta
 
Diagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizajeDiagnostico teoria de aprendizaje
Diagnostico teoria de aprendizaje
 
IDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN ESTILOS DE APRENDIZAJE
 
Estilos de aprendizaje
Estilos de aprendizajeEstilos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
 
Stefanny paola sierra mendoza perfiles
Stefanny paola sierra mendoza perfilesStefanny paola sierra mendoza perfiles
Stefanny paola sierra mendoza perfiles
 
Identificacion estilos de aprendizaje
Identificacion estilos de aprendizajeIdentificacion estilos de aprendizaje
Identificacion estilos de aprendizaje
 
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)
Copia de plantilla identperfiles fpi (valentina pereira)
 

Mehr von florblanca2010

Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13florblanca2010
 
Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13florblanca2010
 
Precentacion de proyecto
Precentacion de proyectoPrecentacion de proyecto
Precentacion de proyectoflorblanca2010
 
Proyecto%20 adsi%20180977(1)
Proyecto%20 adsi%20180977(1)Proyecto%20 adsi%20180977(1)
Proyecto%20 adsi%20180977(1)florblanca2010
 
Desarrollo de un sistema de información de trazabilidad
Desarrollo de un sistema de información de trazabilidadDesarrollo de un sistema de información de trazabilidad
Desarrollo de un sistema de información de trazabilidadflorblanca2010
 
Interrogantes del proyecto
Interrogantes del proyectoInterrogantes del proyecto
Interrogantes del proyectoflorblanca2010
 
Actividad del proyecto
Actividad del proyectoActividad del proyecto
Actividad del proyectoflorblanca2010
 
Identificacion de aprendizaje
Identificacion de aprendizajeIdentificacion de aprendizaje
Identificacion de aprendizajeflorblanca2010
 
Blanca resumen del sena
Blanca resumen del senaBlanca resumen del sena
Blanca resumen del senaflorblanca2010
 
Trabajo grupal capt 9 y 10
Trabajo grupal capt 9 y 10Trabajo grupal capt 9 y 10
Trabajo grupal capt 9 y 10florblanca2010
 
Reglamento sena...........
Reglamento sena...........Reglamento sena...........
Reglamento sena...........florblanca2010
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10florblanca2010
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10florblanca2010
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10florblanca2010
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10florblanca2010
 

Mehr von florblanca2010 (20)

Actividad del proyec
Actividad del proyecActividad del proyec
Actividad del proyec
 
Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13
 
Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13Analisis del proyecto mayo 13
Analisis del proyecto mayo 13
 
Precentacion de proyecto
Precentacion de proyectoPrecentacion de proyecto
Precentacion de proyecto
 
Proyecto%20 adsi%20180977(1)
Proyecto%20 adsi%20180977(1)Proyecto%20 adsi%20180977(1)
Proyecto%20 adsi%20180977(1)
 
Desarrollo de un sistema de información de trazabilidad
Desarrollo de un sistema de información de trazabilidadDesarrollo de un sistema de información de trazabilidad
Desarrollo de un sistema de información de trazabilidad
 
Interrogantes del proyecto
Interrogantes del proyectoInterrogantes del proyecto
Interrogantes del proyecto
 
Arturo
ArturoArturo
Arturo
 
Actividad del proyecto
Actividad del proyectoActividad del proyecto
Actividad del proyecto
 
Identificacion de aprendizaje
Identificacion de aprendizajeIdentificacion de aprendizaje
Identificacion de aprendizaje
 
Blanca resumen del sena
Blanca resumen del senaBlanca resumen del sena
Blanca resumen del sena
 
Arturo proyecto
Arturo proyectoArturo proyecto
Arturo proyecto
 
Arturo proyecto
Arturo proyectoArturo proyecto
Arturo proyecto
 
Trabajo grupal capt 9 y 10
Trabajo grupal capt 9 y 10Trabajo grupal capt 9 y 10
Trabajo grupal capt 9 y 10
 
Historia de ansgar
Historia de ansgarHistoria de ansgar
Historia de ansgar
 
Reglamento sena...........
Reglamento sena...........Reglamento sena...........
Reglamento sena...........
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10
 
Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10Trabajo grupal capt 9 y10
Trabajo grupal capt 9 y10
 

Kürzlich hochgeladen

EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxAngeles Feu
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOJoseAmaya49
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 

Kürzlich hochgeladen (20)

EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNOGALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
GALATAS Y ROMANOS EXAMEN PARA LOS ALUMNO
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍASITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 

Mi estilo de aprendizaje

  • 1. IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE Número de identificación 1102366783 Programa de formación analisis y desarrollo de sistemas de informacion Nombres completos Blanca flor sarmiento jerez Fecha: 28 de abril del 2011 Edad 18 Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así: 4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo 3 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente 2 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente 1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal. Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de: EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMENTACIÓN ACTIVA ABSTRACTA ENSAYANDO. INVOLUCRÁNDO ME. PRACTICANDO. DICERNIMIENTO Actúo por olfato, ensayo Procedo por eliminación, las cosas que 1 3 2 1 Me involucro a 4 Trato de hacerlo de manera trato de distinguir se me ocurren, fondo, trabajo con satisfactoria, yendo de lo más cuidadosamente los que se me ardor, pongo corto, con un mínimo de elementos más pertinentes. vienen a la mucho interés y tiempo y esfuerzo. mente hasta energía. que funciona RECEPTIVAMENTE RELACIONAN ANALITICAMENT IMPARCIALMENTE. DO. E. Estoy concentrado Me esfuerzo por ser lo más plenamente en lo que sucede Trato de Analizo la 2 1 4 3 2 objetivo posible, estudio la y disponible para recoger la ubicarme situación, tomo situación sin tomar partido ni mayor cantidad de elementos correctamente en consideración, prejuicios. posible. con relación a uno a uno, los la pregunta o diferentes SINTIENDO. OBSERVAND PENSANDO. HACIENDO. 3 2 1 O. 3 4 Pienso y trato de Paso rápidamente a la acción, Pongo atención a lo que Observo comprender qué hago de todo para resolver TOMANDO EVALUANDO. RIESGOS. CON CAUTELA. ACEPTANDO En primer lugar y Me involucro ante todo trato de Fijándome si las ideas con Acepto la situación tal cual se en buen grado evaluar ciertas o correctas. Me 4 3 presenta, admito 2 en 1 seriamente el 4 mantengo alerta, con los ojos incondicionalmente la experiencias estado actual de abiertos, trato de percibir realidad, parto de los hechos nuevas, tengo las cosas, y lúcidamente todo lo que me tal como son. tendencia a apreciar su justo concierne de cerca o de lejos salirme de los valor antes de al problema o a su solución, caminos efectuar cualquier PRODUCTIVA MENTE. LOGICAMENTE INTUITIVAMENTE. CUESTINANDO. Me preocupo Trato de aplicar Me fío a lo que surge sobre todo por hasta el fin un espontáneamente de mi Me hago todo tipo de 5 3 1 obtener 2 razonamiento 4 intuición, antes que recurrir al preguntas y trato activamente resultados lógico (inductivo, razonamiento lógico de buscar y aportar elementos concretos, deductivo, (inducción, deducción, de respuestas satisfactorias. trato de comparativo, etc.) comparación, etc.) alcanzar un riguroso.
  • 2. PRODUCTIVA MENTE. LOGICAMENTE INTUITIVAMENTE. CUESTINANDO. Me preocupo Trato de aplicar Me fío a lo que surge sobre todo por hasta el fin un espontáneamente de mi Me hago todo tipo de 5 3 1 obtener 2 razonamiento 4 intuición, antes que recurrir al preguntas y trato activamente resultados lógico (inductivo, razonamiento lógico de buscar y aportar elementos concretos, deductivo, (inducción, deducción, de respuestas satisfactorias. trato de comparativo, etc.) comparación, etc.) alcanzar un riguroso. producto útil o OBSERVAND O. CONCRETO. ABSTRACTO. Examinando Me intereso sobre atentamente todo en los los detalles. ACTIVO. Tengo tendencia a referirme aspectos más, a los principios y Prefiero concretos, 6 1 3 observar 4 2 Prefiero antes que nada hacer conocimientos adquiridos materiales del atentamente lo activamente algo, hacer antes que detenerme a problema, antes que sucede en operaciones prácticas. analizar los hechos o las que en sus evidencias de la realidad. lugar de tratar dimensiones de buscar e conceptuales, imaginar teóricas. diferentes explicaciones. ORIENTADO HACIA EL ORIENTADO HACIA EL REFLEXIVO. FUTURO. PRAGMÁTICO. PRESENTE. Pienso, Me preocupo Buscando efectos o usos Tengo en cuenta antes que reflexiono, el sobretodo de las prácticos.. Antes de gastar 7 2 nada, lo que sucede en el 3 problema da 1 perspectivas del 4 energías, me preocupo primero momento presente, antes vueltas en mi futuro, trato de de que va a servirme, qué que concentrarme sobre algo cabeza, lo prever y/o aplicación práctica podría tener que ha sucedido antes o que “mastico prevenir lo que en la vida de todos los días. sucederá después mentalmente”. podría eventualmente suceder con APRENDE relación a ello. APRENDE MÁS MÁS DE LA DE LA DISEÑANDO FORMAS DE APRENDIENDO MÁS DE LA OBSERVACIÓ CONCEPCIÓN. PROBAR LAS IDEAS EXPERIENCIA N Me las ingenio Creo o provoco los 8 1 Me refiero principalmente al 2 Mantengo mi 4 para elaborar una 3 acontecimientos o situaciones conjunto de mis experiencias atención sobre explicación con el objetivo de estudiarlos vividas, o a lo que otros han la situación, teórica que metódicamente o controlar los encontrado. analizo y muestre, de aspectos indeseables. observo todo manera original, lo que los diversos RESERVADO. RACIONAL AFECTIVAMENTE Con cautela y sin Utilizo mi ABIERTO. manifestación razonamiento y Pongo toda mi atención 9 1 2 externa. 3 mi juicio lógico 4 sobre el tema o problema y Tengo para resolver un reflexiono hasta llegar a una tendencia a problema o Apertura a otras opciones. conclusión satisfactoria. ser prudente y responder una moderado, a pregunta. documentarme bien antes de TOTAL 12 13 16 21 Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X 4 Experimentación activa menos observación reflexiva Y 8
  • 3. ASIMILADOR ASIMILADOR Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11 CONVERGENTE CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre CONVERGENTE 3 y 17. CONVERGENTE DIVERGENTE Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12 ACOMODADOR Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17. ACOMODADOR