Este documento trata sobre la igualdad de oportunidades. Define la igualdad de oportunidades como una forma de justicia social en la que todas las personas tienen las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseer los mismos derechos políticos y sociales sin discriminación. También prohíbe toda discriminación y establece que el varón y la mujer son iguales ante la ley.

1. IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
EQUIPO 8
INTEGRANTES :
SERRANO OCAMPO KARIN
TORRES LÓPEZ RUBÉN
TREJO SÁNCHEZ FRANCISCO

2. IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES.
Es una forma de Justicia Social, en la
cual todas las personas tienen las
mismas posibilidades de acceder al
bienestar social y poseer los mismos
derechos políticos y socilaes.
Es la usencia de la discriminación

3. DISCRIMINACIÓN.
Es todo acto de separar a una
persona de una sociedad o bien
denigrarla de una forma.

4. ARTICULO 1°
Queda prohibida toda discriminación
motivada por origen étnico o
nacional, el genero, la edad, las
discapacidades, la condición
social, las condiciones de salud, la
religión, las opiniones, las
preferencias sexuales, el estado civil
o cualquier otra que atente contra la
dignidad humana y tenga por objeto
anular o menoscabar los derechos y
libertades de las personas.

5. ARTICULO 4°
El varón y la mujer son iguales ante la
ley. esta protegerá la organización y
el desarrollo de la familia.

6. LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
CONDUCE A UN PAÍS CON UN
DESARROLLO ECONÓMICO
SUSTENTABLE PARA LA SOCIEDAD EN
GENERAL.

7. Tres tipos de pobreza, de acuerdo con el nivel de
ingresos, la educación, el acceso a servicios básicos y de
salud, la alimentación y la vivienda de la población:
1. Pobreza alimentaria.
2. Pobreza de capacidades.
3. Pobreza patrimonial.

8. MEJORAR LAS CONDICIONES DE SALUD DE LA
POBLACIÓN.
Asegurar recursos
humanos, equipamiento, infraestructura y
tecnologías de la salud suficientes, oportunas y
acordes con las necesidades de salud de la
población
Reducir las desigualdades en los servicios de salud
mediante intervenciones focalizadas en
comunidades marginadas y grupos vulnerables.

9. ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA.
Actualizar los programas de estudio
Reforzar la capacitación de profesores
Modernizar y ampliar la infraestructura educativa
 Ampliar las becas educativas para los estudiantes
de menores recursos en todos los niveles
educativos.

10. Incorporar plenamente a los pueblos y a las
comunidades indígenas al desarrollo económico, social y
cultural del país con respeto a sus tradiciones históricas
y enriqueciendo con su patrimonio cultural a toda la
sociedad.
 Consolidar los mecanismos de coordinación entre el gobierno
federal, los gobiernos estatales y municipales.

11. Abatir la marginación y el rezago
Dar prioridad a las vertientes de apoyo alimentario y
nutricional.
Procurar el acceso de personas a redes sociales de
protección.
 Identificar oportunamente a los niños y
adolescentes en riesgo de calle.
Otorgar apoyo a las personas con discapacidad.

13. ¿SE NACE O SE HACE?

14. INTRODUCCIÓN
 Desde el nacimiento una de las principales
preguntas suele ser ¿Es niño o niña?
 Vamos teniendo conductas diferentes en función
del sexo del niño
 ¿Pero hay diferencias entre hombres y mujeres?
 ¿Cómo podemos favorecer la equidad de
género?

16. ¿QUÉ ENTIENDEN
POR EQUIDAD DE
GÉNERO?

17. EQUIDAD DE GÉNERO
 La equidad de género significa que mujeres
y hombres, independientemente de sus
diferencias biológicas, tienen derecho a
acceder con justicia e igualdad al
uso, control y beneficio de los mismos
bienes y servicios de la sociedad, así como
a la toma de decisiones en los ámbitos de la
vida social, económica, política, cultural y
familiar.

19. ATRIBUTOS QUE SE ASIGNAN A NIÑAS Y
NIÑOS
NIÑA NIÑO
 Dócil  Valiente
 Dependiente  Independiente
 Insegura  Seguro de sí
 Sensible  Razonable
 Hogareña  Inquieto
 Comprensiva  Aventurero
 Delicada  Tenaz
 Tierna  Fuerte
 Afectiva  Brusco
 Intuitiva  Práctico
 Temerosa  Temerario
 Sumisa  Desobediente
 Pasiva  Activo
 (Y muchos más)  (Y muchos más)

20. ESTEREOTIPOS DE GÉNERO:
Estereotipo: es un término compuesto
que proviene de dos palabras griegas.
La primera significa sólido y la segunda
(tipos) significa molde o modelo. el uso
figurativo de esta palabra se extiende
para significar una imagen o idea
aceptada comúnmente por un grupo o
sociedad con carácter inmutable y que
actúa como modelo.

21. ROLES DE GÉNERO:
Funciones y papeles sociales que
se cumplen cuando se actúa de
acuerdo con definiciones de lo que
debe ser femenino o masculino.
este deber está definido
socioculturalmente de manera
jerarquizada, desigual y no
equitativa.
Se aprenden desde que estamos
pequeños, viendo a las demás
personas de tu mismo sexo.

22. ROLES ESTEREOTIPOS
• Cocinar • Ternura
• Pintar una casa • Valentía
• Cuidar bebés • Amabilidad
• Manejar un camión • Fuerza
• Lavar la ropa • Violencia
• Cuidar a un • Coquetería
enfermo

23. PERSPECTIVA DE GÉNERO:
Es una forma de análisis utilizada para
mostrar que las diferencias entre mujeres
y hombres están no sólo en su
determinación biológica, sino también en
las diferencias culturales asignadas a los
seres humanos, las cuales han generado
desigualdades de trato, acceso y
oportunidades.

24. PERSPECTIVA DE GÉNERO:
Ayuda a comprender más profundamente
tanto la vida de las mujeres como de los
hombres y las relaciones que se dan entre
ellos.

25. IGUALDAD DE GÉNERO
Se entiende como una relación de
equivalencia en el sentido de que
las personas tienen el mismo
valor, independientemente de su
sexo, y por ello son iguales.

26. SEXISMO
conjunto de todos y cada uno de los
métodos empleados para mantener
en situación de
inferioridad, subordinación y
explotación al sexo dominado.

27. FRASE
Lograr el desarrollo humano y el
bienestar de los mexicanos a través
de la igualdad de
oportunidades, para conducir a
México hacia un desarrollo
económico y social, sustentable.

28. BIBLIOGRAFIA
http://www.semarnat.gob.mx/educaciona
mbiental/cneas/Paginas/conocenos.aspx
 http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx
 http://www.derechoshumanosdf.gob.mx