Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Competencias digitales y su evaluación

10.671 Aufrufe

Veröffentlicht am

Conferencia invitada en el CIIET de la USACH - 26 de noviembre de 2013

Veröffentlicht in: Bildung

Competencias digitales y su evaluación

  1. 1. Conferencia invitada Competencias digitales y su evaluación. Santiago de Chile - USACH 26 de Noviembre de 2013 Dr. Francisco Ignacio Revuelta Domínguez Dpto. Ciencias de la Educación Universidad de Extremadura
  2. 2. LES PROPONGO UN JUEGO ...
  3. 3. ? ¿TIENE USTED QUE EVALUAR COMPETENCIAS DIGITALES?
  4. 4. DIAGNÓSTICO  Hablamos de habilidades asociadas con la tecnología  Habilidades comunicacionales  Habilidades sociales  Valores sociales  Usos emocionales... de las tecnologías Es un sistema de comprensión y acción con/de las tecnologías
  5. 5. UNA LUZ ...
  6. 6. TODA LA URGENCIA SE REDUCE A ESTO ... Competencias de la era contemporánea: ✔ ✔ ✔ Utilizar de manera disciplinaria, crítica y creativa las herramientas simbólicas de la humanidad. Vivir y convivir en grupos sociales cada vez más complejos y heterogéneos. Actuar de forma autónoma. Fuente: Pérez Gómez, Ángel (2010) Educarse en la era digital. Madrid: Morata
  7. 7. Y … ¿ES GRAVE?
  8. 8. DEPENDE ...
  9. 9. LES PROPONGO UN CAMBIO ...
  10. 10. PENSAMIENTO DE JENKINS ...  1. Juego. 7. Inteligencia colectiva. 2. Representación. 8. Juicio, criterio. 3. Simulación. 9. Navegación transmediática. 4. Apropiación. 10. Trabajo en red. 5. Multitarea. 11. Negociación. 6. Pensamiento distribuido. Fuente: Confronting the Challenges of Participatory Culture (2009) MIT https://mitpress.mit.edu/sites/default/files/titles/free_download/9780262513623_Confronting_the_Challenges.pdf
  11. 11. ? ¿QUÉ DEBO HACER COMO DOCENTE?
  12. 12. OPORTUNIDAD DE HACER ALGO DIFERENTE Fuente: Stratominds.com
  13. 13. PENSAR QUE TRABAJAR POR COMPETENCIAS NO ES UNA MODA PASAJERA... YA NO ES CONTENIDO ES CONTEXTO
  14. 14. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LOS CONTEXTOS  INMERSIÓN  PERSONALIZACIÓN  COOPERACIÓN  CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL  CONECTIVISMO
  15. 15. ? ¿CÓMO DEBO EVALUAR?
  16. 16. NO LES VOY A DAR UNA RECETA ...
  17. 17. LES VOY A DECIR LO QUE NO EVALUAN ...
  18. 18. LA EVALUACIÓN CONDICIONA QUÉ Y CÓMO SE APRENDE
  19. 19. AUTOEVALUACIÓN
  20. 20. COEVALUACIÓN
  21. 21. EVALUACIÓN AUTÉNTICA SI TAREA AUTÉNTICA
  22. 22. MODELOS MENTALES PERSONALES
  23. 23. QUIZÁS SÍ ...
  24. 24. • Formación Profesional, las simulaciones o serious games son herramientas fundamentales para el desarrollo de competencias profesionales
  25. 25. Pilotos de vuelo, se exige en los planes de estudios de esta profesión horas de vuelo real y horas de vuelo en el simulador puesto que se le va a poner en situaciones complejas que NO aparecen en las horas de vuelo practico porque deberían forzarse y algunas de ellas no se pueden (condiciones atmosféricas) y otras se pone en peligro vidas humanas.
  26. 26. • Aplicación pedagógica: retos. a) Abordar didácticas que permitan la resolución de problemas. b) Los alumnos y las alumnas necesitan emocionarse aprendiendo, apasionándose con lo que el docente o la docente les entregue como desafío.
  27. 27. • Propone situaciones-problema complejas para el desarrollo de competencias más que de contenidos.
  28. 28. • Propone formas de organización (individual, parejas, pequeño grupo, gran grupo)
  29. 29. Recurso extraordinario para trabajar emociones.
  30. 30. Sistema para dar respuesta a emociones mediante un código compartido. PRINCIPIO CORRELATO Respeto Empatía Entusiasmo Autorregulación Curiosidad Habilidad social Orgullo AutoestimaAutoconocimiento Motivación Motivación Autonomía Iniciativa Generadores de engagement. Pasiones y emprendimiento.
  31. 31. APRENDIZAJES PSICO-SOCIALES: Variables personales: • Autoconcepto • Atribuciones • Habilidades • Aptitudes • Expectativas Situación Feedback informativo Valor del refuerzo de conductas potenciales Mac Millan (1980)
  32. 32. M METODOLOGÍAS DOCENTES
  33. 33. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
  34. 34. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS DIGITALES
  35. 35. APRENDIZAJE COOPERATIVO
  36. 36. APRENDIZAJES PSICO-SOCIALES
  37. 37. ∞ GESTIÓN ∞ EMPRESA ∞ ECONOMÍA ∞ ANIMALES ∞ REPRODUCCIÓN ANIMAL ASISTIDA ∞ DESARROLLO
  38. 38. ∞ LIDERAZGO ∞ TOMA DE DECISIONES ∞ DILEMAS ÉTICOS MORALES
  39. 39. ∞ REPENSEMOS LA DIDÁCTICA ∞ MEJORA DEL APRENDIZAJE ∞ PENSEMOS EN LAS COMPETENCIAS ∞ TRABAJEMOS CON TAREAS AUTÉNTICAS
  40. 40. ME LOCALIZAS EN … fird@unex.es Facultad de Formación del Profesorado Universidad de Extremadura España

×