Surat ijinn penelitian memberikan izin kepada seorang guru untuk melakukan penelitian tindakan kelas di sekolahnya dengan judul dan tujuan tertentu. Jurnal kegiatan penelitian berisi rencana pelaksanaan penelitian meliputi persiapan, pelaksanaan siklus I dan II, pengolahan data, dan penyusunan laporan. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus I mencakup tujuan, materi, metode, dan lang

1. SURAT IJIN PENELITIAN
No. ...................................
Sehubungan dengan rencana pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) di
....................................................................................................................................
............................................................. oleh :
Nama :
NIP :
Pangkat/Gol :
Unit Kerja :
Judul : .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
Pada prinsipnya kami memberikan ijin kepada yang bersangkutan untuk
melaksanakan kegiatan penelitian dimaksud untuk dilaksanakan dengan sebaik-
baiknya dan kepada yang berkepentingan untuk menjadikan periksa.
...................................
Kepala Sekolah
.............................
NIP. .....................
Lampiran : 1
KOP DINAS / INSTANASI

2. Lampiran 2
JURNAL
KEGIATAN PENELITIAN
No Kegiatan Waktu
1 Persiapan Penelitian
a. Pengajuan Permohonan Ijin
b. Indentifikasi Masalah
c. Diskusi Penentuan Masalah
2 Pelaksanaan Penilaian Pra Tindakan
3 Pelaksanaan Penelitian Siklus I
a. Penentuan Rencana Tindakan
b. Pelaksanaan Rencana Tindakan
Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
c. Observasi
d. Refleksi
4 Pelaksanaan Penelitian Siklus II
a. Penentuan Rencana Tindakan
b. Pelaksanaan Rencana Tindakan
Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
c. Observasi
d. Refleksi
5 Pengolahan Data
6 Penyusunan Laporan
a. Penyusunan Draf Penelitian
b. Penyempurnaan Draf
c. Finishing
Mengetahui ..............................
Kepala Sekolah Peneliti
........................ ........................
NIP. ................. NIP. ..................

3. Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS I
Nama Sekolah : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan)
Hari/Tgl. Pelaksanaan : ..............................................
A. STANDAR KOMPETENSI :
16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.
B. KOMPETENSI DASAR :
16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi bebas :
 ciri-ciri puisi bebas
 bait
 rima
 irama
D. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi puisi bebas berdasarkan bait, irama, dan rima
 Menulis puisi bebas dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
 Menyunting puisi bebas yang dibuat teman
E. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis Puisi
G. SUMBER BELAJAR
 Teks bacaan dan puisi
 Gambar-gambar
 Kamus Bahasa Indonesia

4.  Buku Bahasa Indonesia Kelas X
H. METODE / MODEL PEMBELAJARAN
Tanya jawab, latihan, media gambar, model picture to picture
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sebuah puisi.
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang
harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai.
c. Bertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam menulis puisi.
2. Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1) Siswa dapat menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat
berdasarkan media gambar
2) Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman
melalui kegiatan ceramah dan latihan
b) Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1) Guru membagikan gambar-gambar kepada para siswa.
2) Siswa memperhatikan dan memahami makna gambar yang sudah
dibagikan.
3) Berdasarkan gambar siswa diberikan tugas untuk membuat
kalimat-kalimat yang mewakili makna gambar.
4) Tanya jawab dengan guru tentang makna gambar-gambar tersebut.
5) Dalam kelompoknya siswa mencari kata-kata yang bagus/menarik
(bermakna konotasi) berdasarkan gambar yang ada.
6) Secara individu siswa mencoba menulis puisi berdasarkan kata-
kata yang telah terinvetaris berdasarkan gambar yang ada.
7) Secara bergantian siswa membacakan puisi yang telah dibuatnya di
depan kelas.
c) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir
a. Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.
b. Guru memberikan komentar terhadap hasil kerja siswa.
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sebuah puisi.

5. b. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang
harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai.
c. Bertanya jawab tentang pengalaman siswa dalam menulis puisi.
2. Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1) Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman
melalui kegiatan ceramah dan latihan
2) Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan
menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan
penugasan.
b) Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1) Siswa membaca contoh puisi dengan suara nyaring.
2) Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis
puisi.
3) Siswa berlatih menulis puisi dengan memperhatikan diksi, gaya
bahasa, kesesuaian judul dan tema dengan isi puisi, persajakan,
makna.
4) Mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi pada buku siswa.
5) Guru membaca sebuah puisi yang telah dibuat siswa.
6) Guru memberikan tugas membuat puisi berdasarkan gambar yang
disajikan secara berkelompok dalam bentuk LKS.
8) Dalam kelompoknya siswa memahami dan mencari makna gambar
yang disajikan.
9) Setelah selesai mengerjakan tugas, salah satu wakil dalam setiap
kelompok membacakan hasil penulisan puisi di depan kelas.
10) Guru menanggapi hasil diskusi tiap kelompok
c) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang
telah dilalui dengan melaksanakan tes formatif.
b. Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.
c. Guru memberikan komentar terhadap hasil kerja siswa.
J. PENILAIAN
1. Bentuk tes :
a. Lisan : tanya jawab pada saat pelaksanaan pembelajaran
b. Tertulis : mengerjakan LKS dan tes formatif (terlampir)
c. Bentuk soal : Terlampir

6. d. Kunci Jawaban : (Kebijaksaaan Guru)
e. Pedoman Penilaian
No Aspek Skor Kategori Keterangan
1 Diksi 4 SB Sangat mampu memilih kata-
kata yang tepat, kata yang sesuai
dengan situasi yang dihadapi
3 B Mampu memilih kata-kata yang
tepat, kata yang sesuai dengan
situasi yang dihadapi
2 CB Sedikit mampu memilih kata-
kata yang
tepat, kata yang sesuai dengan
situasi yang dihadapi
1 K Kurang mampu memilih kata-
kata yang tepat, kata yang sesuai
dengan situasi yang dihadapi
2 Gaya
Bahasa
4 SB Sangat mampu menggunakan
citraan yang baik
3 B Mampu menggunakan citraan
yang baik
2 CB Sedikit mampu menggunakan
citraan yang baik
1 K Kurang mampu menggunaan
citraan yang baik
3 Kesesuaian
judul dan
tema
dengan isi
puisi
4 SB Sangat mampu memilih judul
dan tema yang sesuai dengan isi
puisi
3 B Mampu memilih judul dan tema
yang sesuai dengan isi puisi
2 CB Sedikit mampu memilih judul
dan tema yang sesuai dengan isi
puisi
1 K Kurang mampu memilih judul
dan tema yang sesuai dengan isi
puisi
4 Persajakan 4 SB Sangat mampu menimbulkan
sajak yang merdu melalui kata-
kata yang digunakan
3 B Mampu menimbulkan sajak
yang merdu melalui kata-kata
yang digunakan
2 CB Sedikit mampu menimbulkan
sajak yang merdu melalui kata-
kata yang digunakan
1 K Kurang mampu menimbulkan
sajak yang merdu melalui kata-
kata yang digunakan

7. 5 Makna 4 SB Sangat mampu menghadirkan
makna yang mendalam terkait
dengan tema
3 B Mampu menghadirkan makna
yang mendalam terkait dengan
tema
2 CB Sedikit mampu menghadirkan
makna yang mendalam terkait
dengan tema
1 K Kurang mampu menghadirkan
makna yang mendalam terkait
dengan tema
No Nilai Kriteria Ketuntasan Keterangan
1 <70 Belum Tuntas
2 >=70 Tuntas
K. Tindak Lanjut
1. Diadakan perbaikan bagi siswa yang mendapat nilai kurang dari KKM
2. Diadakan pengayaan bagi siswa yang mendapat nilai lebih dari KKM
Mengetahui ………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
…………………..
NIP. …………………
.....................................
NIP. ……………….

8. LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS I
Petunjuk
Kerjakan dengan sebaik-baiknya, kemudian kemudian kumpulkan untuk dibahas
dan diberikan penilaian.
Buatlah puisi dari gambar berikut ini !
Buatlah puisi berdasarkan gambar di atas. Kerjakan pada tempat yang telah
disediakan!

9. LEMBAR TES FORMATIF
SIKLUS I
Buatlah sebuah puisi berdasarkan gambar-gambar berikut !

10. LEMBAR JAWABAN TES FORMATIF
SIKLUS I
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………
………………………..……………………………………………………………

11. ………………………..……………………………………………………………