1.
CARRERA: Facultad de Ingeniería en Geología,
Minas, Petróleos y Ambiental.
Escuela de Minas
SILABO DE: Resistencia de Materiales
DOCENTE: Ing. Pablo R. Ayala Mosquera

2.
Semestre
SEPTIEMBRE 2015 – FEBRERO 2016
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD:
INGENIERÍA EN GEOLOGÍA, MINAS,
PETRÓLEOS Y AMBIENTAL.
1.2. CARRERA: MINAS
1.3. ASIGNATURA RESISTENCIA DE MATERIALES
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 3322
1.5. CRÉDITOS: 4
1.6. SEMESTRE: TERCERO
1.7.
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
PROFESIONAL
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
1.9.
PROFESOR COORDINADOR DE
ASIGNATURA:
MSC. ING.PATRICIO IBARRA MUNIZAGA
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ING. PABLO AYALA
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2015- FEBRERO 2016
1.12. N°. HORAS DE CLASE: PRESENCIALES: 4 PRÁCTICAS 0
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: PRESENCIALES 1 VIRTUALES: 1
1.14. PRERREQUISITOS ASIGNATURAS:
FÍSICA
2
CÓDIGOS. 2102
1.15. CORREQUISITOS ASIGNATURAS:
Met. de la
Investigación.
CÓDIGOS:
3213
Mecánica del
Fluido 1
3321
Química
Analítica
3323
Topografía 3370
Int. Ing. del
Petróleo
3326
Desarrollo
personal.
3227
Matemática 3 3310
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El conocimiento profundo del comportamiento mecánico es fundamental para el diseño
confiable de cualquier estructura, como edificios, puentes, torres de transmisión, motores,
generadores, antenas, equipo de transportes, tendido de líneas de energía etc. De aquí,
que el estudio de la mecánica de materiales o resistencia de materiales, constituye un tema
básico en muchos campos de la ingeniería.

3.
En resistencia de materiales es necesario y conveniente considerar los esfuerzos y
deformaciones que presentan los cuerpos cuando están sometidos a cargas, tomando en
consideración las propiedades físicas de los materiales, así como leyes y conceptos técnicos
relacionados con este estudio. Los resultados experimentales y los análisis teóricos, tienen
funciones igualmente importantes en el estudio de la resistencia de materiales.
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Diseñar componentes de máquinas, mecanismos y estructuras bajo los principios que
gobiernan la mecánica de los cuerpos deformables lo cual, junto al contenido de otras
materias de la carrera, le permite desarrollar proyectos de investigación científica con
responsabilidad y honestidad.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
 Aplicar los principios físico – mecánicos en el análisis del comportamiento de
estructuras de uso común, adquiriendo de esta manera, confianza en el método
científico.
 Seleccionar y unificar criterios pertinentes sobre uso de terminología científica,
fundamentos y técnicas de análisis.
 Analizar las experiencias y observaciones practicas que confirmen o refuten las
hipótesis planteadas
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
El Conocimiento adquirido por el estudiante en Resistencia de Materiales le permitirán
desarrollar la habilidad para analizar un problema en forma simple y lógica aplicando los
principios fundamentales para encontrar las solución Esta asignatura contribuye como un
pilar fundamental, en los futuros proyectos multidisciplinarios que el estudiante pueda
realizar.
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante adquirirá conocimientos que se convertirán en
competencias en los siguientes enfoques:
1. Competencias interpersonales:
a. Capacidad de trabajo en equipo.
b. Habilidad para trabajar en contextos internacionales.
2. Competencias instrumentales:
a. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
b. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación.
c. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de
fuentes diversas.
3. Competencias sistémicas,
a. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
b. Capacidad de investigación
c. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
d. Capacidad para formular y gestionar proyectos
4. COMPETENCIAS PROFESIONALES
a. Desarrollar los trabajos en equilibrio con el cuidado y conservación del
ambiente y social.

4.
b. Desarrollar su actividad profesional en un marco de responsabilidad, ética,
legalidad y seguridad.
c. Planificar, ejecutar, Gerenciar y fiscalizar proyectos y servicios enfocados al
conocimiento, explotación y utilización de recursos naturales no renovables.
7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Principios Básicos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender y describir los principios fundamentales relacionados con
los materiales y las cargas que producen esfuerzos en ellos
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Conoce la interpretación de la ley de Hooke. Describe el significado de
deformación unitaria y esfuerzo
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
1. Conceptos básicos de
equilibrio estático y
deformación
2. Definición de resistencia
3. Tipos de apoyos y de cargas
4. Nomenclatura y esfuerzo
simple
1) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO

5.
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Concepto de esfuerzo normal
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Calcular el efecto que las cargas producen en los materiales
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Describe el efecto interno de las fuerzas y el concepto de esfuerzo térmico
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
5. Efecto interno de un sólido
sometido a cargas
exteriores
6. Análisis de esfuerzos
internos y esfuerzos por
temperatura
2) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x

6.
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Sistemas Hiperestáticos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Resolver casos con sistemas cargados con mayor número de incógnitas
que de ecuaciones de equilibrio estático
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Genera nuevas ecuaciones para levantar la indeterminación estática
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
7. Sistemas de fuerzas
indeterminadas
8. Solución elástica
3) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Cilindros y esferas de paredes delgadas

7.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer e identificar para el diseño el comportamiento elástico en
cilindros, tuberías y esferas de paredes delgadas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Aplica los conceptos de esfuerzo en el diseño y análisis de presión interna
en fluidos almacenados en tanques o contenedores
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
9. Cilindros y tuberías de
pared delgadas
10. Esferas de pared delgada
4) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: Cargas y esfuerzo cortante
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Describir formas de carga para determinar condiciones en las que se
producen fenómenos de corte en los materiales.

8.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Analiza los planos por los que se considera el efecto cortante de las cargas
y calcula su efecto. Relaciona Torsión con corte
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
11. Concepto de esfuerzo
cortante
12. Cálculo de esfuerzo
cortante.
13. Torsión
5) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: Esfuerzos y deformaciones en un punto
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar los cambios y gradientes de esfuerzo que ocurren dentro de
las distintas secciones planas de un material.

9.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Analiza con ayuda de programas computacionales el efecto de las cargas a
cualquier punto del material para diseñar la mejor estructura. Utiliza
relaciones para diseño en piezas unidas por diferentes segmentos.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
14. Círculo de Mohr en tracción
monoaxial
15. Triaxial
16. Cálculo de uniones
atornilladas, remachadas y
soldadas
6) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 7
NOMBRE DE LA UNIDAD: Diagrama de Cortante y Momento flector
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Calcular y diagramar el comportamiento continuo de los efectos cortantes
y flectores según las condiciones particulares de carga aplicadas a las
vigas.

10.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Genera gráficas que indican las condiciones extremas de riesgo para la
falla del material de modo manual o con uso de Excel o Autocad.
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
17. Técnicas de diagrama de
cortante y momento flector
18. Técnicas de esfuerzo en
vigas
7) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 8
NOMBRE DE LA UNIDAD: Esfuerzos en vigas
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar la elástica producida por la solicitación de cargas y calcular
los esfuerzos correspondientes en vigas

11.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en su contexto real.
Calcula el efecto de un tren de cargas móviles. Determina las deflexiones
en la viga
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
N°. Horas aprendizaje
Teóricas
6
N°. Horas Prácticas-
laboratorio
0
TUTORÍAS
N°. Horas Presenciales
0
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
0
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
6
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
19. Análisis elástico de una viga
20. Uso de software, Autocad,
Excel
21. Determinación de esfuerzo
en vigas.
8) Desarrollo y entrega de
bitácoras de clase que
contienen:
a) Resumen de actividades
dentro del aula
(exposición o clase
magistral, o taller),
b) Análisis y comprensión de
materiales bibliográficos y
documentales, tanto
analógicos como digitales
c) Generación de datos y
búsqueda de información;
la elaboración individual
de ensayos trabajos y
exposiciones.
 Lecciones orales
 Ejercicios en clase
 Trabajos en grupo
 Informes
 Exposiciones
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición con clase dialogada, clase magistral, talleres,
investigación de temas para refuerzo.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula, Proyector, pizarra, marcadores,
BIBLIOGRAFÍA: (1) Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Ed
Harla., México. (2) S. Timoshenko, D. H. Young, Elementos de Resistencia de Materiales,
Ed. Montaner y Simon, Barcelona
OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUALSI NO
BÁSICA (1) x
COMPLEMENTARIA (2) x

12.
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
EL ESTUDIANTE DEBE
Resolver casos planteados en la pizarra y aplicarlos
en su contexto real. Conocer la interpretación de la
ley de Hooke. Describir el significado de
deformación unitaria y esfuerzo
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en
su contexto real. Conoce la interpretación de la ley de
Hooke. Describe el significado de deformación unitaria
y esfuerzo
Describir el efecto interno de las fuerzas y el
concepto de esfuerzo térmico
Describe el efecto interno de las fuerzas y el concepto
de esfuerzo térmico
Generar nuevas ecuaciones para levantar la
indeterminación estática
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en
su contexto real. Genera nuevas ecuaciones para
levantar la indeterminación estática
Aplicar los conceptos de esfuerzo en el diseño y
análisis de presión interna en fluidos almacenados
en tanques o contenedores
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en
su contexto real. Aplica los conceptos de esfuerzo en el
diseño y análisis de presión interna en fluidos
almacenados en tanques o contenedores
Analizar los planos por los que se considera el
efecto cortante de las cargas y calcular su efecto.
Relacionar Torsión con corte
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en
su contexto real. Analiza los planos por los que se
considera el efecto cortante de las cargas y calcula su
efecto. Relaciona Torsión con corte
Analizar con ayuda de programas computacionales
el efecto de las cargas a cualquier punto del
material para diseñar la mejor estructura. . Utilizar
relaciones para diseño en piezas unidas por
diferentes segmentos.
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en
su contexto real. Analiza con ayuda de programas
computacionales el efecto de las cargas a cualquier
punto del material para diseñar la mejor estructura. .
Utiliza relaciones para diseño en piezas unidas por
diferentes segmentos.
Generar gráficas que indican las condiciones
extremas de riesgo para la falla del material de
modo manual o con uso de Excel o Autocad.
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en
su contexto real. Genera gráficas que indican las
condiciones extremas de riesgo para la falla del
material de modo manual o con uso de Excel o Autocad.
Calcular el efecto de un tren de cargas móviles.
Determinar las deflexiones en la viga
Resuelve casos planteados en la pizarra y los aplica en
su contexto real. Calcula el efecto de un tren de cargas
móviles. Determina las deflexiones en la viga
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
TÉCNICAS
PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
Evaluación escrita parcial (4 Puntos) (4 Puntos)
Evaluación escrita final ( 10 Puntos) (10 Puntos)
Trabajos individuales ( 2 Puntos) (2 Puntos)
Trabajos grupales (talleres) ( 1 Punto) ( 1 Punto)
Trabajos integradores, bitácora, deberes (3 Puntos) ( 3 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

13.
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Ing. Pablo Rafael Ayala Mosquera, graduado en la Escuela Politécnica Nacional y docente a
tiempo completo en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador PUCE.
Materias dictadas como docente: Resistencia de Materiales, Matemática, Matemática Discreta,
Física, Cálculo, Ecuaciones Diferenciales, Resistencia de Materiales, Cálculo Proposicional y de
Predicados, Metodología de la Investigación, Geometría, Dibujo y Geometría Descriptiva.
Estadística.
Grado académico o título profesional: Ingeniero Mecánico. Maestría en Investigación y
Docencia Universitaria (eg.).
11. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN
LA ASIGNATURA
FECHA:
Docente 1: ______________________
NOMBRE:
FECHA: 2015-09-___
FIRMA: ______________________
Coordinador de Carrera (Director)
NOMBRE:
FECHA: 2015-09-___
FIRMA: ____________________
Consejo de Carrera
TEXTO AUTOR, TÍTULO, EDICIÓN Y AÑO
Básicos Nash, William A. Resistencia de materiales. McGraw -Hill. México.
1991. 299p
Andrew Pytel, Ferdinand Singer, Resistencia de Materiales, Harla Ed.,
México, 1995, 577p
WEB http://bigmac.mecaest.etsii.upm.es/Site/ARM_files/Lecciones_1a25_ed1.pdf
http://ing.unne.edu.ar/pub/Capitulo01-A04.pdf
https://www.u-cursos.cl/ingenieria/2011/1/ME3202/1/material_docente/
Lecturas sugeridas
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: Pablo Ayala M.
FECHA:2015/09/06
FIRMA:
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA:
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA: