Este proyecto busca prevenir la obesidad infantil en una escuela primaria mediante actividades que promuevan una alimentación saludable y la actividad física. El proyecto incluye diversas actividades lúdicas, informativas y dinámicas para los estudiantes con el objetivo de modificar sus malos hábitos alimenticios y fomentar el ejercicio. Los beneficiarios son los estudiantes, maestros, padres y la comunidad escolar, y las actividades se llevarán a cabo en las aulas, canchas y

1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
PROFR. “JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
Proyecto de intervención socioeducativa
“Vernos bien y sentirnos bien”
Escuela Primaria Noé Palomares Navarro
Curso: Proyecto de intervención socieducativa
Profr.: Heidi Sacnité Robles Tarazón
Alumnas:
Karla Guadalupe Castillo Hoyos
Isleiry Merary Félix Serrano
María Fernanda Moroyoqui Arce
Karen Lizeth Pérez Arce
6to “A” Licenciatura en Educación Primaria

2. Martes, 21 de abril del 2015
1. Denominación del proyecto
Vernos bien y sentirnos bien
2. Naturaleza del proyecto
Descripción del proyecto
Nuestro proyecto pretende animar a la comunidad estudiantil a disfrutar de varias
actividades donde se tiene como finalidad concientizarlos en cuanto a sus hábitos
alimenticios y trabajar en contra de la obesidad infantil. Así mismo crear lazos armónicos
entre los educandos de los diferentes grados escolares y mediante las actividades planeadas
generar ambientes favorables donde convivan y colaboren todos por igual, al mismo tiempo
conozcan más sobre cómo llevar una buena alimentación dentro y fuera de la escuela.
Las actividades incluidas son diversas: lúdicas, informativas, dinámicas y
cooperativas, teniendo como principal objetico la modificación de prácticas alimenticias
que no son propias para los alumnos ya que llegan a contraer distintas enfermedades que
pueden poner en riesgo su salud, en nuestro caso, trabajaremos por disminuir el índice de
obesidad en la escuela primaria.
De dicha manera se pretende modificar rutinas poco favorables para los alumnos y
que en ocasiones pueden llegar a ser obstáculos para que no logren tener un buen desarrollo
de aprendizajes, es por esto que, por medio de las actividades planificadas procuramos
fomentar la actividad física y lograr una mejora en su alimentación.

3. Fundamentación
Consideramos que fue necesario atacar dicha problemática debido a la falta de
práctica de una buena alimentación, así mismo, es necesario fomentar diversas actividades
físicas ya que hoy en día los alumnos suelen presentar una vida más sedentaria lo cual
repercute en su acondicionamiento físico dado a que dejan de lado rutinas deportivas y
realizan actividades que en ocasiones no repercute de manera favorable para su salud, de
igual manera se puede observar que la comida consumida no llega a ser las más indicada
debido a que ingieren alimentos poco nutritivos o en su caso, comida poco provechosa.
Fue necesario atacar esta problemática debido a lo observado a lo largo de varios
acercamientos con el alumnado, y a pesar de que en la cooperativa escolar esta prohibido
el vender comida chatarra, los alumnos siguen ingiriéndola en los recesos escolares
introduciéndola sin permiso, o bien, en sus casas no consumen alimentos ricos en nutrientes
lo cual incide a que presenten una mala alimentación lo que puede llegar a inferir en su
desempeño escolar, mostrándose cansados o con sueño en las clases.
Otro aspecto importante que interfiere en la problemática es el rol que juegan los
padres en la alimentación de sus hijos ya que como menciona Meléndez 2008 la
responsabilidad familiar sobre la alimentación de los niños en edad escolar es vital: los
hábitos alimenticios de los niños se adquieren a partir de las costumbres de las familias
(p.101)
El autor Meléndez también menciona el pensamiento equívoco que muchas madres
de familia tienen sobre ver a los alimentos como un “premio o castigo” ya que con

4. frecuencia se distorsiona su valor, dado a que se presentan casos donde se “premia” a los
niños cuando se portaron bien dejándolos comer alimentos de su preferencia como dulces o
comida poco nutritivas, o en su caso, los niños perciben como un “castigo” el ingerir
verduras (p. 102)
Así que, para lograr que los alumnos tengan una alimentación adecuada es necesario
que los padres de familia interfieran favorablemente adoptando una cultura correcta en
cuanto a la alimentación, así como el fomento de ejercicio ya que ayuda a tener una buena
salud física y mental.
Hoy en día el índice de obesidad infantil ha ido aumentando con gran impulso, es
por ello que es necesario realizar acciones dentro de las escuelas donde se ponga en
práctica actividades que estimulen a los alumnos para realizar ejercicios físicos y adoptar
un criterio responsable en cuanto a los productos que ingieran. Ante esto es indispensable
que las instituciones escolares realicen actos favorables en beneficio del alumnado, es decir
realizar campañas que prevengan la obesidad infantil ya que principalmente es un riesgo en
su salud y también infiere en su desarrollo académico.
Así que para desarrollar programas afectivos de prevención de la obesidad, Villar &
Santamera (2014) mencionan que:
Habrá que combinar aquellas estrategias que se dirigen al conjunto de la población
con aquellas otras más centradas en los individuos. En ambos casos hay que tener
en cuenta que la información y la educación, aun siendo fundamentales, podrían
no ser suficientes, y habrá que poner en marcha diversas intervenciones para
modificar aspectos diversos del medio ambiente. (p.552)

5. Es decir, debido al gran número de casos que existen de obesidad, se han
desarrollado algunos programas de prevención destinados a las comunidades, sin embargo
hay distintos tipos de limitantes que intervienen en las mismas por lo que es importante
modificar estrategias de intervención en pro de favorecer la disminución de obesidad
infantil. En lo que se refiere a la escuela se pueden adoptar campañas sociales y realizar
cambios para apropiarlas en la institución y de esta manera combatir esta enfermedad en los
alumnos.
Los programas de educación deben hacer hincapié en la importancia de una
alimentación saludable y equilibrada y de una vida activa. Por lo que respecta a la
alimentación, son muchos los contenidos que pueden incorporarse a un programa
de información y educación. Villar et al. (2014, p. 555)
De tal manera que, por medio de recursos, programas y estrategias se puede dar a
conocer información relevante referente a la alimentación saludable para que de esta
manera los alumnos poco a poco tomen conciencia del tipo de nutrición que llevan, así
mismo el hecho de abordar temáticas referente a las enfermedades infantiles, tal como la
obesidad, dan oportunidad a que los alumnos modifiquen poco a poco sus prácticas
alimenticias optando por llevar una vida más saludable dejando de lado aquellos
comestibles que no conllevan a tener una vida sana, así como apropiarse poco al hábito de
ejercitarse.
Finalidad del proyecto
En la escuela primaria se pueden observar las acciones que el grupo de trabajo
realiza con la finalidad de promover una buena alimentación en los alumnos, y así crear

6. buenos hábitos alimenticios en ellos, tomando en cuenta estas acciones se decidió realizar
el proyecto para la prevención de la obesidad, ya que creemos que es importante crear en
los alumnos una conciencia de la importancia que tiene una buena alimentación y el
ejercicio físico en su estado de salud.
Lo que se espera lograr con las actividades del proyecto es que los alumnos
reconozcan la gravedad de la enfermedad de obesidad, y la importancia que tienen el
mantener un buen estado de salud utilizando una buena alimentación y ejercicios físicos, así
como también conozcan las causas de esta enfermedad y sus posibles consecuencias, para
de esta forma creen una postura más crítica acerca de esta enfermedad y puedan decidir por
sí mismos tener un mejor estilo de vida, y de esta manera poder ayudar a disminuir en
cierto grado el índice de obesidad.
Objetivos específicos
 Fomentar actividades de acción destinados a mejorar los hábitos alimentarios
y aumentar la actividad física en la escuela primaria. Las actividades deberán ser
sostenibles, integrales y buscar una amplia participación de los alumnos.
 Sensibilizar e informar a los alumnos del impacto positivo que tiene para su
salud, así como llevar una alimentación equilibrada y la práctica regular de actividad física.
 Promover la educación nutricional en el medio familiar, escolar y
comunitario.
 Estimular la práctica de actividad física regular dentro y fuera de la escuela.
 Propiciar un marco de colaboración en las actividades a realizar para
promover la una alimentación más sana y equilibrada.

7.  Sensibilizar a alumnos, profesores y padres de familia para impulsar la
detección sistemática de la obesidad infantil.
 Realizar el seguimiento de las medidas propuestas y la evaluación de los
resultados obtenidos a través del proyecto.
Metas
 Reducir el índice de obesidad de la comunidad escolar.
 Prevenir oportunamente posibles enfermedades ocasionadas por la obesidad.
 Cambiar los hábitos alimenticios para reducir la obesidad infantil.
 Fortalecer la convivencia estudiantil integrando a la comunidad escolar en las
actividades planeadas.
Beneficiarios
El proyecto esta destinado específicamente para toda la comunidad estudiantil de la
escuela primaria, sin embargo hay actividades que solo realizarán los grupos de 5to y 6to
grado ya que son con los grados con los que nos encontramos practicando. Sin embargo
trabajaremos la mayoría de las actividades con todos los educandos de la institución
escolar, también involucraremos a los padres de familia, todos los docentes, directora,
intendentes y demás actores educativos, esto con la finalidad de incorporar a todos por
igual y trabajar para obtener buenos resultados. Es pertinente mencionar que al realizar el
proyecto también pueden verse beneficiados personas externas a la escuela ya que si las
actividades trascienden más allá de la estancia escolar, es decir, si los alumnos involucran a
hermanos, primos, vecinos y demás, poco a poco se pueden ir realizando nuevos hábitos

8. alimenticios y mejorar la actividad física, esto con la finalidad de disminuir el riesgo de
obesidad.
Por otra parte, al inmiscuir a los padres de familia en el proyecto se podrá establecer
una unión con los alumnos y profesores, ya que mediante las actividades se fomentará el
compañerismo, trabajo colaborativo, responsabilidad y respeto, por lo que es esencial que
dichos valores se desarrollen entre los alumnos, pero también entre padres e hijos,
beneficiando así a que se cree un buen ambiente de trabajo y permitiendo a los padres
incidir en la prevención de obesidad de sus hijos por medios de diversas actividades.
Productos
Actividades Producto
Activación física
Que la actividad contribuya al
mantenimiento de un buen estado de salud,
y que la activación física sea una
herramienta de prevención hacia la
obesidad.
Plato del buen comer
Elaboración de un cartel con base a la
información proporcionada en la
presentación de Power Point, donde se
plasma el ideal de alimentos que se deben
ingerir para tener una buena alimentación.
Listón de promesa
Que los alumnos adopten una postura
responsable referente a la alimentación que
llevan, dentro y fuera de la escuela. El
producto será pegado en varias áreas de la
escuela para informar al resto de la
comunidad estudiantil.
Mini maratón
Que los niños se ejerciten por medio de
ejercicios deportivos y al mismo tiempo
creen lazos cooperativos, de respeto y
compañerismo con el resto de los alumnos.
También que poco a poco vayan
incorporando el hábito de la actividad física
en su vida diaria.

9. Video “El camino a la alimentación
saludable”
Ampliar los conocimientos de los alumnos
acerca de cómo llevar una alimentación
sana y la importancia de realizar ejercicio,
para así poder prevenir la obesidad infantil.
Plática con otros salones
Por medio del diálogo los alumnos
interactúan y exhiben lo aprendido del tema
“una buena alimentación”, siendo ellos los
encargados de exponer la información más
relevante y apropiando las palabras para los
alumnos más pequeños del plantel escolar.
Rally
Realización de actividades físicas donde los
alumnos de 5to y 6to año desarrollan una
serie de ejercicios poniendo en práctica
habilidades deportivas; esto con la finalidad
de inculcar la importancia de realizar
ejercicio en beneficio de la salud de los
alumnos de la escuela primaria.
Zumba
Ejecución de coreografías de algunas
canciones donde los alumnos realizarán
actividades físicas poniendo en manifiesto
habilidades de coordinación. Se involucrará
a toda la comunidad estudiantil, maestros,
directoras e intendentes.
Retroalimentación
En los grupos de 5to y 6to grado se exponen
los aprendizajes obtenidos por los alumnos
acerca de por qué es importante realizar una
buena alimentación, con la finalidad de
fortalecer los conocimientos consolidados
de la prevención de la obesidad, y también
aclarar dudas para llegar a una conclusión
teniendo como base todas las actividades
realizadas.
Dibujo para colorear
Recurso didáctico del tema trabajado a lo
largo del proyecto, teniendo como finalidad
que cada uno de los alumnos de la
institución se quede con un producto gráfico
del contenido abordado en el tiempo
planeado.
Localización física y cobertura espacial
El área donde se llevará a cabo el proyecto será principalmente en la estancia
escolar, y dependiendo del tipo de actividad a realizar se escogerá el lugar adecuado; por

10. ejemplo, cuando se trate de actividades grupales se realizarán en las aulas individuales,
cuando sean actividades que inmiscuyan a todos los alumnos de la escuela se ejecutarán en
la cancha principal, áreas importantes de la escuela y en el campo que se encuentra a un
lado de la primaria.
Mapa del campo deportivo:

11. Mapa de la cancha principal en la escuela primaria:
3. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar
Debido a que nuestro proyecto tiene como finalidad crear en los alumnos una
conciencia mucho más saludable, durante las semanas de práctica comprendidas del 11 al
22 de mayo, se llevarán a cabo una serie de actividades y tareas de distintas maneras, ya
que algunas de las actividades se realizarán de manera general, es decir con toda la
comunidad escolar y otras serán un poco más específicas y se trabajaran con los grupos que
practicamos.

12. Fecha Actividad Recursos
Lunes 11 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Plato del buen comer
(9:00 – 9:30)
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Alumnos
 Presentación ppt
Martes 12 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Listón de promesa
(11:30 – 11:50)
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Comunidad escolar
 Listón
Miércoles 13 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Cartel “alimentación
saludable”
(10:00 – 11:00)
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Cartel
 Cinta
Jueves 14 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Mini maratón
(11:00 – 11:30)
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Obstáculos

13. Lunes 18 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Video “El camino a la
alimentación saludable”
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Video
Martes 19 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
Miércoles 20 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Plática con otros salones
(10:30 – 11:00)
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
Jueves 21 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Rally
(9:00 – 10:00)
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
Viernes 22 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Dibujo para colorear
 Bocina
 Micrófono
 Canciones

14. 4. Métodos y técnicas a utilizar
 Activación física a cargo de las maestras practicantes: Todos los días al
momento de la formación en la hora de entrada, se llevará a cabo la activación física que
será dirigida por alguna de las maestras practicantes, quienes a lo largo de las dos semanas
irán turnando hasta concluir el proyecto. Las canciones que se utilizarán para la activación
física, son canciones de rondas infantiles, las cuales son entretenidas y motivadoras,
invitando a los niños a moverse y divertirse, antes de iniciar el día.
 Listón de promesa: Consiste en entregar a todos los alumnos y maestros del
plantel, un pequeño pedazo de listón el cual deberán amarrar en el cerco de la escuela y al
momento de hacerlo prometerán, o bien, harán el compromiso de ser más saludables dentro
y fuera de la escuela.
 Plato del buen comer: Se da una explicación a los alumnos de lo que es el
plato del buen comer, esto utilizando una presentación de Power Point, con la finalidad de
que los alumnos comprendan mejor lo que se está explicando, además, se les pide que
tomen nota porque posteriormente utilizarán la información para elaborar un cartel y se les
encarga de tarea llevar una cartulina por equipo.
 Cartel “alimentación saludable”: Con las notas que realizaron de la
presentación del plato del buen comer, se pide a los alumnos que en equipo elaboren un
cartel donde promuevan una alimentación saludable, el mismo debe contener un dibujo
(10:30 – 11:30)
Zumba para todos
(11:30 – 12:00)
 Dibujo para colorear

15. llamativo y alguna frase referente al tema. Para esto se les dará un tiempo determinado y,
una vez terminado se pegará en puntos estratégicos de la escuela para que el resto de los
alumnos puedan observarlos.
 Mini maratón: La actividad se realizará a la hora de recreo, esto con la
finalidad de no interrumpir las clases con los salones en los que no practicamos, por lo cual
participaran los alumnos que así lo deseen. Para llevar a cabo el mini maratón se colocarán
obstáculos en distintos puntos de la escuela en los cuales se encontrará una de las maestras
practicantes para mantener el control, además, se dará a los alumnos tiempos determinados
para que se hidraten, posteriormente se les dará la instrucción de correr por determinado
tiempo sin parar y una vez que terminen se realizarán ejercicios de relajación para los
participantes.
 Video “El camino a la alimentación saludable”: El día lunes 18 de mayo se
muestra a los alumnos de quinto y sexto grado un video llamado “el camino a la
alimentación saludable”, el cual explica a los alumnos que alimentos son los que brindan
más nutrientes y además hace mención a que debemos hacer ejercicio. Se les indica a los
alumnos, que deben tomar nota y poner mucha atención porque necesitarán la información
presentada para una actividad el día siguiente.
 Plática con otros salones: Con la información rescatada del video “El
camino a la alimentación saludable”, los alumnos de quinto y sexto grado, divididos en
equipos, dan una plática a los salones de primero a cuarto, en el siguiente orden: los
alumnos de 5to “A” a los salones 1ero “A” y 3ero “A”, los alumnos de 5to “B” a los
salones 1ero “B” y 3ero “B”, los alumnos de 6to “A” a los salones 2do “A” y 4to “A” y los
alumnos de 6to “B” a los salones “2do “B” y 4to “B”.

16.  Rally: Los alumnos de quinto y sexto salen del aula, y se juntan en la cancha
cívica, ahí mismo se divide a los 4 salones en equipos donde queden con compañeros de los
diferentes salones, posteriormente cada equipo elegirá un nombre, una vez listos se les dará
una lista de actividades y el primer equipo en terminar las actividades será el ganador.
Actividades:
 Juntar 6 embaces de jugo (botellas de agua)
 Carrera cuchara y limón
 Brincar la cuerda 30 veces seguidas sin parar
 Pasar el globo sin reventarlo
 Carrera obstáculos
 Zumba para todos: Cuando los alumnos se encuentren formados después del
recreo, se les indicará que tomen distancia hasta que tengan un espacio suficiente para
bailar zumba, para esto las practicantes iremos preparadas con varias canciones y
coreografías con pasos fáciles y divertidos para que los alumnos puedan realizarlos junto
con nosotras, se incluirá también a los maestros y directivos del plantel, además de
invitarlos a también dirigir la actividad.
 Retroalimentación: Específicamente en los salones de quinto y sexto grado
se pide a los alumnos que hagan un círculo, posteriormente se solicita que de manera
voluntaria compartan con el grupo sus pensamientos sobre la alimentación saludable y lo
que piensan de las actividades que se llevaron a cabo a lo largo de las dos semanas.
 Dibujo para colorear: Se entrega a los maestros de cada grado un dibujo
representativo de la alimentación saludable con la finalidad de brindar retroalimentación en

17. de lo que se estuvo trabajando a lo largo de las dos semanas de práctica en cada uno de los
salones.
5. Determinación de los plazos o calendario de actividades
SEMANA 1 11 de Mayo 12 de Mayo 13 de Mayo 14 de Mayo 15 de Mayo
Actividad
general
Activación
física
Dirigida por:
Karla Castillo
Activación
física
Dirigida por:
Merary Félix
Activación
física
Dirigida por:
Fernanda
Moroyoqui
Activación
física
Dirigida por:
Karen Pérez
Actividad
general
Listón de
promesa
Mini Maratón
Actividad 5to y
6to
Plato del buen
comer
Cartel del plato
del buen comer
SEMANA 2 18 de Mayo 19 de Mayo 20 de Mayo 21 de Mayo 22 de Mayo
Actividad
general
Activación
física
Dirigida por:
Karla Castillo
Activación
física
Dirigida por:
Merary Félix
Activación física
Dirigida por:
Fernanda
Moroyoqui
Activación
física
Dirigida por:
Karen Pérez
Activación física
Dirigida por las 4
practicantes
Actividad
General
Plática con otros
salones
Zumba para todos
Actividad 5to
y 6to
Video
alimentación
Exposición a
otros salones
Rally Retroalimentación
Actividad
general
Dibujo para colorear

18. 6. Determinación de los recursos necesarios: humanos, materiales, técnicos y
financieros.
El proyecto a realizar requiere de varios recursos para poder ser aplicado de una
manera satisfactoria y obtener el producto y lograr los objetivos planteados.
A continuación se muestra una tabla de los recursos a utilizar, los más empleados y
con mayor utilización son los recursos técnicos, ya que, durante toda la jornada de práctica
y los días previstos para la elaboración del proyecto se utilizan lo que es el micrófono y las
bocinas. Además se hace la utilización de los materiales se hace referencia a las canciones
para la actividad física que ser realizará en los diferentes días, así como también, diferentes
materiales, como dibujos para colorear, listones, etc. Y lo que son los recursos humanos se
necesita el apoyo de toda la comunidad escolar, involucrando a los padres de familia,
maestros, directivos, practicantes y alumnos.
Recursos
Actividad
Humanos Materiales Técnicos
Lunes 11 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Plato del buen comer
(9:00 – 9:30)
 Alumnos
 Presentación ppt
 Canciones
 Bocina
 Micrófono
 Computadora
 Proyector
Martes 12 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
 Comunidad
escolar
 Canciones
 Listón
 Tijeras
 Bocina
 Micrófono

19. Listón de promesa
(11:30 – 11:50)
Miércoles 13 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Cartel “alimentación saludable”
(10:00 – 11:00)
 Alumnos
 Cartel
 Canciones
 Cinta
 Bocina
 Micrófono
Jueves 14 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Mini maratón
(11:00 – 11:30)
 Alumnos
 Obstáculos
 Canciones
 Bocina
 Micrófono
Lunes 18 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Video “El camino a la
alimentación saludable”
 Comunidad
escolar
 Canciones
 Video
 Bocina
 Micrófono
 Computadora
 Proyector
Martes 19 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
 Alumnos  Canciones
 Bocina
 Micrófono
Miércoles 20 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
 Comunidad
escolar
 Canciones
 Bocina
 Micrófono

20. Platica con otros salones
(10:30 – 11:00)
Jueves 21 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Rally
(9:00 – 10:00)
 Comunidad
escolar
 Canciones
 Bocina
 Micrófono
Viernes 22 de Mayo
Activación física
(7:30 – 7:50)
Dibujo para colorear
(10:30 – 11:30)
Zumba para todos
(11:30 – 12:00)
 Comunidad
escolar
 Canciones
 Dibujo para
colorear
 Bocina
 Micrófono
Totales Comunidad escolar 17 4
7. Calculo de costos de ejecución del presupuesto
Un buen diseño de un proyecto consta de tener la parte financiera bien establecida,
es por ello que realizamos una tabla donde se establece cada actividad a realizar, y los
materiales que se emplearan así como también los precios de cada uno de ellos.

21. Actividades Material Costo $
Lunes 11 de Mayo
Activación física
Plato del buen comer
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Alumnos
 Presentación ppt
Martes 12 de Mayo
Activación física
Listón de promesa
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Comunidad escolar
 Listón
$30
Miércoles 13 de Mayo
Activación física
Cartel “alimentación saludable”
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Cartel
 Cinta
$ 60
Jueves 14 de Mayo
Activación física
Mini maratón
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Obstáculos
Lunes 18 de Mayo
Activación física
 Bocina
 Micrófono

22. Video “El camino a la
alimentación saludable”
 Canciones
 Video
Martes 19 de Mayo
Activación física
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
Miércoles 20 de Mayo
Activación física
Platica con otros salones
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
Jueves 21 de Mayo
Activación física
Rally
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
Viernes 22 de Mayo
Activación física
Dibujo para colorear
Zumba para todos
 Bocina
 Micrófono
 Canciones
 Dibujo para colorear
$130
Total __________ $220
8. Administración del proyecto
La estructura con la que cuenta el proyecto y las responsabilidades que se le da a
cada miembro son distintas, debido al papel que desarrolla cada individuo perteneciente a la
institución. Como primer punto es conveniente destacar que las responsables de dicho
proyecto somos las practicantes de sexto semestre de la escuela Normal del Estado de

23. Sonora, quienes realizamos la jornada de práctica con los alumnos de quinto y sexto grado
de la escuela primaria. Cada una de las practicantes desarrollamos un rol importante y
fundamental en dicho proyecto, ya que a cada una de tiene una responsabilidad, sin
embargo, es un trabajo colaborativo donde se persigue un mismo objetivo.
Por otra parte los tutores de quinto y sexto grado son los encargados de brindar el
apoyo necesario cuando este se le requiera, así como también brindar la facilidad del
préstamo de los aparatos técnicos a utilizar, así como también brindar el apoyo en el control
del grupo o escuela, dependiendo de la actividad a realizar. La directora como tal es la
encargada de supervisar el trabajo realizado y tener un control total de le institución.
Por otro lado, están los alumnos quienes son la parte clave en el desarrollo del
proyecto ya que ellos deben brindar el interés y la responsabilidad de actuar correctamente
en las distintas actividades y ser partícipes en cada una de las actividades, así como también
los alumnos de quinto y sexto grado poner el ejemplo a los demás alumnos.
9. Indicadores de evaluación del proyecto
La finalidad de nuestro proyecto es crear conciencia en la comunidad estudiantil de
la enfermedad de obesidad, sus causas y consecuencias, para así poder prevenirla y
combatirla, para lograrlo se realizarán actividades con los alumnos enfocadas a esto.
Para conocer el impacto que nuestro proyecto tendrá en la escuela primaria será
necesario evaluarlo, teniendo en cuenta los objetivos y metas planteadas, así como también
las acciones realizadas, gracias a esta evaluación es que podremos conocer los cambios que
el proyecto realizará en la comunidad estudiantil; para ejecutar dicha evaluación se toman
en cuenta los siguientes indicadores en una escala de valoración:

24.  El proyecto logró mejorar los hábitos alimentarios y aumentar la actividad
física en la población de la escuela primaria.
 El proyecto logró informar a la población estudiantil del impacto positivo
que tiene para su salud el llevar una alimentación equilibrada y la práctica regular de
actividad física.
 El proyecto logró promover la educación nutricional en el medio familiar,
escolar y comunitario.
 El proyecto logró estimular la práctica de actividad física regular dentro y
fuera de la escuela.
 El proyecto logró promover en la comunidad estudiantil una alimentación
más sana y equilibrada.
 El proyecto logró Sensibilizar a alumnos, profesores y padres de familia para
impulsar la detección sistemática de la obesidad infantil.
 El proyecto logró cambiar gradualmente los hábitos alimenticios para reducir
la obesidad infantil.
 El proyecto logró fortalecer la convivencia estudiantil integrando a la
comunidad escolar en las actividades planeaciones.
10. Factores externos condicionantes o pre-requisitos para el logro de los factores e
impacto del proyecto
Para la aplicación exitosa de este proyecto se necesitará tener bastante organización
por parte del equipo, por lo cual es importante que este prevea todas las situaciones

25. sorpresas que se puedan presentar para que estas no tengan un fuerte impacto en la
aplicación del proyecto, y por ende, en los resultados que se esperan del mismo.
Existen muchas posibles situaciones que se puedan presentar a lo largo de la
aplicación del proyecto, estas se dividen en dos grandes categorías, la primera son aquellas
en las que el equipo puede actuar para contrarrestarlas, mientras que la segunda son
aquellas actividades que su resolución no esta dentro de la facultad del equipo.
Las situaciones problemas que se pudieran presentar en nuestro proyecto son
diversas, pueden tener diferente origen y llegando a afectar las actividades a realizar, y por
ende, tener un fuerte impacto en las metas planteadas.
Algunos factores externos significativos que se pueden presentar durante la
aplicación del proyecto son los siguientes:
 Ausencia de luz: anteriormente se ha dado el caso en la escuela primaria que
la luz ha estado ausente por largos periodos de tiempo, afectando directamente las
actividades escolares, teniendo que llegar a modificarlas o eliminarlas por completo, esto se
debe a que en ocasiones los térmicos se sobrecargan y esto provoca que se corte la energía.
En caso de que esto llegue a suceder durante el periodo de prácticas afectaría directamente
en las actividades a realizar, ya que en ocasiones esta falta de energía provoca que las
clases sean canceladas, y ante una situación de esta índole el equipo no puede hacer algo
para resolverla.
 Suspensión de labores: en diferentes ocasiones se ha presentado la situación
de cancelar actividades laborales dentro de la escuela primaria, esto por diferentes motivos,
ya sea falta de recursos esenciales (como la falta de luz mencionada anteriormente), así
como también por actividades extraescolares realizadas por el equipo trabajo; cuando se

26. llega a suspender actividades laborales la decisión se da a conocer con tiempo de
anticipación, por lo cual se podría tener en cuenta y poder reorganizar las actividades, sin
embargo estas se verían afectadas en algún grado.
 Accidentes en actividades: debido a que en algunas actividades propuestas
deben de participar varios grupos al mismo tiempo, lo cual puede provocar algún accidente
con los alumnos participantes, en caso de que esto suceda será necesario cancelar el resto
de las actividades a aplicar, esto porque dentro de la escuela primaria se sigue un exigente
régimen para evitar accidentes, y en ocasiones anteriores se han cancelado actividades
escolares con el fin de que los alumnos se encuentren fuera de peligro, por lo cual, será
necesario cancelar las actividades sin tener oportunidad de hacer algo para evitarlo.
 Falta de tiempo: en esta jornada de prácticas docente se trabajarán con la
mayoría de las materias, lo cual puede llegar a provocar que las maestras practicantes no
cuenten con el tiempo necesario para aplicar las actividades planeadas de la forma
esperada, ya que en ocasiones los maestros titulares tienen como prioridad que se trabajen
los contenidos asignados, cuando estas situaciones se presentan no se pueden realizar
muchas acciones para contrarrestarlas, por lo cual pueden verse afectadas las actividades
del proyecto, ya que no contaremos con el tiempo necesario para aplicarlas exitosamente.
 Actividades planeadas por planta docente: el grupo de trabajo de la escuela
primaria cuentan con muy buena organización, ya que se plantean pequeños proyectos para
aplicar dentro de la escuela primaria siempre teniendo como propósito la mejora de la
misma, dichas actividades se planean con tiempo de anticipación, por lo que, en el caso de
que dichas actividades esten planeadas para realizar al mismo tiempo que nuestro proyecto
será necesario cancelar algunas de estas.

27. Lista de referencias
Meléndez, G. (2008). Factores asociados con sobrepeso y obesidad en el ambiente escolar.
México: Médica Panamericana.
Santamera, A. S., & Villar Álvarez, F. (2014). Promoción de salud en la comunidad.
Madrid: UNED.