1.
Preguntas filosóficas
● Clasificación
● Tipos de preguntas
● Ejemplos

2.
Preguntas Corrientes
● Abarcan la gran mayoría de las preguntas de la vida cotidiana y los
contextos en que se responden
● Son usadas en situaciones en las cuales queremos algo que no tenemos –
información, indicaciones, comida ; entonces preguntamos a quien (creemos)
lo tiene
● el ejercicio de preguntar se cierra cuando este punto en particular es
satisfecho (o no, como podría ocurrir en algún caso).
● A menudo, las PCs se pasan por alto cuando se aborda el tema de las
preguntas en la clase
● Son preguntas genuinas en el sentido de que quien pregunta está (por lo
general) buscando algo que no tiene.
● El interés por obtener información prevalece sobre el interés por las
preguntas mismas o por los problemas que subyacen a éstas
● No promueven el tipo de diálogo que propicia la indagación ya que son
habitualmente incompatibles con el proceso dialógico

3.
Preguntas retoricas
● No son genuinas, quien las formula ya sabe la respuesta.
● El docente está interesado en saber si los estudiantes “conocen” o no la
información.
● Será difícil realizar un diálogo basado en el estudiante porque se requiere la
aprobación del docente .
● determinar cómo proceder, medir el progreso del estudiante, saber
exactamente lo que sus estudiantes conocen o no, y lo que comprenden o no.
● Hacen poco para acrecentar el pensamiento independiente de los
estudiantes.
● El que hace la pregunta conoce la respuesta por anticipado debido a que
nunca formula una pregunta si no conoce ya la respuesta.
● El interés por obtener información prevalece sobre el interés por las
preguntas mismas o por los problemas que subyacen a éstas.
● No promueven el tipo de diálogo que propicia la indagación ya que son
habitualmente incompatibles con el proceso dialógico.

4.
Preguntas de indagación (PI)
● Son también preguntas genuinas.
● Difieren de las preguntas corrientes en que quien pregunta no supone que la
persona interrogada conoce la respuesta.
● Las respuestas no señalan el cierre sino los comienzos de una indagación
posterior.
● El proceso de indagación impulsado por una PI a menudo comienza
examinando la pregunta, si requiere una clarificación (si es problemática
además de “formuladora de problemas”)
● Clarificar las peguntas no es sólo un preliminar necesario al proceso de
indagación; es una parte esencial del proceso que es probable que se repita
en varios momentos de la indagación.
● Se formulan cuando alguien está compenetrado en la búsqueda de
comprensión activamente.

5.
Abiertas y cerradas
Abiertas y Cerradas
Preguntas cerradas: Aquella que invita al cierre por medio de una respuesta
correcta
¿Qué es lo que produce el cierre?:
¿Una respuesta determinada (1) o el estado de conocimiento de quien pregunta
(su estado epistémico, (2)?
(1) Si el cierre se relaciona con la respuesta misma, entonces podríamos afirmar que
las preguntas cerradas son aquellas con una respuesta determinada o final,
mientras que las preguntas abiertas son aquellas sin respuestas determinadas.
(2) Si el cierre se relaciona con lo que quien pregunta ya conoce, entonces las
preguntas cerradas serán aquellas cuyas respuestas conoce (o cree conocer)
quien las formula, mientras que las preguntas abiertas serán aquellas cuyas
respuestas no son conocidas.

6.
Preguntas indagatorias
● ¿Cómo puede ser el hombre feliz en el
mundo?
● ¿Tenemos las personas libre albedrío para
actuar?
● ¿Cuál es el causante de las enormes
diferencias socioeconómicas en el mundo?
● ¿Existe una ética universal?
● ¿Qué es lo real?
● ¿Existe la justicia? Si es así, ¿es indispensable
que en la sociedad reine lo justo?
● ¿Qué es lo que pasa después de la muerte?
● ¿Las personas deben elegir a quienes los
gobiernen?
● ¿Qué es el arte?
● ¿Existe un arte objetivamente superior a otro?
¿O sólo se trata de una cuestión de gustos y
preferencias?
● ¿El mundo en el que vivimos es un mundo
real?
● ¿Debe forzarse a los pueblos del mundo a
seguir un único conjunto de valores, o cada
uno debe decidir los suyos? ¿Existe algo
como los derechos humanos?
● ¿Qué es el bien?
● ¿Cuáles son los incentivos para actuar bien?
● ¿La ciencia siempre elabora conocimientos
verdaderos?
● ¿Qué es el tiempo?
● ¿Cuál es el sentido de la vida del hombre en
el mundo?
● ¿Hay algo como un Dios?
● ¿Es el amor algo natural de los seres
humanos, o es una creación cultural?
● ¿Está todo escrito o las personas hacen su
propio destino?