Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Sala SEA

1.639 Aufrufe

Veröffentlicht am

Reunión de equipos Directores.
escuela Nº 127.
Viernes 4 de agosto 2017.

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

Sala SEA

  1. 1. MIZ: Silvia Peña, Estela Ortiz, Elizabeth Echevarría Reunión de equipos Directores. Escuela Nº 127. Viernes 4 de agosto 2017. DISTRITOS 1,2,3 y PRÁCTICA.
  2. 2. CRONOGRAMA  Bienvenida.  Propósitos  Resultados de SEA a nivel Nacional y Departamental.  Intervención de la maestra Elizabeth Rodríguez, formadora de Lengua IFS.  Sala docente  Acuerdos
  3. 3. PROPÓSITO  Propiciar la reflexión sobre SEA formativa 2017 en el marco de los resultados nacionales y departamentales.  Potenciar la acción del Director en la intervención a partir de los resultados de su escuela.  Generar acuerdos en torno al trabajo con textos discontinuos y enseñanza de la gramática.
  4. 4. El informe de lectura desarrolla dos temas: • Las estrategias de lectura en los textos discontinuos • La referencia pronominal vinculada a la construcción de significado
  5. 5. LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA EN LOS TEXTOS DISCONTINUOS.
  6. 6. La organización KARUMBÉ se ocupa de A) proteger a las tortugas marinas. B) buscar tortugas marinas. C) fotografiar a las tortugas marinas. D) alimentar a las tortugas marinas.
  7. 7. Este afiche A) describe cuáles son las especies de tortugas que llegan a la costa. B) recomienda qué hacer al encontrar una tortuga varada en la playa. C) informa cómo hacerse socio de Karumbé. D) informa cómo proteger a los caracoles.
  8. 8. Si alguien encuentra una tortuga varada en la playa, ¿qué es lo que no debe hacer? A) Tomarle una foto. B) Llevarla a un ambiente cálido. C) Retirarle los caracoles del caparazón. D) Devolverla al mar.
  9. 9. La palabra Uruguay está escrita con mayúscula porque A) es un nombre común. B) está al comienzo de un enunciado. C) es un nombre propio. D) es una palabra importante.
  10. 10. Scott Kelly pasó casi un año en la estación espacial porque quería A) ser el primer astronauta en pasar tanto tiempo en órbita. B) hacer tres caminatas espaciales. C) estudiar el comportamiento del cuerpo humano en el espacio. D) ser famoso y subir videos en Twitter.
  11. 11. ¿Desde dónde se transmitió la teleconferencia del 25 de febrero? A) Desde Kazajistán. B) Desde Rusia. C) Desde la estación espacial. D) Desde Estados Unidos.
  12. 12. ¿Qué pruebas hizo Scott para estudiar el comportamiento del cuerpo humano en el espacio?
  13. 13. En la imagen anterior se representa A) la trayectoria de la nave rusa Soyuz en que Scott viajó hacia el espacio. B) el tiempo de la primera de las tres caminatas de Scott en el espacio. C) los quilómetros recorridos por Scott en la nave rusa Soyuz por el espacio. D) los acontecimientos ocurridos en el tiempo en que Scott estuvo en el espacio.
  14. 14. Charlie y la fábrica de chocolate El príncipe Pondicherry le escribió una carta al señor Willy Wonka y le pidió que fuese a la India y le construyese un palacio colosal hecho enteramente de chocolate. Willy Wonka lo hizo. El palacio tenía cien habitaciones, y todo estaba hecho de chocolate amargo o de chocolate con leche. Los ladrillos eran de chocolate, y el cemento que los unía era de chocolate, y las ventanas eran de chocolate, y todas las paredes y los techos estaban hechos de chocolate, y también las alfombras y los cuadros y los muebles y las camas; y cuando se abrían las canillas, de ellas salía chocolate caliente. Cuando el palacio estuvo terminado, el señor Wonka le dijo al príncipe Pondicherry:
  15. 15. “…el cemento que los unía era de chocolate”. La palabra subrayada señala a A) los cuadros. B) los muebles C) los ladrillos. D) los techos.
  16. 16. PUESTA APUNTO CON LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA Formadora de Lengua Mtra. Elizabeth Rodríguez.
  17. 17. SALA DOCENTE La Sala de Docentes aparece como una de las modalidades de Reunión que mejor canaliza las aspiraciones del equipo profesional escolar, en tanto permite una mayor comunicación a través de la participación, posibilitando la discusión y toma de decisiones referente a las prácticas cotidianas y proyecciones de mejora de los aprendizajes de los alumnos así como de la profesionalización de los colectivos. Se concibe como un espacio de diálogo compartido que entiende la participación y el compromiso en la acción. (…) Circular Nº 2 /15
  18. 18. Propósitos: - Generar espacios formativos. Propiciar un proceso continuo de reflexión individual y social con el objeto de promover prácticas profesionales. Constituir a la Escuela como objeto de estudio que permita observar y analizar la realidad educativa… Comprender el proceso de profesionalización docente como la construcción de diferentes conocimientos.
  19. 19. Una Sala productiva debe contemplar tres momentos. • Antes de la Sala • Durante la Sala • Después de la Sala
  20. 20. ACUERDOS

×