Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

La enseñanza media ¿prepara para el trabajo

Presentación de Leandro Sepúlveda para mesa redonda "Lo educativo bajo la lupa del mundo del trabajo: Tensiones y contradicciones a considerar en el debate".

  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

La enseñanza media ¿prepara para el trabajo

  1. 1. La Enseñanza Media ¿Prepara para el Trabajo?<br />Leandro Sepúlveda<br />CIDE-UAH<br />
  2. 2. (1) ¿Un sistema educacional que diferencia? <br />Pese a una importante reforma de fines de los 90, en Chile todavía predomina un modelo formativo de EM que define dos tipos de desenlaces probables de sus egresados: EMCH-EMTP<br />EMTP corresponde al 45% de la matrícula de 3º y 4º medio<br />Aproximadamente 210.000 estudiantes en ambos niveles<br />Cerca de 900 establecimientos imparten especialidades EMTP (60% sólo imparte EMTP)<br />
  3. 3. Estudiantes de EMTP<br />Homogeneidad socio-económica de población escolar EMTP; 64% de la matrícula dos quintiles más pobres; el 60% de los liceos TP se encuentra en el decil de mayor vulnerabilidad <br />Segmentación de género en la matrícula por especialidades<br />Incremento matrícula sector servicios en los últimos años: 37% estudia especialidades del sector administración<br />
  4. 4. (2) Un mercado laboral restringido para los jóvenes<br />Tasa de desempleo casi triplica a la población adulta<br />La experiencia laboral es fragmentada y poco acumulativa<br />20% entre 25 y 35 años no estudia ni trabaja; 60% quintiles I y II<br />El promedio de “ni-ni” está por sobre el promedio de AL y más arriba de Argentina, Uruguay o Brasil<br />La situación de no trabaja ni estudia es mayor entre mujeres<br />Brechas socio-culturales: Desajuste expectativas por debilitamiento de credenciales<br />
  5. 5. (3) ¿Qué antecedentes existen sobre trayectoria educativa-laboral de los egresados de EM? (BID, 2010)<br />31% TS<br />53% completa<br />EMCH<br />66% estudia<br />69% Ues<br />50% completa<br />53% completa<br />48% TS<br />42% estudia<br />EMTP<br />39% completa<br />52% Ues<br />
  6. 6. Situación egresados EMTP diciembre 2007 <br />2<br />Años después<br />44,7% sólo trabaja<br />32,5% estudia<br />22,8% ni estudia<br />ni trabaja<br />12,2% <br />Estudia y <br />trabaja<br />18,7% <br />Solo<br />Estudia<br />1,6% <br />Estudia y <br />Busca<br />trabajo<br />4,9% <br />No estudia <br />y <br />busca<br />trabajo<br />17,9% <br />NE/NT/<br />NBT<br />
  7. 7. Egresados que Trabajan<br />No existen diferencias en salario inicial de egresados EMTP-EMCH<br />Los jóvenes con formación TP tienen un menor período de búsqueda de empleo e ingresan más jóvenes al mercado laboral<br />Pese a lo anterior, los egresados EMTP tuvieron mayores eventos de desempleo que los EMCH<br />Las redes sociales, más que el perfil formativo incide en las posibilidades laborales de quienes egresan de la EM<br />
  8. 8. (4) Conclusión Preliminar<br />Sistema educativo segmentado en relación al mundo del trabajo, sin embargo, antecedentes señalan que hacer frente al mundo del trabajo es una realidad que también incide en egresados EMCH<br />Trabajar con 4º medio, crecientemente, no asegura inserción ni seguridad laboral<br />Aunque existen tendencias diferenciadas en la trayectoria educativa, no es evidente la existencia de un sistema lineal en ET<br />Atención con el alto porcentaje de casos que no finaliza o no finaliza a tiempo enseñanza superior<br />Por tanto, necesidad de pensar la enseñanza para el trabajo en la enseñanza media<br />
  9. 9. (5) Algunas orientaciones culturales de los estudiantes frente al trabajo<br />
  10. 10.
  11. 11.
  12. 12.
  13. 13. (6) Entonces…<br />Cerca de un 40% de quienes egresan de la EM tienen como horizonte inmediato el mundo del trabajo; a esto hay que sumar el no despreciable 15% que no finaliza la EM…<br />El trabajo, para la mayoría, se constituye en una experiencia difícil de afrontar: falta de herramientas/redes<br />El sistema educacional CH se ha organizado de espaldas al trabajo…y el TP no parece hacer una diferencia<br />¿Repensar la educación media en función al mundo laboral real? <br />

×