Infografia edcamp

•

0 gefällt mir•948 views

Fundació Jaume Bofill

Infografia del moviment edcamp

Bildung

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Fundació Jaume Bofill

L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció

Fundació Jaume Bofill

L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016

Fundació Jaume Bofill

Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016

Fundació Jaume Bofill

Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació

Fundació Jaume Bofill

L'escola no és per a tu: el rol dels centres educatius en l'abandonament escolar d'Aina Tarabini és el resultat d'una anàlisi qualitativa de les dinàmiques en els centres educatius de la ESO; com s’organitzen i es relacionen equips directius, professorat i alumnat de centres d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) de Catalunya. Concretament, l’anàlisi es basa en estudis de cas de caire etnogràfic, desenvolupats en el marc del projecte ABJOVES, a 5 instituts públics de la ciutat de Barcelona i inclou més de 100 entrevistes en profunditat (50 amb equips directius i professorat i 54 amb estudiants de 3er i 4art d’ESO), 11 grups de discussió (5 amb docents i 6 amb estudiants), observació d’espais formals (aules, espais de reunió, juntes d’avaluació) i informals (patis, passadissos) i anàlisi de documents i dades de centre (projectes de centre i dades oficials del Departament d’Ensenyament). Si bé és cert que el mercat de treball és un factor clau en l’abandonament prematur, perquè atreu joves sense gaire qualificacions a una ocupació mal remunerada i precària (efecte pull o atracció), l’estudi evidencia que bona part de l’abandonament te a veure amb el sistema educatiu que no aconsegueix retenir els joves o directament els expulsa (efecte push). El fracàs i l’abandonament escolar prematur (AEP) s’expliquen, també, pel disseny del sistema educatiu, les característiques dels centres i les dinàmiques escolars. Per primera vegada es posa el focus en el rol dels centres educatius per emmarcar, entendre i actuar davant l’AEP. En concret, s’identifiquen i analitzen tres grans factors explicatius dels processos d’èxit, fracàs i abandonament que operen a l’interior dels centres educatius: la segregació escolar, els mecanismes d’atenció a la diversitat: agrupaments de l’alumnat per nivells, programes de diversificació curricular; i les creences i pràctiques dels professionals. En conjunt, l’estudi ofereix un canvi de mirada per entendre els processos d’èxit, fracàs i abandonament on els centres educatius i els seus agents principals, docents i alumnat, en són els protagonistes.

Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...

Fundació Jaume Bofill

Building a School for the Digital Natives Generation

Fundació Jaume Bofill

In the education sector, there is now the conviction that, alongside the “classic” cognitive skills related to curriculum areas such as mathematics and language, there are other vital skills which are of great importance for the personal development and social opportunities of children and youth in the 21st century: namely, on the one hand, the so-called social and emotional skills, and on the other, metacognitive and regulation skills. Several definitions have been given for both these skills. For example, aspects of awareness and self-management, social awareness and interpersonal skills, or the ability to make responsible decisions would come under the category of social and emotional skills. Regarding metacognitive skills and self-regulation, it is customary to refer to learning to learn strategies and motivational elements, autonomy, planning and critical thinking.

Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...

Fundació Jaume Bofill

¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...

Fundació Jaume Bofill

Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators

Fundació Jaume Bofill

L’Anuari 2015 de la Fundació Jaume Bofill analitza un seguit de reptes clau de l’educació a Catalunya i planteja algunes de les qüestions prioritàries en matèria de política educativa per tal d’aconseguir un sistema de qualitat i amb equitat. Estructurat en sis grans blocs i dotze capítols, l’Anuari aprofundeix en temes claus com, entre d’altres, el de la cultura de la innovació educativa, la personalització de l’educació, el multilingüisme i la internacionalització de les aules, l’abandonament escolar prematur, l’equitat i l’eficiència del sistema, les polítiques de professorat, el finançament de l’educació a Catalunya i els efectes de l’austeritat i la crisi actual, els reptes de l’educació secundària obligatòria i de l’ensenyament superior. L’Anuari inclou un seguit de propostes d’acció en els diversos reptes estudiats que configuren una agenda per a la transformació educativa del nostre país. Reptes de l’educació a Catalunya està dirigit per Josep M. Vilalta, i compta amb la col·laboració de vint experts en les distintes matèries i àmbits del sistema educatiu.

Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016

Fundació Jaume Bofill

Quins són alguns dels principals reptes de l’educació a Catalunya? Quin rol té el professorat en la transformació educativa actual? Quins efectes ha tingut la reducció dels pressupostos públics en l’educació? Com caldria aprofundir en la personalització de l’educació i en la innovació educativa? El present Informe Breu resumeix les principals idees i propostes contingudes a Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015. Així mateix, es presenten trenta-tres objectius per al sistema educatiu català, a tall d’agenda transformadora, que haurien de permetre bastir un sistema educatiu de major qualitat, més integrador i equitatiu i adaptat a les necessitats i demandes d’una societat en canvi constant.

Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015

Fundació Jaume Bofill

Dossier de premsa

Fundació Jaume Bofill

Presentacio reptes de l'educació a Catalunya

Fundació Jaume Bofill

Què hem après?

Fundació Jaume Bofill

Creaktivity presentació escoles magnet 180716

Fundació Jaume Bofill

En les darreres dècades la universitat ha estat l’escenari de profunds canvis socials. El creixement del nombre d’estudiants matriculats a les universitats s’ha acompanyat d’una extraordinària diversificació del perfil socioeconòmic i cultural dels universitaris, així com d’una gran variabilitat de règims de dedicació a l’estudi i de vinculació amb el compromís d’estudiar. Qui i com són els estudiants universitaris? Com són les seves condicions de vida i d’estudi? Quines trajectòries segueixen? Aquest informe recull les principals conclusions sobre les condicions amb què els estudiants arriben, viuen i surten de la universitat a partir dels resultats de l’enquesta Via Universitària.

Via Universitària. Ser estudiant universitari avui

Fundació Jaume Bofill

Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avui

Fundació Jaume Bofill

Més despesa pública en educació millora el rendiment?

Fundació Jaume Bofill

School wars: Transcript of Melissa Benn’s keynote speech at MACBA Auditorium....

Fundació Jaume Bofill

Educadors socials a l’escola? presentació

Fundació Jaume Bofill

Mehr von Fundació Jaume Bofill (20)

L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció

L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016

Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016

Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació

Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’a...

Building a School for the Digital Natives Generation

Are social and emotional learning programs effective tools to improve student...

¿Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta par...

Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators

Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016

Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015

Dossier de premsa

Presentacio reptes de l'educació a Catalunya

Què hem après?

Creaktivity presentació escoles magnet 180716

Via Universitària. Ser estudiant universitari avui

Dossier de premsa. Ser estudiant universitari avui

Més despesa pública en educació millora el rendiment?

School wars: Transcript of Melissa Benn’s keynote speech at MACBA Auditorium....

Educadors socials a l’escola? presentació

Infografia edcamp

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Fundació Jaume Bofill

Mehr von Fundació Jaume Bofill (20)