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Professora: Antonia Alves da Cruz Página 1
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO INTEGRAL JORNALISTA PAULO DE CASTRO FERREIRA JUNIOR
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2015
Professora: Antonia Alves da Cruz
Disciplina: Filosofia
2º Semestre - 2015
2º ano A do Ensino Médio
Justificativa
“O retorno da Filosofia ao Ensino Médio dever ser entendido como o reconhecimento da importância da
disciplina para ampliar significado e os objetivos sociais e culturais da educação.” (Proposta Curricular
Ciências humanas). Dessa forma, o objetivo da disciplina de Filosofia é levar os alunos a compreender que
esta disciplina faz parte de suas vidas. Uma vez que, a matéria proporcionará o exercício do refletir, ouvir,
dialogar na sociedade do conhecimento, exercendo assim sua cidadania.
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 Levantamentos de conhecimentos prévios;
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3º Bimestre
Conteúdos gerais:
 Tornar-se indivíduo;
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Objetivos gerais:
 Identificar e criticar práticas de humilhação social;
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 Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação para a superação de preconceitos e
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Objetivos específicos:
 Estimular o desenvolvimento de habilidades relacionadas com o domínio de diferentes linguagens e
a compreensão de diferentes fenômenos do conhecimento;
Professora: Antonia Alves da Cruz Página 2
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 Estimular o desenvolvimento de habilidades relacionadas com o domínio de diferentes linguagens e
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Fontes de referências:
Para o professor:
 PCN. Ensino Médio: Orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares
Nacionais: Filosofia. Ed.
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo – Secretaria da Educação. Caderno do Professor;
 LORIERI, Marcos. Filosofia. Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
 JAPIASSU, Hilton; Marcondes, Danilo. Dicionário básico de Filosofia. 5. Ed. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2008;
 FILOSOFANDO, Introdução à Filosofia. Autoras: Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires
Martins. Editora Moderna.
SITES:
 WWW.dominiopublico.gov.br;
Para o estudante:
 Proposta Curricular do Estado de São Paulo – Secretaria da Educação. Caderno do Aluno.
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  • 1. Professora: Antonia Alves da Cruz Página 1 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO INTEGRAL JORNALISTA PAULO DE CASTRO FERREIRA JUNIOR GUIA DE APRENDIZAGEM - 2015 Professora: Antonia Alves da Cruz Disciplina: Filosofia 2º Semestre - 2015 2º ano A do Ensino Médio Justificativa “O retorno da Filosofia ao Ensino Médio dever ser entendido como o reconhecimento da importância da disciplina para ampliar significado e os objetivos sociais e culturais da educação.” (Proposta Curricular Ciências humanas). Dessa forma, o objetivo da disciplina de Filosofia é levar os alunos a compreender que esta disciplina faz parte de suas vidas. Uma vez que, a matéria proporcionará o exercício do refletir, ouvir, dialogar na sociedade do conhecimento, exercendo assim sua cidadania. Atividades prévias  Levantamentos de conhecimentos prévios;  Avaliação da Aprendizagem em Processo. 3º Bimestre Conteúdos gerais:  Tornar-se indivíduo;  Condutas massificadas;  Filosofia, Política e Ética. Conteúdos específicos  Paul Ricoeur e Michel Foucault;  Alienação moral;  Humilhação, velhice e racismo;  Homens e mulheres;  Filosofia e educação. Objetivos gerais:  Identificar e criticar práticas de humilhação social;  Construir argumentação crítica sobre as práticas sociais de discriminação e preconceitos;  Analisar a condição dos seres humanos a partir de reflexão filosófica sobre diferenças e igualdades entre homens e mulheres;  Identificar e questionar práticas de racismo;  Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação para a superação de preconceitos e desigualdades sociais. Objetivos específicos:  Estimular o desenvolvimento de habilidades relacionadas com o domínio de diferentes linguagens e a compreensão de diferentes fenômenos do conhecimento;
  • 2. Professora: Antonia Alves da Cruz Página 2  Construir argumentação consistente e elaborar proposta para intervenção solidária na realidade, respeitando valores humanos;  Analisar a condição de envelhecimento na sociedade contemporânea;  Construir argumentação consistente sobre a superação de preconceitos;  Analisar a importância dos valores éticos na relação sobre racismo, reconhecer e questionar práticas racistas;  Refletir sobre a condição da mulher e sobre diferenças e semelhanças entre homens e mulheres;  Analisar criticamente a própria experiência educacional. 4º Bimestre Conteúdos Gerais:  Desafios éticos contemporâneos; Conteúdos específicos  Introdução à bioética;  Conteúdos específicos;  A Ciência e a condição humana. Objetivos Gerais:  Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temas que emergem dos problemas das sociedades contemporâneas;  Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avanço tecnológico, o pensamento tecnicista e as consequências para a vida no planeta;  Discutir questões do campo da Bioética, distinguindo o papel da reflexão filosófica para o seu enfrentamento;  Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade contemporânea;  Identificar, selecionar e problematizar informações em textos filosóficos;  Elaborar textos-síntese a partir dos conteúdos filosóficos estudados no bimestre;  Relacionar informações, representadas de diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em diferentes situações para construir argumentação Consistente. Objetivos específicos  Estimular o desenvolvimento de habilidades relacionadas com o domínio de diferentes linguagens e a compreensão de diferentes fenômenos do conhecimento;  Desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão oral na compreensão e na crítica para pensar a bioética;  Ampliar a reflexão crítica sobre a técnica e os valores essenciais da condição humana;  Possibilitar o exercício da reflexão crítica para pensar a condição humana. NIVELAMENTO CONTEÚDOS:  Gêneros textuais: charge, tirinha, texto verbal e não verbal;  Tornar-se indivíduo;  Condutas massificadas;  Filosofia, Política e Ética;  Desafios éticos contemporâneos.
  • 3. Professora: Antonia Alves da Cruz Página 3 Objetivos gerais do nivelamento:  Estabelecer relações entre textos verbais e não verbais;  Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto;  Identificar recursos semânticos em um texto – figuras de linguagem: metáfora, metonímia, personificação, gradação e antítese. Atividades autodidáticas  Diálogo;  Reflexão;  Debates;  Leitura de textos filosóficos. Atividades didáticas- cooperativas  Lousa;  Pesquisas direcionadas; Filmes:  A onda. DIREÇÃO: Dennis Gansel. Alemanha, 2008. 110 min. 16 anos;  Mar Adentro. Direção: Alejandro Amenábar. Espanha/Itália/França, 2004.125 min. Drama;  Recurso multimídia;  Rádio;  TV;  DVD;  Caderno;  Lápis, canetas, borrachas, etc.  Revistas;  Jornais;  Músicas. Temas transversais  Pluralidade Cultural (Pluralidade Cultural e a Vida das Crianças no Brasil, constituição da pluralidade cultural no Brasil, o Ser Humano como agente social e produtor de cultura, Pluralidade Cultural e Cidadania);  Trabalho e Consumo (Relações de Trabalho; Trabalho, Consumo, Meio Ambiente e Saúde; Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas; Direitos Humanos, Cidadania);  Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade). Atividades complementares  Recuperação contínua;  Retomadas de conceitos necessários;  Apresentação de trabalhos;  Recuperação intensiva proposta pela SEE;  Nivelamento; Critérios de avaliação Serão avaliados os aspectos cognitivos, atitudinais e procedimentais, por meio da observação dos itens descritos a seguir:  Formal: Textos, provas escritas, trabalhos de pesquisas, seminários;
  • 4. Professora: Antonia Alves da Cruz Página 4  Participação: Desempenho em debates, seminários, projetos e trabalhos coletivos;  Protagonismo: observação de ações atitudinais, autonomia e solidariedade;  Nivelamento: Atividades que ofereçam estratégias de leitura para trabalhar com as habilidades não dominadas. Fontes de referências: Para o professor:  PCN. Ensino Médio: Orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Filosofia. Ed.  Proposta Curricular do Estado de São Paulo – Secretaria da Educação. Caderno do Professor;  LORIERI, Marcos. Filosofia. Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.  JAPIASSU, Hilton; Marcondes, Danilo. Dicionário básico de Filosofia. 5. Ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008;  FILOSOFANDO, Introdução à Filosofia. Autoras: Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins. Editora Moderna. SITES:  WWW.dominiopublico.gov.br; Para o estudante:  Proposta Curricular do Estado de São Paulo – Secretaria da Educação. Caderno do Aluno.  FILOSOFANDO, Introdução à Filosofia. Autoras: Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins. Editora Moderna. SITES:  WWW.dominiopublico.gov.br;