2. POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN
Es el proceso de transferencia del conocimiento,
trata de reutilizar, adaptar, mezclar, combinar y
crear nuevo conocimiento; para luego aplicarlo
eficazmente.
Concretamente en mi caso me voy a centrar en el
ámbito educativo. Existen numerosos recursos
abiertos que facilitan el proceso de enseñanza a los
maestros de diversos niveles enriqueciendo a su vez
el proceso de aprendizaje de los alumnos/as.
3. Y es necesario seleccionar los más adecuados,
modificándolos como se considere necesario
para adaptarlos al grupo al que va dirigido y a su vez
compartirlos con otros compañeros para poderse
favorecer del mismo. De este modo además de
utilizar recursos ya producidos, crea recursos nuevos
con dichas modificaciones.
No obstante, pueden producirse también nuevos
recursos abiertos surgidos de la propia creatividad y
sabiduría de las personas y difundirse de igual modo.
4. PLAN DE ACCIÓN
HOJA DE RUTA
AUDIENCIA
El proyecto está dirigido a estudiantes, docentes,
personal administrativo y jerárquico y a toda
persona que tenga interés por informarse sobre
los hechos actuales de mi comunidad educativa,
local, regional y nacional. Identificando así las
posibilidades de visibilización, diseminación y
movilización de la información con el uso
adecuado de los REAs.
5. A NIVEL INSTITUCIONAL
Comunidad Educativa en general: CEBA “Elvira
García y García”
A NIVEL REGIONAL
Otros centros educativos que son parte de mi
región, en mi caso Lambayeque – Perú.
6. ENFOQUE
• Enfoque pedagógico en el uso de REA: porque
permite desarrollar la creatividad de mi
audiencia para elaborar su noticiero a través
de un trabajo colaborativo, así mismo permite
fortalecer el uso adecuado de los REAs por la
movilización y diseminación de la información
que se hace constantemente.
7. • Soluciones de tecnología: Se comparte
conocimientos e información a través de
diferentes páginas.
• Modelos colaborativos de REA: Se creará una
red de enseñanza aprendizaje mediante redes
sociales: Facebook, Twitter, blogs y demás
recursos educativos abiertos.
8. ACCIONES
Mis acciones están encaminadas a la
elaboración de un noticiero escolar y difundir
entre mis alumnos las noticias más recientes del
entorno escolar y local haciendo uso de REA
para adquirir, sistematizar y publicar la
información y así contribuir a un mejor logro de
las competencias educativas.
9. A continuación se detalla las diferentes acciones
a realizar en el presente proyecto educativo:
“NOTICIERO ESCOLAR”
JUSTIFICACIÓN
En nuestro quehacer educativo, se ha detectado
que los estudiantes presentan ciertas
deficiencias en la expresión oral al leer sus
textos; Es decir los alumnos y alumnas del CEBA
“Elvira García García” tienen algunas carencias
tanto en comunicación verbal como escrita.
10. Además recibimos constantemente alumnos y
alumnas procedentes de otros lugares a los
cuales se les ha detectado problemas de
adaptación. A través de este proyecto se puede
conseguir, por un lado integrar a este tipo de
alumnos y por otro contribuir a la consecución
de las competencias básicas y objetivos
educativos con la ayuda del uso y aplicación de
los REAs.
11. OBJETIVOS
• Incentivar y fortalecer el interés por la lectura,
la expresión oral y la expresión escrita a
través del desarrollo de las Prácticas
Educativas Abiertas (PEA), identificando
acciones de visibilización, diseminación y
movilización de la información mediante la
aplicación adecuada de los REAs.
12. • Introducir a los alumnos en el conocimiento
de la prensa como medio de comunicación,
Fomentando así la integración de los
estudiantes en el CEBA y Mejorando la
convivencia entre los distintos miembros de
la Comunidad Educativa a través de las
noticias compartidas por diferentes REAs.
14. Fases:
• 1º. Elección de los grupos y reparto de funciones.
Grupos 1 y 2: búsqueda de noticias locales a
través de la prensa escrita.
Grupos 3 y 4: búsqueda de noticias nacionales a
través de la prensa escrita.
Grupo 5: búsqueda de noticias a través de
REAs.
• 2º. Elección de los reporteros.
Serán los encargados de buscar noticias en el
propio centro.
15. Los grupos redactarán las noticias, para que,
una vez revisadas por la maestra tutora,
pasen a los presentadores.
• 3º Elección de los presentadores.
Dos alumnos/as, por semana serán los
encargados de presentar las noticias.
• 4º. Elección de los cámaras. Encargados de
realizar las grabaciones. Dos alumnos 4o.
DURACIÓN
DEL 23 DE SETIEMBRE AL 13 DE DICIEMBRE DEL
2013
16. EVALUACIÓN
• Este trabajo será efectivo en la medida que se
siga los lineamientos trazados y sobre todo se
requiere el compromiso de toda la toda la
comunidad educativa especialmente de la
docente de comunicación y de los estudiantes,
con la finalidad de sentirse identificados con
los objetivos trazados a fin de integrar los
REAs como medio de uso permanente en
nuestra labor educativa.
17. • Socializa el conocimiento e invita al trabajo
colaborativo fomentando la aplicación de las TIC
en el trabajo educativo.
• Los enfoques y acciones propuestas reflejan un
proceso educativo muy valorado y de interés
social. Además valora el papel de los REAs con el
apoyo de las prácticas educativas
transformadoras e innovadoras con el fin de
motivar la generación del conocimiento y
permitir su visibilidad, desimanación y
movilización de la información y la comunicación
como se puede apreciar en el proyecto.
18. CONCLUSIONES
• La tecnología se ha convertido en la
herramienta que nos permite apropiarnos del
conocimiento, además nos brinda la
oportunidad de participar activamente en la
construcción del conocimiento por ello es
necesario promover el movimiento, de REAs
para la innovación educativa.
19. Se comparte información y conocimientos sobre
la elaboración de noticieros escolares
permitiendo desarrollar habilidades, valores y
competencias individuales y colaborativas a
través de las TIC y el uso de los REAs.
20. EVIDENCIAS:
• En este curso mi máximo fue movilizar mis
conocimientos de recursos educativos
abiertos para ponerlos en práctica con mis
estudiantes a través de la puesta en marcha
del «Noticiero escolar» de mi CEBA, así como
intercambiar con los demás participantes las
experiencias donde se utiliza los REA.
Aprovecho la oportunidad para agradecerles
esta gran oportunidad de brindarnos un curso
de esta magnitud y calidad .
21. Para la elaboración, organización y
diseminación del Noticiero Escolar se llevaron
a cabo una serie de acciones como muestra
de ello, se presentan las evidencias
siguientes :
22. Esta evidencia digital
se trata del apoyo
personalizado sobre
la búsqueda de
información para la
elaboración del
noticiero escolar la
que nos conlleva a al
logro de una parte
del objetivo trazado.
23. Estas evidencias muestran el
apoyo en forma grupal que se
brinda a los estudiantes para
la obtención de la información
necesaria que nos conduce a
la concreción de nuestro
proyecto.
24. Estas evidencias muestran los
talleres desarrollados en equipos
colaborativos donde se está
seleccionando la información de
importancia de diarios locales,
que serán plasmadas en nuestro
noticiero escolar.
25. Estas evidencias muestran a los
estudiantes leyendo las diferentes
noticias seleccionadas de acuerdo a su
interés y necesidad de su ámbito local,
para ser plasmadas en el noticiero
escolar y su posterior movilización y
diseminación a través de los REAs.
26. En esta evidencia se
muestra la movilización
y diseminación de la
información de nuestro
noticiero escolar a la
que tienen acceso todos
los docentes y
estudiantes del CEBA
«Elvira García y García»
Lambayeque - Perú y
otras personas invitadas
que es de su interés.
https://www.facebook.c
om/groups/1425423221
017932/
