Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2

13.531 Aufrufe

Veröffentlicht am

  • Als Erste(r) kommentieren

2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2

  1. 1. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 27
  2. 2. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan Sujud syukur dan tilawah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya  Siswa dapat menyebutkan tata cara Sujud syukur  Siswa dapat menyebutkan do’a Sujud syukur D. Materi Pembelajaran  Sujud syukur E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 28
  3. 3. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi Sujud syukur dan tilawah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 29
  4. 4. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud syukur  Siswa dapat mempraktekkan Sujud syukur Tes tulis Tes tulis Performan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya!  Jelaskan sebab-sebab Sujud Syukur! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 30
  5. 5. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat B. Kompetensi Dasar 1.2 Mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud tilawah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud tilawah  Siswa dapat menyebutkan do’a Sujud tilawah D. Materi Pembelajaran  Sujud tilawah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 31
  6. 6. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi Sujud syukur dan tilawah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 32
  7. 7. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud Tilawah H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud Tilawah  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud Tilawah  Siswa dapat melafalkan bacaan dalam Sujud Tilawah  Siswa dapat melafalkan bacaan Sujud tilawah  Siswa dapat mendemonstrasikan Sujud Tilawah Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Unjuk kerja Uraian Uraian Uraian  Jelaskan pengertian Sujud Tilawah!  Sebutkan sebab-sebab Sujud Tilawah!  Sebutkan lafal bacaan Sujud tilawah! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 33
  8. 8. Madrasah Tsanawiyah / MTs NIP. NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 34
  9. 9. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mrmbatalkan puasa D. Materi Pembelajaran  Puasa E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 35
  10. 10. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 36
  11. 11. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya.  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa.  Siswa dapat menjelaskan amalan yang di sunah waktu berpuasa  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mrmbatalkan puasa  Siswa dapat melafalkan do`a berbuka puasa Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian puasa dan dalilnya!  Sebutkan syarat dan rukun puasa!  Sebutkan amalan yang di sunah waktu berpuasa! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 37
  12. 12. Madrasah Tsanawiyah / MTs NIP. NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 38
  13. 13. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membolehkan tidak berpuasa dan dalilnya  Siswa dapat menyebutkan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan  Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa Ramadlan dan dalilnya D. Materi Pembelajaran  Puasa Ramadhan E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 39
  14. 14. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 40
  15. 15. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membolehkan tidak berpuasa dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa Ramadlan dan dalilnya Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya!  Jelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya!  Jelaskan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Ramadlan dan dalilnya! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 41
  16. 16. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 42
  17. 17. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Nadzar dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar D. Materi Pembelajaran  Puasa Nadzar E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 43
  18. 18. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 44
  19. 19. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Nadzardan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian puasa Nadzardan dalilnya!  Jelaskan hukum puasa nadzar!  Jelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 45
  20. 20. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa sunah  Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang disunahkan dan diharamkan berpuasa D. Materi Pembelajaran  Puasa Sunah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 46
  21. 21. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 47
  22. 22. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah  Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa sunah  Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang disunahkan berpuasa  Siswa dapat menyebutkan hari-hari yang diharamkan dan dimakruhkan berpuasa Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian puasa sunah !  Sebutkan macam-macam puasa sunah !  Jelaskan hari-hari yang disunahkan, diharamkan dan dimakruhkan berpuasa! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 48
  23. 23. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat B. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Fitrah  Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal  Siswa dapat enjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal  Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Emas, maadin) D. Materi Pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 49
  24. 24. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Zakat Fitrah dan zakat maal E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang zakat. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi zakat.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 50
  25. 25. Madrasah Tsanawiyah / MTs G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Fitrah  Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal  Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal  Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian zakat dan dalilnya!  Sebutkan syarat wajib zakat Fitrah !  Jelaskan pengertian maal dan dalilnya! RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 51
  26. 26. Madrasah Tsanawiyah / MTs Emas, maadin) Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 52
  27. 27. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat B. Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati  Siswa dapat syarat harta yang wajib dizakati  Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta D. Materi Pembelajaran  Mustakhiq zakat E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 53
  28. 28. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang zakat. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi zakat.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 54
  29. 29. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati  Siswa dapat menjelaskan syarat harta yang wajib dizakati  Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Sebutkan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah !  Sebutkan macam-macam harta yang wajib dizakati!  Jelaskan syarat harta yang wajib dizakati Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 55
  30. 30. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 56
  31. 31. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat B. Kompetensi Dasar 3.3 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menghitung zakat harta  Siswa dapat memperagakan menjadi panitia zakat D. Materi Pembelajaran  Praktek Bazis E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 57
  32. 32. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang zakat. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi zakat.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 58
  33. 33. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menghitung zakat harta  Siswa dapat mendemostrasikan menjadi panitia zakat Tes tulis Unjuk kerja Uraian Uraian  Jelaskan cara menghitung zakat harta! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 59
  34. 34. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 60
  35. 35. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat B. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah  Siswa dapat memahami manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah D. Materi Pembelajaran  Shadaqah, hibah dan hadiah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 61
  36. 36. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 62
  37. 37. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah  Siswa dapat menjelaskan manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya!  Sebutkan perbedaan antara Shadaqah, Hibah dan Hadiah Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 63
  38. 38. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat B. Kompetensi Dasar 4.2 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa membiasakan mengeluarkan shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya D. Materi Pembelajaran  Praktek Bazis E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 64
  39. 39. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 65
  40. 40. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah Unjuk kerja Uraian  Bagaimanakah cara agar kita bisa membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 66
  41. 41. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah B. Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji  Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji  Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji  Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji  Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan ibadah haji  Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah  Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan umrah  Siswa dapat menjelaskan larangan dalam ibadah umrah RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 67
  42. 42. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Materi Pembelajaran  Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan 10 menit RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 68
  43. 43. Madrasah Tsanawiyah / MTs selanjutnya. G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji  Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji  Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji  Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji  Siswa dapat menjelaskan tata urutan pelaksanaan ibadah haji  Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah Tes tulis Tes lisan Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan pengertian haji dan dalilnya!  Sebutkan rukun wajib dan sunah haji!  Jelaskan pengertian pengertian umrah dan dalilnya!  Sebutkan rukun syarat sah umrah! RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 69
  44. 44. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Menjelaskan tata urutan pelaksanaan umrah  Menjelaskan larangan dalam ibadah umrah  Mempraktekkan ibadah umrah Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 70
  45. 45. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan macam-macam haji C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan tentang haji Ifran  Siswa dapat menjelaskan tentang haji Qiran  Siswa dapat menjelaskan tentang haji Tamatu’ D. Materi Pembelajaran  Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 71
  46. 46. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 72
  47. 47. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat mejelaskan tentang haji Ifran  Siswa dapat menjelaskan haji Qiran  Siswa dapat menjelaskan haji Tamatu’  Siswa dapat membedakan antara haji Ifrad, Qiran dan Tamatu’ Tes tulis Tes lisan Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan tentang haji Ifran!  Jelaskan tentang haji Qiran!  Jelaskan tentang haji Tamatu’! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 73
  48. 48. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah B. Kompetensi Dasar 5.3 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji  Siswa dapat memperagakan manasik haji secara berkelompok D. Materi Pembelajaran  Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 74
  49. 49. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 75
  50. 50. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji  Siswa dapat mempraktekkan manasik haji secara berkelompok Unjuk Kerja Uraian  Sebutkan lafal do’a manasik haji! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 76
  51. 51. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal  Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal. D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman halal E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 77
  52. 52. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 78
  53. 53. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal  Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.  Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang halal  Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang halal  Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang halal Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan pengertian makanan dan minuman halal!  Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 79
  54. 54. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 80
  55. 55. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman halal E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 81
  56. 56. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 82
  57. 57. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal Unjuk Kerja Uraian  Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 83
  58. 58. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram  Siswa dapat menjelaskan menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.  Siswa dapat menjelaskan menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 84
  59. 59. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 85
  60. 60. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram  Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.  Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram Tes tulis Tes lisan Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan pengertian makanan dan minuman haram!  Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram!  Sebutkan manfaat makanan dan minuman yang haram! Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 86
  61. 61. Madrasah Tsanawiyah / MTs ........................................... NIP. .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 87
  62. 62. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram  Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 88
  63. 63. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 89
  64. 64. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram  Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram Tes tulis Tes lisan Uraian  Sebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram!  Sebutkan contoh makanan dan minuman haram! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 90
  65. 65. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan D. Materi Pembelajaran  Binatang halal dan haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang binatang yang halal dan haram dimakan  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 91
  66. 66. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi binatang yang halal dan haram dimakan Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar binatang yang halal dan haram dimakan. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang binatang yang halal dan haram dimakan. (fase eksplorasi)  Membuat bagan binatang yang halal dan haram dimakan (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian binatang yang halal dan haram dimakan (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi binatang yang halal dan haram dimakan.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian binatang yang halal dan haram dimakan untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, daging yang haram RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 92
  67. 67. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan Tes tulis Tes lisan Uraian  Sebutkan jenis binatang yang halal dimakan!  Sebutkan jenis binatang yang haram dimakan! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 93

×