O documento discute a tendência da História da Matemática na Educação. Ele propõe que a história é um instrumento valioso para ensinar matemática, permitindo compreender porque conceitos foram introduzidos e estabelecer conexões com outras áreas. Também defende que filmes e situações-problema podem ser usados para mostrar a influência da matemática em eventos históricos e estimular discussões.

1. Tendência – História da Matemática FabrícioEnockHinvaitt Ferreira. Fernando Seiji de Lima Ohashi. Sidraque Costa Pereira. “A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original”.A. Einstein

2. Finalidade s da Educação Matemática No âmbito educacional é a mudança social em direção a uma sociedade mais justa e mais igualitária. A matemática é uma das disciplinas que complementa esse ideal educacional. Colocamos a Matemática como um mecanismo fundamental de inserção social. “O estudo em geral, a busca da verdade e da beleza são domínios em que nos é consentido ficar crianças toda a vida”A. Einstein.

3. Objetivos e metas da Educação Matemática MITO DA INUTILIDADE DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO; OBSERVARÇÕES DA MATEMÁTICA NO COTIDIANO; INFLUÊNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA ATUALIDADE, OU SEJA, CONPREESSÃO DA ORIGEM DA MESMA; MÉTODOS DINÂMICOS DE APRENDIZAGEM, RETIRADA DO ALUNO DA SALA DE AULA (VISÃO PRÁTICA).

4. Competências e Habilidades do futuro professor para o século XXI UTILIZAR TODOS OS MECANISMOS DIDÁTICOS PARA FAVORECER A COMPREESSÃO DA MATEMÁTICA. ACOMPALHAR O DESENVOLVIMENTO TECNLÓGICO PARA FAVORECER A APRENDIZAGEM. ASSOCIAR A MATEMÁTICA A OUTRAS DISCIPLINAS DA ÁREA DO CONHECIMENTO.

5. A tendência História da Matemática, como Alternativa metodológica A história é um valioso instrumento para o ensino/aprendizado da própria matemática. Podemos entender porque cada conceito foi introduzido nesta ciência e porque, no fundo, ele sempre era algo natural no seu momento. Permite também estabelecer conexões com a história, a filosofia, a geografia e várias outras manifestações da cultura. Então vemos ela como patrimônio cultural da humanidade sendo considerada fundamental para promover o ensino com qualidade.

6. Influência da Matemática na História Mundial Objetivo Ratificar a participação da Matemática em grandes acontecimentos históricos, ressaltando sua importância diante do mundo que vivemos. Recursos A partir de filmes, acompanhados por reflexões e observações de caráter matemático. Discutir Situações Problemas criados a partir dos acontecimentos. Dar a chance aos alunos de dar propostas de solução para os problemas que foram criados.

7. Procedimento Metodológico: Incentivar os alunos a pesquisarem o evento que será passado no filme. Reunir os alunos para assistir o filme. Dar pause no filme para dar ênfase em alguma cena. Promover uma discussão sobre a cena. Pedir propostas de solução para os alunos. Dar Play no Filme e mostrar como eles foram felizes em suas respostas, ou mostrar, se erraram, como solucioná-la.

8. Albert Einstein Para refletir Isaac Newton “A liberação da energia atômica mudou tudo, menos nossa maneira de pensar”. Albert einstein “Eu consigo calcular o movimento dos corpos celestiais, mas não a loucura das pessoas”. Isaac Newton

9. POSITIVOS Está no Objetivo do trabalho. Chamar a atenção Estimular a pré-pesquisa; Manter uma discussão crítica; Filmes com temas que despertem o interesse. Pontos positivos e negativos sobre a tendência – História da Matemática NEGATIVOS (Dificuldades)