1. nologías de la Información y la Comunicación (T
Las tecnologías de información y comunicación, mayormente conocidas como “TIC”, son aquellas
cuya base se centra en los campos de la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones,
para dar paso a la creación de nuevas formas de comunicación.
Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y comunicacional, que sirven
para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de la información mediante códigos variados que
pueden corresponder a textos, imágenes, sonidos, entre otros.
Como es común en todo proceso de comunicaciones, existe la emisión de un mensaje, y en el caso
de las TIC, este mensaje corresponde a datos e instrucciones enviadas de un usuario a otro por
medio de un canal digital o hardware y definido por un código o software, en un contexto
determinado por convenios internacionales.

2. Las TICS involucran una nueva forma de procesamiento de la información, en el que las tecnologías de la
comunicación (TC), esencialmente compuestas por la radio, la telefonía convencional y la televisión, se
combinan con las tecnologías de la información (TI), las cuales se especializan en la digitalización de las
tecnologías de registro de contenidos.
Las TICS involucran además el desarrollo de las redes, por lo que permiten un mayor y más fácil acceso a la
información.

3. Tipos de tic
1. Clasificación según un enfoque
tecnológico
-Equipos: se trata de recursos de tipo
electrónico a los que se les atribuye la
adquisición, almacenamiento, tratamiento y
exposición de información, así como
también la transmisión o comunicación de
la misma.
-Servicios: se refiere a prestaciones cuya
base radica en el campo de la electrónica, y
las cuales facilitan la adquisición,
almacenamiento, tratamiento y exposición
de información, al igual que la transmisión
o comunicación de la misma.
Esta clasificación nos permite conocer las
diferencias esenciales que existen entre un
equipo electrónico y aquello que permite
que el procesamiento y la transmisión de
la información sean posibles.

4. 2. Clasificación según el mercado económico de bienes y servicios de información y
comunicaciones
Encontramos los siguientes tipos de TIC:
-Mercado audiovisual: comprende
la televisión y la radio.
-Mercado de servicios informáticos:
engloba a las computadoras
personales, así como también a las
redes de comunicaciones de datos
(internet) y a los servidores de
mensajería (correo electrónico o e-
mail).
-Mercado de las telecomunicaciones: aquí
encontramos lo que corresponde a las
telefonías móvil y fija.

5. ¿Por qué es importante para aprender y
enseñar?
Un PLE nos sirve para aprender a lo largo de toda la vida, a
nuestro propio ritmo y según nuestras necesidades. Es importante
para los alumnos, porque aprenden a aprender y descubren por sí
mismos todo el mundo de posibilidades que les ofrece la Red,
como fuente de conocimiento. Les obliga a seleccionar y organizar
las fuentes, a ser críticos con las que eligen, y a utilizar nuevas
herramientas para expresar su conocimiento de distinta forma.
También a conectar con expertos en temas que les interesan, a
hacerse preguntas y a plantearlas con el objetivo de aprender.
Estas opciones de aprendizaje, obligan a los profesores a estar un
paso por delante y señalar todas estas posibilidades a los alumnos.
A actualizarse, desarrollar su competencia digital, y descubrir que
a partir de las herramientas que les brinda Internet pueden
encontrar nuevas formas de plantear los contenidos y de evaluar a
los alumnos. A través del contacto con otros expertos, además,
pueden aprender y adquirir formación en nuevos métodos

6. Evoluciónde la web 1.0,2.0,3.0

7. La web primitiva, la del siglo 20, era aquella que se caracteriza
principalmente por ser unidireccional y realizada sobre contenidos estáticos.
Las primeras páginas que vimos en Internet publicaban contenidos de texto
que, una vez publicados, no se actualizaban salvo que el "webmaster"
modificase dichos contenidos y volviese a subir la web de nuevo a internet.
La web 1.0 tenía un carácter principalmente divulgativo, y empezaron a
colgarse de internet documentos e información principalmente cultural. Poco
a poco las empresas empezaron a tomar parte y las primeras webs de
empresa surgieron, con diseños muy pobres (no había herramientas, ni
tecnología, ni conexión suficiente como para hacerlo mejor) y contenidos
que rápidamente quedaban anticuados al ser complejo actualizarlos.

8. La web 2.0 se asiento a mediados de la primera década de este siglo. Sustentada bajo
unas conexiones a internet evolucionadas (ya teníamos ADSL), y mejores herramientas
para desarrollar web, mejores servidores, etc., la web 2.0, también denominada "la red
social", llena Internet de blogs, wikis, foros y finalmente, redes sociales. El objetivo de la
web 2.0 es la compartición del conocimiento, es la web colaborativa y ha sido uno de
los atractivos principales para atraer a usuarios (basta ver los usuarios de facebook que,
hasta facebook, no tocaban un ordenador).
Web 2.0

9. La web 3.0 es la web semántica, la web de la nube, la web de las
aplicaciones y la web multidispositivo. Hoy en día ya no
utilizamos ordenadores para conectarnos a Internet. Los tablets,
los Smartphone, e incluso los mapas interactivos, algunas
y en un futuro no lejano la automoción estará consumiendo
Internet.
La web 3.0 se presenta como una web inteligente (aunque
creemos que para esto aun falta bastante), y principalmente
aprovecha la nube para prestar servicios al usuario y eliminar su
necesidad de disponer de sistemas operativos complejos y
grandes discos duros para almacenar su información.
Y volviendo al principio, es curioso que tras casi 20 años de
internet, haya aún hoy en día tantas empresas que siguen
torciendo la cara a internet.
Web 3.0

10. Entorno personal de aprendizaje (PLE)
El desarrollo de las nuevas tecnologías ha hecho que nuestros entornos personales de
aprendizaje sean más ricos y complejos.
La eclosión de las nuevas tecnologías ha hecho que tengamos que replantearnos cómo
hacemos las cosas en muchos ámbitos de nuestra vida, y uno de ellos es el de la educación.
Más concretamente, el cómo aprendemos. De ahí que resurja con fuerza el concepto de
“entorno personal aprendizaje” (EPA) o PLE (Personal Learning Enviroment, en inglés) que,
aunque siempre ha existido —aunque no éramos tan conscientes de él—, ahora se redefine
para integrar las múltiples posibilidades que ofrece Internet y las nuevas herramientas
digitales.

11. Pero, ¿qué es un PLE?
Un PLE no es otra cosa que el conjunto de fuentes de información, herramientas,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma constante para aprender
claves para el ecosistema educativo en red. Es decir, es un entorno que incluye todos
aquellos recursos que nos ayudan a buscar, organizar, producir y compartir
conocimiento.
El desarrollo de Internet, sin embargo, ha multiplicado las posibilidades de
la Red existen miles de fuentes de información y herramientas digitales que podemos
consultar y utilizar, así como redes sociales y plataformas donde podemos contactar
otras personas para crear y compartir información.
Esta sobreabundancia de recursos ha hecho que nuestros entornos personales de
aprendizaje sean más mucho más ricos y complejos. De ahí nace la necesidad de que
tengamos que pensarlos, gestionarlos y explicitarlos.

12. -Los sitios y actividades de
los que obtenemos
información. Pueden ser
medios online, bibliotecas
digitalizadas, blogs que
solemos consultar, canales
de YouTube, programas de
televisión subidos a la Red.
Herramientasconlasquemodificamosla
información:
Fuentesdeinformación:
-Son aquellas herramientas
digitales o programas que nos
permiten trabajar la información
obtenida y crear contenidos para
aprender. Por ejemplo,
herramientas para crear blogs,
como Blogger o WordPress;
presentaciones, como Prezi o
SlideShare; vídeos, como WeVideo
o PowToon…. Existen infinidad de
posibilidades.
Redpersonalde aprendizajeo Personal
LearningNetwork(PLN):
-Formada por aquellas personas
con las que compartimos nuestro
conocimiento y experiencias o
colaboramos en la creación de
nuevos objetos de aprendizaje.
Podemos conectarnos a ellas a
través de las redes sociales, como
Twitter, Facebook o LinkedIn;
foros o comunidades virtuales;
entornos colaborativos, como los
que facilita Google, u otro tipo
de herramientas, como Skype.

13. BUSQUEDA
ORGANIZACIÓN CREACION
DIFUSION

14. ¿Por qué es importantepara aprendery enseñar?
Un PLE nos sirve para aprender a lo largo de toda la vida, a nuestro propio ritmo y según
nuestras necesidades. Es importante para los alumnos, porque aprenden a aprender y
descubren por sí mismos todo el mundo de posibilidades que les ofrece la Red, como
fuente de conocimiento. Les obliga a seleccionar y organizar las fuentes, a ser críticos con
las que eligen, y a utilizar nuevas herramientas para expresar su conocimiento de distinta
forma. También a conectar con expertos en temas que les interesan, a hacerse preguntas
y a plantearlas con el objetivo de aprender.
Estas opciones de aprendizaje, obligan a los profesores a estar un paso por delante y
señalar todas estas posibilidades a los alumnos. A actualizarse, desarrollar su competencia
digital, y descubrir que a partir de las herramientas que les brinda Internet pueden
encontrar nuevas formas de plantear los contenidos y de evaluar a los alumnos. A través
del contacto con otros expertos, además, pueden aprender y adquirir formación en
nuevos métodos pedagógicos que les sirvan para ir más allá y llevar el aprendizaje en el
aula escalones más arriba. En definitiva, los PLE, ayudan a que tanto alumnos como
profesores optimicen, disfruten y compartan su aprendizaje.

15. Identidad digital
La identidad digital, que también se conoce como
identidad 2.0, es todo lo que nos identifica en el
entorno online.
En la red, además de que conservamos los mismos
datos que nos identifican en el mundo offline, nuestra
identidad se ve completada a través de todo lo que
hacemos: comentarios en publicaciones, likes en
Facebook, retweets, fotos en Instagram, peticiones
que firmamos en Change.org, etc.
Todo este conjunto de acciones online contribuyen a
formar la percepción que los demás tienen sobre cada
uno de nosotros. En un contexto en el que el robo de
identidades digitales está a la orden del día, ¿cómo
podemos proteger nuestra identidad digital?

16. ¿Qué es la identidaddigital?
Como comentábamos en nuestro post ¿Qué significa
identidad digital y qué derechos están asociados a
ella?, nuestra identidad en el mundo analógico está
formada en base a una serie de rasgos
característicos - nombre y apellidos, fecha de
nacimiento, sexo, nivel de estudios, etc.
Algunos de estos rasgos se recogen en nuestro DNI,
que es un elemento asociado a nuestra identidad
analógica. En el entorno digital, cada uno de nosotros
conserva esos mismos datos identificativos, pero
nuestra identidad 2.0. también se forma en base a
todas nuestras acciones en internet.

17. ¿Cómoproteger nuestra identidad digital?
El robo de identidades digitales es uno de los ciberdelitos
más frecuentes.
Si te roban tu identidad digital, además de que el
ciberdelincuente puede acceder a tus cuentas bancarias o
realizar compras en tu nombre, también puede dañar tu
reputación en las redes sociales.
Para proteger tu identidad en la red, primero debes de ser
muy consciente de que el robo de identidades digitales
está a la orden del día. Mañana podría pasarte a ti.

18. Y segundo, es muy recomendable que pongas en prácticalos siguientesconsejos:
1. No utilices redes wi-fi
desprotegidas o públicas
2.No utilices páginas web desprotegidas
3.Utiliza contraseñas seguras y cámbialas regularmente
4.Actualiza tu software regularmente
5.Repasa los permisos y las políticas de privacidad
6.Monitoriza tu nombre regularmente