project based learning, a brief guide to setting up school projects - μάθηση βασισμένη σε ερευνητικές εργασίες, ένας πολύ σύντομος οδηγός για να στήσουμε σχολικές ερευνητικές εργασίες

2.  Η διδασκαλία μέσα από τις σχολικές
δραστηριότητες καλλιεργεί τις δεξιότητες
του 21ου αιώνα παράλληλα με την
εμπέδωση γνώσεων

3. • Οι μαθητές αισθάνονται μέλη μιας ομάδας
• Αγαπούν το σχολείο
• Χαίρονται όταν δουλεύουν με φίλους τους
αυτόνομα και έξω από την τάξη
• Αναπτύσσουν φιλικές διαπροσωπικές
σχέσεις μεταξύ τους
• Μειώνεται ο σχολικός εκφοβισμός ανάμεσά
τους
• Βελτιώνεται η συμπεριφορά τους
• Αυξάνεται η εγκράτειά τους

4. • Έχουν κοινούς στόχους
• Εντάσσονται πολύ πιο εύκολα ακόμα κι αν
υπάρχει πρόβλημα (συμπεριφοράς/
μαθησιακό)
• Μαθαίνουν να παίρνουν πρωτοβουλίες
• Διαχειρίζονται καλύτερα το χρόνο τους
• Είναι σε θέση να αυτοαξιολογηθούν
• Αισθάνονται περηφάνια για το αποτέλεσμα
της δουλειάς τους

5.  Αναδεικνύονται τα ταλέντα και οι κλίσεις
 Έρχονται σε επαφή με φορείς έξω από το
σχολείο
 Χειραφετούνται

6.  Έμφαση στις ανθρώπινες σχέσεις
 Αποδοχή
 Αλληλοϋποστήριξη
 Συνεργατικότητα
 Ανάπτυξη ομαδικότητας σε αντιδιαστολή
με την ατομικότητα
 Προώθηση κώδικα αξιών

7.  Ανάπτυξη ερευνητικής ικανότητας
 Όξυνση κρίσης-επινοητικότητας
 Έκφραση δημιουργικότητας
 Καλλιέργεια υπευθυνότητας
 Ενίσχυση ικανότητας λήψης αποφάσεων
και παρεμβάσεων

8.  Η στείρα απόκτηση γνώσεων
 Το ποιοτικό αποτέλεσμα της έκφρασης
των μαθητών
 Το τελικό προϊόν

9.  Στη διαδικασία διεξαγωγής του project
 Στην ελευθερία έκφρασης
 Στην συνεργασία
 Στην αποδοχή όλων
 Στην έννοια ότι το σχολείο μας ανήκει και
είμαστε υπεύθυνοι για αυτό

10.  Δε διδάσκουμε
 Δεν κατευθύνουμε
 Δεν επιβάλλουμε
 Δεν επικρίνουμε
 Δεν απορρίπτουμε

11.  Παρατηρούμε
 Ακούμε
 Χαμογελάμε
 Εμψυχώνουμε
 Συμμετέχουμε
 Υποστηρίζουμε
 Επαινούμε

12.  Συμμετέχει ισότιμα με τους μαθητές
 Συμβουλεύει, παραινεί, εμψυχώνει, με
παρεμβάσεις που γίνονται μόνον όταν
το απαιτούν οι μαθητές ή οι
καταστάσεις
 Δρα διακριτικά και υποστηρίζει
 Επιδεικνύει υπομονή και ανοχή
 Είναι δεκτικός σε προτάσεις

13.  Ισοτιμία
 Εμπιστοσύνη
 Σεβασμός
 Ασφάλεια
 Αποδοχή

14.  Διαλέγουμε τα υποθέματα (επιμέρους
στόχοι) με τη μέθοδο του καταιγισμού
ιδεών. Προσπαθούμε να μείνουμε σε μικρό
αριθμό υποθεμάτων.
 Χωρίζονται οι ομάδες αναλαμβάνοντας η
καθεμία από ένα ή δύο υποθέματα.
 Οργανώνονται οι δράσεις/δραστηριότητες
της κάθε ομάδας, είτε ατομικά είτε
συλλογικά

15.  Ιστοεξερεύνηση
 Έρευνα σε βιβλιοθήκες
 Έρευνα στο πεδίο
 Ερωτηματολόγια
 Συνεντεύξεις
 Πειράματα

16.  Παιχνίδια ρόλων,
προσομοιώσεις,
δραματοποιήσεις
 Χορευτικά δρώμενα
 Ποίημα
 Τραγούδι
 Παραμύθι
 Διήγημα
 Ζωγραφικό έργο
 Σκίτσα, κόμικς
 Αφίσα
 Φωτογραφίες
 Κατασκευές
 Φυλλάδιο

17.  Δίνουμε σημασία στις διαπροσωπικές
σχέσεις
 Παραμερίζουμε διαφωνίες
 Προάγουμε τη συνεργασία
 Τονίζουμε το ομαδικό πνεύμα
 Συζητάμε πιθανές αλλαγές στη σύσταση
των ομάδων
 Επεξεργαζόμαστε τις επικοινωνιακές
δυσκολίες

18.  Ανακοίνωση σε όλα τα μέλη της ομάδας
 Επεξεργασία
 Σύνδεση με το θέμα
 Σύγκριση αποτελεσμάτων
 Σύνθεση ευρημάτων
 Κοινοποίηση στην ολομέλεια
 Ανταλλαγή απόψεων
 Δημιουργία προϊόντος
 Αξιολόγηση
 Δημοσιοποίηση

19.  Θεατρική παράσταση
 Κατασκευή
 Φυλλάδιο
 Αφίσα
 Παρουσίαση PowerPoint
 Δημιουργία Blog-Wiki
 Παζάρι
 Έκθεση (φωτογραφίας, ζωγραφικής)
 Ημερίδα με εκδηλώσεις
 Ντοκιμαντέρ
 Συνδυασμός όλων των παραπάνω
 ..και εκατοντάδες ακόμα πράγματα..

20.  Όποτε μπορούμε
 Προβλέπεται: δύο ώρες εκτός ωραρίου,
δεν υλοποιείται σχεδόν ποτέ
 Ζητάμε την ευελιξία του Συλλόγου
Διδασκόντων και κυρίως του Διευθυντή
της Σχολικής Μονάδας

23. Δάντης Αλιγκέρι (Dante Alighieri)
(1265 – 1321)