Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Management Twinspace Interaction and Participation NL

124 Aufrufe

Veröffentlicht am

Management Twinspace Interaction and Participation NL

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Management Twinspace Interaction and Participation NL

  1. 1. etwinning.net II. Inhoud IV. Beheer van de TwinSpace Hoe creëer je Kwaliteit? IV. Beheer van de TwinSpace II. Interactie & Deelname
  2. 2. Menu  Inleiding  Wat zijn de kwaliteiten van een betrouwbare partner?  Samenwerking tussen de projectpartners  Interactie en deelname van leerlingen  Als het een keer mis gaat...
  3. 3. De TwinSpace is eerst en vooral - en misschien wel bovenal - een plek waar veel deelnemers, zowel leerkrachten als leerlingen, samen communiceren en content produceren. Het is dan ook belangrijk dat iedereen van begin tot eind een positieve, respectvolle en flexibele houding aanneemt. Een optimale communicatie en discipline zijn belangrijk om een succesvol project te creëren. INLEIDING
  4. 4. Wanneer leerkrachten deelnemen aan een eTwinning-project, verbinden ze zich ertoe om van begin tot eind zo goed mogelijk samen te werken. Wat zijn de kwaliteiten van een betrouwbare partner? Communicatie: antwoord zo snel mogelijk op berichten van andere partners. Partners begrijpen dat persoonlijke of professionele zaken het soms moeilijk zullen maken om deadlines te halen. Breng hen op de hoogte van onvoorziene veranderingen en antwoord altijd binnen een paar dagen tijd. Groepsdiscipline: respecteer de overeengekomen deadlines en afspraken die u hebt gemaakt over de organisatie van de TwinSpace en de vrijheid die u aan uw studenten geeft. Flexibiliteit: aanvaard dat er in de deelnemende scholen onvoorziene omstandigheden kunnen optreden en pas u daaraan aan. WAT ZIJN DE KWALITEITEN VAN EEN BETROUWBARE PARTNER?
  5. 5. Bij de start van het project geven de projectleiders toegang aan alle leerkrachten die bij het project betrokken zullen zijn. Leerkrachten die aan het project meewerken, moeten de status van Leerkracht- administrator krijgen. Daarna zullen ze alle acties kunnen uitvoeren die nodig zijn om bij te dragen aan het project. De leiders van het project en Leerkrachten-administrators kunnen rollen upgraden in de ‘Leden’-sectie. SAMENWERKING TUSSEN DE PROJECTPARTNERS
  6. 6. Leerkrachten-administrators zijn in de eerste plaats verantwoordelijk voor hun eigen leerlingen. Ze moeten hen toegang verlenen en ervoor zorgen dat ze deelnemen aan het project zoals voorzien in de overeenkomst die de projectpartners met elkaar hebben gesloten. De kwaliteit van een eTwinning-project hangt af van de bijdrage van alle partijen. Als één klas uitvalt, heeft dit gevolgen voor het volledige project. SAMENWERKING TUSSEN DE PROJECTPARTNERS
  7. 7. Alle leerlingen die Lid zijn van het project, kunnen zelfstandig verschillende acties ondernemen. Ze kunnen materialen toevoegen, kunnen communiceren via de TwinMail, commentaren toevoegen aan het Projectlogboek, een foto en beschrijving toevoegen aan hun profiel, enz. Leerkrachten kunnen hen nog extra mogelijkheden bieden door een forum te openen of hen rechten te geven om een ​​pagina te bewerken. Aangezien er heel wat deelnemers actief zijn op hetzelfde platform, is een zekere mate van discipline vereist. INTERACTIE & DEELNAME VAN LEERLINGEN
  8. 8. Bij het begin van het project moeten de leerkrachten de leerlingen helpen bij het invullen van de verschillende elementen van hun profiel. Leerlingen mogen geen persoonlijke gegevens zoals e-mailadressen of telefoonnummers toevoegen en mogen geen ongepaste foto’s plaatsen. Ze mogen evenmin andere deelnemers spammen via de TwinMail of commentaar geven op het profiel van anderen. Hetzelfde geldt voor commentaren in het Projectlogboek. Deelnemers moeten te allen tijde positief zijn en moeten weten dat ze, indien nodig, geblokkeerd kunnen worden door leerkrachten. INTERACTIE & DEELNAME VAN LEERLINGEN
  9. 9. Alle leerlingen kunnen materialen zoals Afbeeldingen, Video's en Bestanden toevoegen. Leerkrachten moeten duidelijke afspraken maken met hun leerlingen over deze vrijheid. Als leerkrachten de leerlingen toestaan ​​om een ​​persoonlijke portfolio van materialen te creëren, moeten ze hen vragen om een persoonlijk album en/of map te maken. INTERACTIE & DEELNAME VAN LEERLINGEN
  10. 10. Leerkrachten kunnen leerlingen rechten geven om een ​​pagina te bewerken. Leerkrachten kunnen een pagina aanmaken en een titel geven. Daarna kunnen leerlingen de pagina vullen met hun eigen tekst en materialen. INTERACTIE & DEELNAME VAN LEERLINGEN
  11. 11. Uitzonderlijk kunnen leerlingen ook Administrator-rechten krijgen. In dat geval kunnen leerlingen pagina's aanmaken, berichten toevoegen aan het Projectlogboek, discussies starten in een forum, enz. Als leerlingen Administrator-rechten krijgen, betekent dit dat ze het volle vertrouwen van de leerkrachten genieten. Administrator-rechten kunnen ook tijdelijk worden toegekend, bijvoorbeeld enkel tijdens de les, of om de beurt aan verschillende leerlingen. INTERACTIE & DEELNAME VAN LEERLINGEN
  12. 12. ALS HET EEN KEER MIS GAAT... Leerlingen krijgen heel wat vrijheid als ze deelnemen aan een eTwinning-project. In heel uitzonderlijke gevallen kan er iets misgaan en gaan leden zich ongepast gedragen. Als leerlingen iets opmerken wat op cyberpesten lijkt, moeten ze de nodige gegevens verzamelen (een schermafdruk maken) en die gegevens discreet met een leerkracht delen.
  13. 13. etwinning.net Concept, tekst en opmaak door de Central Support Service van eTwinning - 2016 Onder Creative Commons Licentie

×