SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫د‬
1
‫إ‬‫الطالب‬ ‫عداد‬:‫نهاري‬ ‫هادي‬ ‫عيسى‬
‫التربية‬‫كلية‬
‫التعليم‬‫تقنيات‬‫قسم‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬
‫التركي‬‫عثمان‬ ‫د‬
‫اتيجية‬‫ر‬‫إست‬‫املدمجة‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬ ‫تطبيق‬
2
‫محاور‬‫ال‬‫محاضرة‬:
1-‫المقررات‬ ‫تعريف‬‫المدمجة‬
‫أ‬-‫المقررات‬ ‫اهداف‬‫المدمجة‬
‫ب‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫اهمية‬
‫ج‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫انواع‬
2-‫المقررات‬ ‫تصميم‬‫المدمجة‬
‫أ‬-‫المدمجة‬ ‫المقرات‬ ‫تصميم‬ ‫مفهوم‬
‫ب‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫نموذج‬ ‫مراحل‬
‫ج‬-‫مكونات‬‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬
3-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫المدمجة‬
4-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬‫المدمجة‬
‫المدمج‬ ‫المقرر‬ ‫تعريف‬
‫التعليمي‬ ‫المادة‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫المقرر‬ ‫هو‬‫ة‬
‫و‬ ،‫تصميمه‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬،‫إنشائه‬
‫تك‬ ‫محتوياته‬ ‫الطالب‬ ‫ويدرس‬ ،‫وتقويمه‬ ،‫وتطبيقه‬ً‫ا‬‫نولوجي‬
‫وأ‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫وتفاعلي‬‫مكان‬ ‫ي‬
‫يريد‬.
‫أ‬-‫المقرر‬ ‫أهداف‬‫ال‬‫مدمج‬
•‫الرئيس‬ ‫الهدف‬:"‫إتاحة‬‫خـالل‬ ‫مـن‬ ‫معرفة‬ ‫ومصادر‬ ‫معارف‬
‫التعليمي‬ ‫الخبرات‬ ‫تدعيم‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫بما‬ ‫التكنولوجيا‬‫لطالب‬ ‫ة‬
‫أك‬ ‫وجعلهم‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وعضو‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬‫ثر‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫رغبتهم‬ ‫واستثارة‬ ،‫إنتاجية‬".
‫ب‬-‫المقررات‬ ‫أهمية‬‫ال‬‫مدمجة‬
‫أهمية‬‫المقرر‬‫ال‬‫مدمج‬‫كونه‬ ‫من‬ ‫تنبع‬:-
•‫ا‬ ‫اء‬َّ‫ن‬‫الب‬ ‫والتعلم‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫فيه‬ ‫يركز‬،‫لنشط‬
‫المحتوى‬ ‫تذكر‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬.
•‫يعرض‬‫الم‬ ‫وباالتصال‬ ،‫المتنوعة‬ ‫المتعددة‬ ‫بالوسائط‬‫باشر‬
‫اآلراء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الطالب‬ ‫ليناقش‬
•.‫الم‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫يجعل‬‫حتوى‬
‫ب‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫المقرر‬ ‫حـول‬ ‫القـرارات‬ ‫واتخـاذ‬ ً‫ا‬‫إلكتروني‬‫نائه‬.
•‫يستخدم‬‫بصفتها‬ ‫المعلومات‬ ‫وشبكات‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬
‫ول‬ ‫المعلوماتي‬ ‫واالبتكـار‬ ‫الـتعلم‬ ‫لعملية‬ ‫مكمل‬ ‫عنصر‬‫يس‬
‫مكافأة‬ ‫مجرد‬
•‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫أحدث‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫يوصل‬
‫التكنولوجيا‬.
‫ج‬-‫المقررات‬ ‫أنواع‬‫ال‬‫مدمجة‬
1-‫المقررات‬‫ال‬‫مدمجة‬‫على‬ ‫المعتمدة‬‫اإلنترنت‬:
‫تقدم‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫إلكتروني‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬.
2-‫المقررات‬‫ال‬‫مدمجة‬‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫غير‬‫اإلنترنت‬:
‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫مدمجة‬ ‫أقراص‬ ‫على‬ ‫تقدم‬‫وتقدم‬ ،
‫المتعلم‬ ‫إلى‬ ‫مباشرة‬.
2-‫المقررات‬ ‫تصميم‬‫ال‬‫مدمجة‬:
‫أ‬-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫تعريف‬‫ا‬‫لمدمجة‬
‫اجراءات‬‫المراد‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫باختيار‬ ‫تتعلق‬ ‫مختلفة‬‫تصميمها‬
‫تص‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫وتقويمها‬ ‫وتطويرها‬ ‫وتنظيمها‬ ‫وتحليلها‬‫ميم‬
‫مقررات‬‫تعليمية‬‫واس‬ ‫افضل‬ ‫بطريقة‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬‫رع‬,
‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫الطرق‬ ‫افضل‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫وتساعد‬‫وقت‬ ‫اقل‬
‫ممكنين‬ ‫وجهد‬.
‫ب‬-‫التعليمي‬ ‫للتصميم‬ ‫العام‬ ‫النموذج‬ADDIE:
‫يتكون‬‫التعليم‬ ‫لتصميم‬ ‫العام‬ ‫النموذج‬ADDIE MODEL‫خمس‬ ‫من‬‫مراحل‬
‫منها‬ ‫اسمة‬ ‫النموذج‬ ‫يستمد‬ ‫رئيسية‬,‫وهي‬‫كاالتي‬:
‫التحليل‬Analyze
‫التصميم‬Design
‫التطوير‬Develop
‫التنفيذ‬Implement
‫التقويم‬Evaluate
‫ج‬-‫المدمج‬ ‫المقرر‬ ‫مكونات‬
•1-‫للمقرر‬ ‫رئيسية‬ ‫صفحة‬:‫البداية‬ ‫شاشة‬
•2-‫المقدمة‬:‫للوحدة‬ ‫مدخل‬.
•3-‫األهداف‬ ‫صفحة‬:‫المقد‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫يجمع‬ ‫والبعض‬ ، ‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫توضيح‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬‫مة‬.
•4-‫التعليم‬ ‫شاشات‬/‫التعليم‬:‫الن‬ ‫باستخدام‬ ‫المعلومات‬ ‫وعرض‬ ‫المفاهيم‬ ‫شرح‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬‫صوص‬
‫المتعددة‬ ‫والوسائط‬.
•5-‫المعرفة‬ ‫تحقق‬(‫التطبيق‬: )‫وال‬ ‫التدريبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫تفاعلية‬ ‫شاشة‬‫تمارين‬
•6-‫الملخص‬ ‫صفحة‬:‫ع‬ ‫تحتوي‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ،‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ،‫الوحدة‬ ‫فيها‬ ‫تختتم‬‫تعليمات‬ ‫لى‬
‫االستمرار‬
•7-‫التقييم‬ ‫مقدمة‬ ‫صفحة‬:‫ا‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬ ‫عدد‬ ،‫االختبار‬ ‫إجراء‬ ‫لكيفية‬ ‫واضحة‬ ‫تعليمات‬،‫الختبار‬
‫النقاط‬(‫الدرجات‬)‫اال‬ ‫بدء‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫تعليمات‬ ‫تعطي‬ ‫كما‬ ،‫اإلتقان‬ ‫مقياس‬ ‫توضح‬ ‫كما‬ ،‫ختبار‬.
•8-‫التقييم‬ ‫ملخص‬ ‫صفحة‬(‫األداء‬ ‫بطاقة‬):‫للمتعلم‬ ‫االختبار‬ ‫درجة‬ ‫توضح‬(‫مئ‬ ‫كنسبة‬‫وية‬)‫ويتم‬ ،
‫عد‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الدروس‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫تشجيعه‬ ‫يتم‬ ‫كما‬ ،‫ال‬ ‫أم‬ ‫الوحدة‬ ‫اجتاز‬ ‫هل‬ ‫المتعلم‬ ‫إعالم‬ ‫فيها‬‫م‬
‫لالختبار‬ ‫اجتيازه‬.
‫مثال‬:
‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫يتكون‬‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫االلكتروني‬LMS‫من‬:
‫للمقرر‬ ‫الرئيسة‬ ‫الصفحة‬Course Homepage:
‫المقرر‬ ‫أدوات‬Course tools
‫التقويم‬‫الدراسي‬Calendar
‫المستخدمين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫للمقرر‬
‫اإلعالنات‬ ‫لوحة‬Announcements
‫النقاش‬ ‫لوحة‬Discussion board
‫غرفة‬‫الحوار‬Chatroom
‫خاصة‬ ‫معلومات‬‫بالمقرر‬
‫اإللكترونية‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬(‫الخارجية‬ ‫الروابط‬)
‫الواجبات‬ ‫صندوق‬Homework drop box
•‫االختبارات‬ ‫إعداد‬ ‫أداة‬:
·‫التقويم‬ ‫أدوات‬:
·‫الدرجات‬ ‫سجل‬grade book
·‫للمقرر‬ ‫اإلحصائي‬ ‫السجل‬Course statistics
·‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫مركز‬e-mail center
·‫الملفات‬‫المشتركة‬
‫صفحة‬‫المذكرات‬
·‫والطالب‬ ‫للمعلم‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفحات‬Homepages
·‫المدونات‬blogs
·‫المرئية‬ ‫االجتماعات‬videoconferencing
·‫اإللكتروني‬ ‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬Technical Support Manual
·‫التحكم‬ ‫لوحة‬Control Panel
‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫ال‬‫مدمجة‬:‫عامة‬ ‫معايير‬
•‫الهرمي‬ ‫التسلسل‬ ‫إتباع‬:‫فرعي‬ ‫موضوعي‬ ، ‫رئيسي‬ ‫موضوع‬..‫الخ‬.
•‫المقرر‬ ‫داخل‬ ‫بحرية‬ ‫التنقل‬ ‫من‬ ‫للمتعلم‬ ‫السماح‬.
•‫خاصية‬ ‫على‬ ‫احتواءه‬"‫المساعدة‬"‫المقرر‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬.
•‫الطالب‬ ‫تقدم‬ ‫مدى‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬.
•‫شاشة‬ ‫دقة‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫يصمم‬ ‫أن‬800*1024‫بكسل‬
•‫ترحيبي‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬.
•‫الصفحات‬ ‫أرقام‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬(‫صفحة‬5‫من‬30)
•‫لمحتواه‬ ‫ملخص‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬.
•‫ي‬ ‫الدرس‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫لذا‬ ،‫الدروس‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫معين‬ ‫ترتيب‬ ‫يتبع‬ ‫سوف‬ ‫المتعلم‬ ‫أن‬ ‫افتراض‬ ‫عدم‬‫معلومات‬ ‫تطلب‬
‫عنها‬ ‫ملخص‬ ‫كتابة‬ ‫يجب‬ ‫سابقة‬.
•‫مفهوم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫العنوان‬ ‫يحتوي‬ ‫ال‬ ‫أن‬.
•‫للصوت‬ ‫مصاحب‬ ‫حرفي‬ ‫نص‬ ‫توفير‬ ‫يجب‬ ،‫صوت‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬.
•‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫وأقصر‬ ،‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أقل‬ ‫في‬ ‫للمتعلمين‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬.
•‫المعقدة‬ ‫المفاهيم‬ ‫لتوضيح‬ ‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬.
•‫البصري‬ ‫االنتباه‬ ‫إلثارة‬ ‫والصور‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬.
‫المقررات‬ ‫لتصميم‬ ‫خاصة‬ ‫فرعية‬ ‫معايير‬:
•‫أن‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫الضرورية‬ ‫المعلومات‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫توفر‬‫إليها‬ ‫حتاج‬
‫جميع‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫االوقات‬.
•‫و‬ ‫وواضحة‬ ‫ودقيقة‬ ‫محددة‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫أهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫متنوعة‬
‫م‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫وتساعد‬ ،‫المقدم‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬‫هارات‬
‫المختلفة‬ ‫التفكير‬.
•‫يراعى‬ ‫أن‬‫للمناقشات‬‫إ‬‫ختيار‬‫المناسب‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬
‫لألهداف‬‫التعليمية‬‫مناسبا‬ ‫ويكون‬‫ل‬‫لطالب‬‫بطريق‬ ‫ومصاغ‬‫ة‬‫مناسبة‬
‫الستراتيجية‬‫التعليم‬‫في‬ ‫يساعد‬ ‫بحيث‬ ،‫تنمية‬‫مهارات‬‫ا‬‫لتفكير‬
‫لدى‬ ‫العليا‬‫الطالب‬.
•‫والمفاهيم‬ ‫واالفكار‬ ‫االهداف‬ ‫كافة‬ ‫يغطي‬ ‫حيث‬ ‫باألهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫ارتباط‬
‫والتكامل‬ ‫الترابط‬ ‫المتضمنة‬ ‫والسلوكيات‬,‫ا‬ ‫والتسلسل‬ ‫التنظيم‬ ‫مراعاة‬‫لمنطقي‬,
‫واللغوية‬ ‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫سالمته‬,‫متواف‬ ‫صغيرة‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫تجزئته‬‫مع‬ ‫ق‬
‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬.
•‫التفك‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫االنشطة‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬‫وبناء‬ ‫ير‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫المعرفة‬.
•‫المقرر‬ ‫في‬ ‫التصفح‬ ‫ادوات‬ ‫تصميم‬,‫الروابط‬ ‫تصميم‬,‫و‬ ‫الوصول‬ ‫امكانية‬‫وضوح‬
‫واالزرار‬ ‫االيقونات‬ ‫وظائف‬,‫وتعليما‬ ‫واضحة‬ ‫بإرشادات‬ ‫والتوجيه‬ ‫المساعدة‬‫ت‬
‫المقرر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬,‫بعبارات‬ ‫التعليمي‬ ‫والتحكم‬ ‫التفاعل‬,‫باألنش‬ ‫الدقة‬‫والوقت‬ ‫طة‬,
‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫وخالية‬ ‫امنة‬,‫للمقرر‬ ‫تحديثات‬ ‫اخر‬ ‫وتحديث‬ ‫الحداثة‬ ‫مراعاة‬,
‫ت‬ ‫نفس‬ ‫باستخدام‬ ‫االتساق‬ ‫المقرر‬ ‫الستخدام‬ ‫مادي‬ ‫مقابل‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫التكلفة‬‫صميم‬
‫لكامل‬ ‫الصفحات‬‫المقرر‬.
•‫خلوة‬‫عدم‬ ‫عرق‬ ‫او‬ ‫ديانة‬ ‫او‬ ‫لجنس‬ ‫التعصب‬ ‫من‬‫التحيز‬
‫في‬‫المصادر‬.
-‫اختبارات‬ ‫على‬ ‫واحتوائه‬ ‫االعالنات‬ ‫من‬ ‫خلوة‬
‫فوري‬ ‫تصحيح‬ ‫ذاتية‬ ‫موضوعية‬.
‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬
‫برنامج‬Author Plus، ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫ومقررات‬ ‫دروس‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬
‫وهناك‬‫مثل‬ ‫تخصص‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫مقرر‬ ‫أي‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫جاهزة‬ ‫برامج‬:
Macromedia Authorware
‫وبرامج‬‫مثل‬:, Netscape Communicator
PowerPoint‫يمكن‬‫الشبكة‬ ‫وخارج‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫علي‬ ‫استخدامها‬ ‫ويمكن‬ ‫العروض‬ ‫وإجراء‬ ‫الدروس‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬،
‫واألص‬ ‫والمتحركة‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫ويضيف‬ ‫واألسئلة‬ ‫النصوص‬ ‫المعلم‬ ‫يصمم‬ ‫حيث‬ ، ‫بالكامل‬ ‫التصميم‬ ‫بعملية‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫وهنا‬‫والموسيقي‬ ‫وات‬
، ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫والوصالت‬
‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫مواقع‬ ‫توجد‬ ‫كما‬
‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مجان‬
‫مثل‬:Yahoo, Geocities, Tripod,
المقررات المدمجة

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت eshteiag
 
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعيةأدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعيةTaghreed Alrehaili
 
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوىأدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوىRe Mÿ
 
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالمحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالتعلم المدمج
 
E learning and desgin of degital content
E learning and desgin of degital contentE learning and desgin of degital content
E learning and desgin of degital contentDr. Oday QA
 
Ai in education2
Ai in education2Ai in education2
Ai in education2arteimi
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمجMarwaBadr11
 
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليمدمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليمummnawaf
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميzeinab khalifa
 
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليهالمنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليهMahmoud Rashad aboalia
 
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…mony2010
 
نواتج التعلم R
نواتج التعلم Rنواتج التعلم R
نواتج التعلم Rmidomando
 
عرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعان
عرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعانعرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعان
عرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعانRawansalih
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسTamam Jaradat
 
المنهج التكنولوجى 2
المنهج التكنولوجى 2المنهج التكنولوجى 2
المنهج التكنولوجى 2Magdy Aly
 
تصميم التدريس
 تصميم التدريس تصميم التدريس
تصميم التدريسRawia Alhumaidan
 

Was ist angesagt? (20)

توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
 
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعيةأدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
أدوات التقويم الرقمية - الكمية والنوعية
 
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوىأدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
أدوار وكفايات ومهارات المصمم التعليمى ومطور المحتوى
 
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالمحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
 
Technology
TechnologyTechnology
Technology
 
E learning and desgin of degital content
E learning and desgin of degital contentE learning and desgin of degital content
E learning and desgin of degital content
 
Ai in education2
Ai in education2Ai in education2
Ai in education2
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
المهارات الذكية للحصة التفاعلية
المهارات الذكية للحصة التفاعليةالمهارات الذكية للحصة التفاعلية
المهارات الذكية للحصة التفاعلية
 
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليمدمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم
 
المنهج التكنولوجي 2007
المنهج التكنولوجي 2007المنهج التكنولوجي 2007
المنهج التكنولوجي 2007
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
 
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليهالمنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
المنهج التكنولوجى محمود رشاد أبوعاليه
 
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجيالمنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
 
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
 
نواتج التعلم R
نواتج التعلم Rنواتج التعلم R
نواتج التعلم R
 
عرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعان
عرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعانعرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعان
عرض عائشة الشنقيطي وغفران الضلعان
 
نماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريسنماذج تصميم التدريس
نماذج تصميم التدريس
 
المنهج التكنولوجى 2
المنهج التكنولوجى 2المنهج التكنولوجى 2
المنهج التكنولوجى 2
 
تصميم التدريس
 تصميم التدريس تصميم التدريس
تصميم التدريس
 

Ähnlich wie المقررات المدمجة

مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليميمبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليميMohammadAlqarni8
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمىSandra Ama
 
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات   جامعة الملك سعود 36هـ عرض تصميم المقررات   جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ alablan
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Alaa Sadik
 
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.pptطرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.pptgamar abuswar
 
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptxإدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptxmamdouh28
 
أهداف وحدة التصميم التعليمي
أهداف وحدة التصميم التعليميأهداف وحدة التصميم التعليمي
أهداف وحدة التصميم التعليميamalasa
 
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزةالبرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزةnourasaud22
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)Intesar Almugren
 
Principles of instructional design
Principles of instructional designPrinciples of instructional design
Principles of instructional designAdlalshhry5
 
طرق تدريس 5
طرق تدريس 5طرق تدريس 5
طرق تدريس 5jahora
 
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجياانجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجياgoldenhawk2020
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمىAya Sweilem
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيmgaf2013
 
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيليةملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيليةmmzksa
 
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+èmnor94
 

Ähnlich wie المقررات المدمجة (20)

Eduocation
EduocationEduocation
Eduocation
 
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليميمبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات   جامعة الملك سعود 36هـ عرض تصميم المقررات   جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
 
ورقة العمل
ورقة العملورقة العمل
ورقة العمل
 
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشورAssure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
 
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
 تفريد التعليم المحاضرة السابعة تفريد التعليم المحاضرة السابعة
تفريد التعليم المحاضرة السابعة
 
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.pptطرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
 
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptxإدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
 
أهداف وحدة التصميم التعليمي
أهداف وحدة التصميم التعليميأهداف وحدة التصميم التعليمي
أهداف وحدة التصميم التعليمي
 
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزةالبرمجيات التعليمية نوره &عزة
البرمجيات التعليمية نوره &عزة
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 
Principles of instructional design
Principles of instructional designPrinciples of instructional design
Principles of instructional design
 
طرق تدريس 5
طرق تدريس 5طرق تدريس 5
طرق تدريس 5
 
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجياانجاز وحدة دمج التكنولوجيا
انجاز وحدة دمج التكنولوجيا
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
التدريب الالكتروني
التدريب الالكترونيالتدريب الالكتروني
التدريب الالكتروني
 
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيليةملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
ملف اليوم الاول من الدورة التاهيلية
 
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
+º+ä+¬+»+¦+è+¿ +º+ä+º+ä+â+¬+¦+ê+å+è
 

المقررات المدمجة

  • 1. ‫د‬ 1 ‫إ‬‫الطالب‬ ‫عداد‬:‫نهاري‬ ‫هادي‬ ‫عيسى‬ ‫التربية‬‫كلية‬ ‫التعليم‬‫تقنيات‬‫قسم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫التركي‬‫عثمان‬ ‫د‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫إست‬‫املدمجة‬‫ات‬‫ر‬‫املقر‬ ‫تطبيق‬
  • 2. 2
  • 3. ‫محاور‬‫ال‬‫محاضرة‬: 1-‫المقررات‬ ‫تعريف‬‫المدمجة‬ ‫أ‬-‫المقررات‬ ‫اهداف‬‫المدمجة‬ ‫ب‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫اهمية‬ ‫ج‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫انواع‬ 2-‫المقررات‬ ‫تصميم‬‫المدمجة‬ ‫أ‬-‫المدمجة‬ ‫المقرات‬ ‫تصميم‬ ‫مفهوم‬ ‫ب‬-‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫نموذج‬ ‫مراحل‬ ‫ج‬-‫مكونات‬‫المدمجة‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ 3-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫المدمجة‬ 4-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬‫المدمجة‬
  • 4. ‫المدمج‬ ‫المقرر‬ ‫تعريف‬ ‫التعليمي‬ ‫المادة‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫المقرر‬ ‫هو‬‫ة‬ ‫و‬ ،‫تصميمه‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫وتكنولوجيا‬،‫إنشائه‬ ‫تك‬ ‫محتوياته‬ ‫الطالب‬ ‫ويدرس‬ ،‫وتقويمه‬ ،‫وتطبيقه‬ً‫ا‬‫نولوجي‬ ‫وأ‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫وتفاعلي‬‫مكان‬ ‫ي‬ ‫يريد‬.
  • 5. ‫أ‬-‫المقرر‬ ‫أهداف‬‫ال‬‫مدمج‬ •‫الرئيس‬ ‫الهدف‬:"‫إتاحة‬‫خـالل‬ ‫مـن‬ ‫معرفة‬ ‫ومصادر‬ ‫معارف‬ ‫التعليمي‬ ‫الخبرات‬ ‫تدعيم‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫بما‬ ‫التكنولوجيا‬‫لطالب‬ ‫ة‬ ‫أك‬ ‫وجعلهم‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وعضو‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬‫ثر‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫رغبتهم‬ ‫واستثارة‬ ،‫إنتاجية‬".
  • 6. ‫ب‬-‫المقررات‬ ‫أهمية‬‫ال‬‫مدمجة‬ ‫أهمية‬‫المقرر‬‫ال‬‫مدمج‬‫كونه‬ ‫من‬ ‫تنبع‬:- •‫ا‬ ‫اء‬َّ‫ن‬‫الب‬ ‫والتعلم‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫فيه‬ ‫يركز‬،‫لنشط‬ ‫المحتوى‬ ‫تذكر‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬. •‫يعرض‬‫الم‬ ‫وباالتصال‬ ،‫المتنوعة‬ ‫المتعددة‬ ‫بالوسائط‬‫باشر‬ ‫اآلراء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الطالب‬ ‫ليناقش‬ •.‫الم‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬ ‫يجعل‬‫حتوى‬ ‫ب‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫المقرر‬ ‫حـول‬ ‫القـرارات‬ ‫واتخـاذ‬ ً‫ا‬‫إلكتروني‬‫نائه‬. •‫يستخدم‬‫بصفتها‬ ‫المعلومات‬ ‫وشبكات‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫ول‬ ‫المعلوماتي‬ ‫واالبتكـار‬ ‫الـتعلم‬ ‫لعملية‬ ‫مكمل‬ ‫عنصر‬‫يس‬ ‫مكافأة‬ ‫مجرد‬ •‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫أحدث‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫يوصل‬ ‫التكنولوجيا‬.
  • 7. ‫ج‬-‫المقررات‬ ‫أنواع‬‫ال‬‫مدمجة‬ 1-‫المقررات‬‫ال‬‫مدمجة‬‫على‬ ‫المعتمدة‬‫اإلنترنت‬: ‫تقدم‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫إلكتروني‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬. 2-‫المقررات‬‫ال‬‫مدمجة‬‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫غير‬‫اإلنترنت‬: ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫مدمجة‬ ‫أقراص‬ ‫على‬ ‫تقدم‬‫وتقدم‬ ، ‫المتعلم‬ ‫إلى‬ ‫مباشرة‬.
  • 8. 2-‫المقررات‬ ‫تصميم‬‫ال‬‫مدمجة‬: ‫أ‬-‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫تعريف‬‫ا‬‫لمدمجة‬ ‫اجراءات‬‫المراد‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫باختيار‬ ‫تتعلق‬ ‫مختلفة‬‫تصميمها‬ ‫تص‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫وتقويمها‬ ‫وتطويرها‬ ‫وتنظيمها‬ ‫وتحليلها‬‫ميم‬ ‫مقررات‬‫تعليمية‬‫واس‬ ‫افضل‬ ‫بطريقة‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬‫رع‬, ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫الطرق‬ ‫افضل‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫وتساعد‬‫وقت‬ ‫اقل‬ ‫ممكنين‬ ‫وجهد‬.
  • 9. ‫ب‬-‫التعليمي‬ ‫للتصميم‬ ‫العام‬ ‫النموذج‬ADDIE: ‫يتكون‬‫التعليم‬ ‫لتصميم‬ ‫العام‬ ‫النموذج‬ADDIE MODEL‫خمس‬ ‫من‬‫مراحل‬ ‫منها‬ ‫اسمة‬ ‫النموذج‬ ‫يستمد‬ ‫رئيسية‬,‫وهي‬‫كاالتي‬: ‫التحليل‬Analyze ‫التصميم‬Design ‫التطوير‬Develop ‫التنفيذ‬Implement ‫التقويم‬Evaluate
  • 10. ‫ج‬-‫المدمج‬ ‫المقرر‬ ‫مكونات‬ •1-‫للمقرر‬ ‫رئيسية‬ ‫صفحة‬:‫البداية‬ ‫شاشة‬ •2-‫المقدمة‬:‫للوحدة‬ ‫مدخل‬. •3-‫األهداف‬ ‫صفحة‬:‫المقد‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫يجمع‬ ‫والبعض‬ ، ‫التعلم‬ ‫أهداف‬ ‫توضيح‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬‫مة‬. •4-‫التعليم‬ ‫شاشات‬/‫التعليم‬:‫الن‬ ‫باستخدام‬ ‫المعلومات‬ ‫وعرض‬ ‫المفاهيم‬ ‫شرح‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬‫صوص‬ ‫المتعددة‬ ‫والوسائط‬. •5-‫المعرفة‬ ‫تحقق‬(‫التطبيق‬: )‫وال‬ ‫التدريبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫تفاعلية‬ ‫شاشة‬‫تمارين‬ •6-‫الملخص‬ ‫صفحة‬:‫ع‬ ‫تحتوي‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ،‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ،‫الوحدة‬ ‫فيها‬ ‫تختتم‬‫تعليمات‬ ‫لى‬ ‫االستمرار‬ •7-‫التقييم‬ ‫مقدمة‬ ‫صفحة‬:‫ا‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬ ‫عدد‬ ،‫االختبار‬ ‫إجراء‬ ‫لكيفية‬ ‫واضحة‬ ‫تعليمات‬،‫الختبار‬ ‫النقاط‬(‫الدرجات‬)‫اال‬ ‫بدء‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫تعليمات‬ ‫تعطي‬ ‫كما‬ ،‫اإلتقان‬ ‫مقياس‬ ‫توضح‬ ‫كما‬ ،‫ختبار‬. •8-‫التقييم‬ ‫ملخص‬ ‫صفحة‬(‫األداء‬ ‫بطاقة‬):‫للمتعلم‬ ‫االختبار‬ ‫درجة‬ ‫توضح‬(‫مئ‬ ‫كنسبة‬‫وية‬)‫ويتم‬ ، ‫عد‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الدروس‬ ‫إعادة‬ ‫على‬ ‫تشجيعه‬ ‫يتم‬ ‫كما‬ ،‫ال‬ ‫أم‬ ‫الوحدة‬ ‫اجتاز‬ ‫هل‬ ‫المتعلم‬ ‫إعالم‬ ‫فيها‬‫م‬ ‫لالختبار‬ ‫اجتيازه‬.
  • 11. ‫مثال‬: ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫يتكون‬‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫االلكتروني‬LMS‫من‬: ‫للمقرر‬ ‫الرئيسة‬ ‫الصفحة‬Course Homepage: ‫المقرر‬ ‫أدوات‬Course tools ‫التقويم‬‫الدراسي‬Calendar ‫المستخدمين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫للمقرر‬ ‫اإلعالنات‬ ‫لوحة‬Announcements ‫النقاش‬ ‫لوحة‬Discussion board ‫غرفة‬‫الحوار‬Chatroom ‫خاصة‬ ‫معلومات‬‫بالمقرر‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬(‫الخارجية‬ ‫الروابط‬) ‫الواجبات‬ ‫صندوق‬Homework drop box
  • 12. •‫االختبارات‬ ‫إعداد‬ ‫أداة‬: ·‫التقويم‬ ‫أدوات‬: ·‫الدرجات‬ ‫سجل‬grade book ·‫للمقرر‬ ‫اإلحصائي‬ ‫السجل‬Course statistics ·‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫مركز‬e-mail center ·‫الملفات‬‫المشتركة‬ ‫صفحة‬‫المذكرات‬ ·‫والطالب‬ ‫للمعلم‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفحات‬Homepages ·‫المدونات‬blogs ·‫المرئية‬ ‫االجتماعات‬videoconferencing ·‫اإللكتروني‬ ‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬Technical Support Manual ·‫التحكم‬ ‫لوحة‬Control Panel
  • 13. ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫معايير‬‫ال‬‫مدمجة‬:‫عامة‬ ‫معايير‬ •‫الهرمي‬ ‫التسلسل‬ ‫إتباع‬:‫فرعي‬ ‫موضوعي‬ ، ‫رئيسي‬ ‫موضوع‬..‫الخ‬. •‫المقرر‬ ‫داخل‬ ‫بحرية‬ ‫التنقل‬ ‫من‬ ‫للمتعلم‬ ‫السماح‬. •‫خاصية‬ ‫على‬ ‫احتواءه‬"‫المساعدة‬"‫المقرر‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬. •‫الطالب‬ ‫تقدم‬ ‫مدى‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬. •‫شاشة‬ ‫دقة‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫يصمم‬ ‫أن‬800*1024‫بكسل‬ •‫ترحيبي‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬. •‫الصفحات‬ ‫أرقام‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬(‫صفحة‬5‫من‬30) •‫لمحتواه‬ ‫ملخص‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬. •‫ي‬ ‫الدرس‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫لذا‬ ،‫الدروس‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫معين‬ ‫ترتيب‬ ‫يتبع‬ ‫سوف‬ ‫المتعلم‬ ‫أن‬ ‫افتراض‬ ‫عدم‬‫معلومات‬ ‫تطلب‬ ‫عنها‬ ‫ملخص‬ ‫كتابة‬ ‫يجب‬ ‫سابقة‬. •‫مفهوم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫العنوان‬ ‫يحتوي‬ ‫ال‬ ‫أن‬. •‫للصوت‬ ‫مصاحب‬ ‫حرفي‬ ‫نص‬ ‫توفير‬ ‫يجب‬ ،‫صوت‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬. •‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫وأقصر‬ ،‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أقل‬ ‫في‬ ‫للمتعلمين‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬. •‫المعقدة‬ ‫المفاهيم‬ ‫لتوضيح‬ ‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬. •‫البصري‬ ‫االنتباه‬ ‫إلثارة‬ ‫والصور‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬.
  • 14. ‫المقررات‬ ‫لتصميم‬ ‫خاصة‬ ‫فرعية‬ ‫معايير‬: •‫أن‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫الضرورية‬ ‫المعلومات‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫توفر‬‫إليها‬ ‫حتاج‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫االوقات‬. •‫و‬ ‫وواضحة‬ ‫ودقيقة‬ ‫محددة‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫أهداف‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫متنوعة‬ ‫م‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫وتساعد‬ ،‫المقدم‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬‫هارات‬ ‫المختلفة‬ ‫التفكير‬. •‫يراعى‬ ‫أن‬‫للمناقشات‬‫إ‬‫ختيار‬‫المناسب‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫لألهداف‬‫التعليمية‬‫مناسبا‬ ‫ويكون‬‫ل‬‫لطالب‬‫بطريق‬ ‫ومصاغ‬‫ة‬‫مناسبة‬ ‫الستراتيجية‬‫التعليم‬‫في‬ ‫يساعد‬ ‫بحيث‬ ،‫تنمية‬‫مهارات‬‫ا‬‫لتفكير‬ ‫لدى‬ ‫العليا‬‫الطالب‬.
  • 15. •‫والمفاهيم‬ ‫واالفكار‬ ‫االهداف‬ ‫كافة‬ ‫يغطي‬ ‫حيث‬ ‫باألهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫ارتباط‬ ‫والتكامل‬ ‫الترابط‬ ‫المتضمنة‬ ‫والسلوكيات‬,‫ا‬ ‫والتسلسل‬ ‫التنظيم‬ ‫مراعاة‬‫لمنطقي‬, ‫واللغوية‬ ‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫سالمته‬,‫متواف‬ ‫صغيرة‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫تجزئته‬‫مع‬ ‫ق‬ ‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬. •‫التفك‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫االنشطة‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬‫وبناء‬ ‫ير‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫المعرفة‬. •‫المقرر‬ ‫في‬ ‫التصفح‬ ‫ادوات‬ ‫تصميم‬,‫الروابط‬ ‫تصميم‬,‫و‬ ‫الوصول‬ ‫امكانية‬‫وضوح‬ ‫واالزرار‬ ‫االيقونات‬ ‫وظائف‬,‫وتعليما‬ ‫واضحة‬ ‫بإرشادات‬ ‫والتوجيه‬ ‫المساعدة‬‫ت‬ ‫المقرر‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬,‫بعبارات‬ ‫التعليمي‬ ‫والتحكم‬ ‫التفاعل‬,‫باألنش‬ ‫الدقة‬‫والوقت‬ ‫طة‬, ‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫وخالية‬ ‫امنة‬,‫للمقرر‬ ‫تحديثات‬ ‫اخر‬ ‫وتحديث‬ ‫الحداثة‬ ‫مراعاة‬, ‫ت‬ ‫نفس‬ ‫باستخدام‬ ‫االتساق‬ ‫المقرر‬ ‫الستخدام‬ ‫مادي‬ ‫مقابل‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫التكلفة‬‫صميم‬ ‫لكامل‬ ‫الصفحات‬‫المقرر‬. •‫خلوة‬‫عدم‬ ‫عرق‬ ‫او‬ ‫ديانة‬ ‫او‬ ‫لجنس‬ ‫التعصب‬ ‫من‬‫التحيز‬ ‫في‬‫المصادر‬. -‫اختبارات‬ ‫على‬ ‫واحتوائه‬ ‫االعالنات‬ ‫من‬ ‫خلوة‬ ‫فوري‬ ‫تصحيح‬ ‫ذاتية‬ ‫موضوعية‬.
  • 16. ‫الرقمية‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫برامج‬ ‫برنامج‬Author Plus، ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫ومقررات‬ ‫دروس‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬ ‫وهناك‬‫مثل‬ ‫تخصص‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫مقرر‬ ‫أي‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫جاهزة‬ ‫برامج‬: Macromedia Authorware ‫وبرامج‬‫مثل‬:, Netscape Communicator PowerPoint‫يمكن‬‫الشبكة‬ ‫وخارج‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫علي‬ ‫استخدامها‬ ‫ويمكن‬ ‫العروض‬ ‫وإجراء‬ ‫الدروس‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬، ‫واألص‬ ‫والمتحركة‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫ويضيف‬ ‫واألسئلة‬ ‫النصوص‬ ‫المعلم‬ ‫يصمم‬ ‫حيث‬ ، ‫بالكامل‬ ‫التصميم‬ ‫بعملية‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬ ‫وهنا‬‫والموسيقي‬ ‫وات‬ ، ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫والوصالت‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫مواقع‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مجان‬ ‫مثل‬:Yahoo, Geocities, Tripod,