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Trabajo de Expresión oral y escrita Página 1
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
ESPOCH
FACULTAD SALUD PÚBLICA
ESCUELA DE EDUCACIÒN PARA LA SALUD
PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE SALUD
CÁTEDRA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
NOMBRE: GONZALEZ FRANKLIN
CURSO: PRIMER SEMESTRE “A”
TEMA: HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
1.- 10 ejercicios de sinónimos
1. “El plebiscito se realizó con toda probidad evitándose cualquier tipo
de infundio.”
A) Elección – propiedad – decomiso Incorrecto: Porque a pesar que elección
es sinónimo de plebiscito, las otras
palabras no refieren de manera precisa
al sentido del texto.
B) Votación – honradez – embuste. Correcta: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
C) Selección – prudencia – latifundio. Incorrecta: Porque a pesar que
selección es sinónimo de plebiscito las
otras palabras no refieren de manera
precisa al sentido del texto.
D) Comicio – probabilidad – patraña. Incorrecta: Porque a pesar que comicio
es sinónimo de plebiscito las otras
palabras no refieren de manera precisa
al sentido del texto.
2. El galeno indagó sobre la patología en el vademécum
A) Médico – investigó - enfermedad -
prontuario.
Correcta: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
B) Doctor – observó – dolor – libro. Incorrecta: Porque a pesar que doctor
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 2
es sinónimo de galeno, las otras
palabras no refieren de manera precisa
al sentido del texto.
C) Médico – buscó – padecimiento –
manual.
Incorrecta: Porque a pesar de que
medico es sinónimo de galeno, buscó
sinónimo de indagó, las otras palabras
no refieren de manera precisa al
sentido del texto.
D) Médico – inquirió – contagio –
manual.
Incorrecta: Porque a pesar de que
medico es sinónimo de galeno, inquirió
sinónimos de indagó, las otras palabras
no refieren de manera precisa al
sentido del texto.
3. El detective buscaba desentrañar el meollo del crimen para calmar a los
familiares de la víctima.
A) Indagaba – descifrar – esencia –
sosegar.
Correcta: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
B) Averiguaba – comprender –
superfluo – avivar.
Incorrecta: Porque a pesar que
investigaba es sinónimo de buscaba,
comprender sinónimo de desentrañar,
superfluo es antónimo de meollo.
C) Investigaba – desenmarañar –
médula –avivar.
Incorrecta: Porque a pesar que
investigaba es sinónimo de buscaba,
desenmarañar es sinónimo de
desentrañar, Médula no se refiere de
manera precisa al sentido del texto y
avivar es antónimo de calmar.
D) Indagaba – averiguar – médula –
animar.
Incorrecta: Porque a pesar que
indagaba es sinónimo de buscaba,
averiguar sinónimo de desentrañar,
médula no se refiere de manera precisa
al sentido del texto y animar es
antónimo de calmar.
.
4. "Era tan estólido, que no llegaba a realizar ni siquiera una simple suma"
A) Estúpido – ejecutar – sencillo. Correcta: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
B) Estulto – hacer – complejo. Incorrecto: Porque a pesar de que
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 3
estulto es sinónimo de estólido, hacer
sinónimo de realizar, complejo es
antónimo de sencillo
C) Necio – desempañar – difícil. Incorrecto: Porque a pesar de que
necio es sinónimo de estólido,
desempañar no se refiere de manera
precisa al sentido del texto y difícil es
antónimo de simple.
D) Sandio – realizar – complejo. Incorrecto: Porque a pesar de que
sandio es sinónimo estólido, complejo
es antónimo de sencillo.
5. "Aquel político solía pronunciar discursos manidos"
A) Apolítico-decir-razonamiento-nuevo Incorrecto: Porque apolítico es
antónimo de político y nuevo es
antónimo de manido.
B) Apolítico-decir-transcurso-nuevo Incorrecto: Porque apolítico es
antónimo de político y nuevo es
antónimo de manido.
C) Político-callar-sermón-manoseado Incorrecto: Porque callar es antónimo
de pronunciar y manoseado no se
refiere de menara precisa al contenido
del texto.
D) Político-decir-peroración-trillado Correcto: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
6. Para llegar a una buena conclusión se requiere engranar correctamente las
ideas.
A) Alcanzar – deducción – encastrar –
incorrecto.
Incorrecto: Porque a pesar que
alcanzar es sinónimo de llegar,
deducción sinónimo de conclusión,
encastrar sinónimo de engranar,
incorrecto es antónimo de
correctamente
B) Lograr – ilación – concatenar –
acertado.
Correcto: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
C) Obtener – resolución - enlazar- Incorrecto: Porque a pesar de que
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 4
incorrecto. obtener es sinónimo de alcanzar,
resolución es sinónimo de conclusión,
enlazar sinónimo de engranar,
incorrecto es antónimo de
correctamente.
D) Alcanzar – resolución – trabar –
incorrecto.
Incorrecto: Porque a pesar de que
alcanzar es sinónimo de llegar,
resolución sinónimo de conclusión,
trabar sinónimo de engranar, incorrecto
es antónimo de correctamente.
7. Cualquier yerro puede ser lamentable en un examen de admisión.
A) Equivocación – excelente –
exploración – rechazo.
Incorrecta: Porque a pesar de que
equivocación es sinónimo de yerro,
excelente es antónimo de lamentable,
exploración no se refiere de manera
precisa al contenido del texto, rechazo
es antónimo de admisión.
B) Inadvertencia – triste – observación
–rechazo.
Incorrecta: Porque a pesar de que
inadvertencia es sinónimo de yerro,
triste sinónimo de lamentable,
observación no se refiere de manera
precisa al contenido del texto, rechazo
es antónimo de admisión.
C) Descuido – doloroso – indagación –
aprobación.
Incorrecto: Porque a pesar de que
descuido es sinónimo de yerro,
doloroso sinónimo de lamentable,
indagación no se refiere de una manera
precisa al contenido del texto.
D) Desacierto – penoso – prueba –
aceptación.
Correcto: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
8. Incrementar las ganancias en una empresa es tarea difícil pero no
imposible.
A) Aumentar – utilidad – fácil – inútil. Incorrecto: Porque a pesar de que
aumentar es sinónimo de incrementar,
utilidad es sinónimo de ganancia, fácil
es antónimo de difícil.
B) Acrecentar – beneficio – complicado
–irrealizable.
Correcto: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 5
significados parecidos.
C) Añadir – rendimiento – complejo –
inverosímil.
Incorrecto: Porque a pesar de que
añadir es sinónimo de incrementar,
ganancias de rendimiento, complejo de
difícil, inverosímil no se refiere de una
manera precisa al contenido del texto.
D) Engrosar – perdida – complicado –
difícil.
Incorrecto: Porque a pesar de que
engrosar es sinónimo de incrementar,
perdida es antónimo de ganancia.
9. Unirse en matrimonio con la venia de los padres es una decisión muy atinada
de los hijos.
A) Connubio – consentimiento –
acertada.
Correcta: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
B) Boda – permiso – descifrar. Incorrecta: Porque a pesar de que boda
es sinónimo de matrimonio, permiso
sinónimo de venia, descifrar no se
refiere de una manera precisa al
contenido del texto.
C) Casamiento – licencia – hallar. Incorrecta: Porque a pesar de que boda
es sinónimo de casamiento, licencia de
venia, hallar no se refiere de una
manera precisa al contenido del texto.
D) Divorcio – autorización – encontrar. Incorrecta: Porque divorcio es antónimo
de matrimonio.
10.Aquel aliñado joven portaba un ramo de flores para su novia.
A) Arreglado – mozo – enamorada. Correcto: Todas cumplen la condición
de la sinonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
B) Aderezado – mancebo – prometida. Incorrecto: Porque aderezado no se
refiere de manera precisa al contenido
del texto.
C) Compuesto – zagal – pretendiente. Incorrecto: Porque compuesto no se
refiere de manera precisa al contenido
del texto.
D) Acicalado – anciano – amiga. Incorrecto: Porque a pesar de que
acicalado es sinónimo de aliñado,
anciano es antónimo de joven.
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 6
2.- 10 ejemplos de Antónimos
1. “El plebiscito se realizó con toda probidad evitándose cualquier tipo
de infundio.”
A) Controversia – Deshonestidad –
decomiso.
Incorrecto: Porque a pesar que
controversia es antónimo de plebiscito,
deshonestidad antónimo de probidad,
decomiso es sinónimo de infundio.
B) Discusión– honradez – embuste. Incorrecta: Porque a pesar que
discusión es antónimo de plebiscito,
honradez es sinónimo de probidad.
C) Polémica– impudor– latifundio. Incorrecta: Porque a pesar que
polémica es antónimo, impudor es
antónimo de probidad de plebiscito las
otras palabras no refieren de manera
precisa al sentido del texto.
D) Debate– liviandad – garantía Correcta: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras con
significados opuestos.
2. El galeno indagó sobre la patología en el vademécum.
A) Preceptivo – síntesis – salud –
ampliación.
Correcta: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras con
significados parecidos.
B) Obligatorio – inerte – bienestar –
libro.
Incorrecta: Porque a pesar que
obligatorio es antónimo de galeno no se
refiere de manera precisa al contenido
del texto
C) Preceptivo - inocuo – enfermedad –
manual.
Incorrecta: Porque a pesar de que
preceptivo es antónimo de Galeno,
enfermedad es sinónimo de patología.
D) Médico – inquirió – contagio –
manual.
Incorrecta: Porque medico es sinónimo
de Galeno, inquirió sinónimos de
indagó, las otras palabras no refieren
de manera precisa al sentido del texto.
3. El detective buscaba desentrañar el meollo del crimen para calmar a los
familiares de la víctima
A) Encontraba – ocultar – superficie – Correcta: Todas cumplen la condición
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 7
excitar. de la antonimia: palabras con
significados opuestos.
B) Abandonaba – enmarañar –
superfluo –apaciguar.
Incorrecta: Porque a pesar de que
abandonaba es antónimo de buscaba,
enmarañar antónimo de desentrañar,
superfluo antónimo de meollo,
apaciguar es sinónimo de calamar.
C) Desistía – tergiversar – médula –
exasperarse.
Incorrecta: Porque a pesar que desistía
es antónimo de buscaba, tergiversar
antónimo de desentrañaba, medula es
sinónimo de meollo.
D) Indagaba – trabucar – médula –
irritarse.
Incorrecta: Porque indagar es sinónimo
de buscar.
.
4. "Era tan estólido, que no llegaba a realizar ni siquiera una simple suma"
A) Astuto – abstenerse – complejo. Correcta: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras con
significados diferentes.
B) Listo – humillar – fácil. Incorrecto: Porque a pesar de listo es
antónimo de estólido, realizar antónimo
de humillar , fácil es sinónimo de
simple.
C) Lince – abortar - sencillo. Incorrecto: Porque a pesar de lince es
antónimo de lince, abortar no se refiere
de una manera precisa al contenido del
texto.
D) Sandio – realizar – avispado. Incorrecto: Porque sandio es sinónimo
de estólido.
5. "Aquel político solía pronunciar discursos manidos"
A) Apolítico – decir – razonamiento –
original.
Incorrecto: Porque a pesar de apolítico
es antónimo de político, original es
antónimo de manidos, decir es
sinónimo de pronunciar.
B) Apolítico – someter – transcurso –
nuevo.
Incorrecto: Porque a pesar de que
apolítico es antónimo de político,
someter no se refiere de una manera
precisa al contenido del texto.
C) Político – acatar – sermón – actual. Incorrecto: Porque a pesar de que
acatar es antónimo de pronunciar no se
refiere de una manera directa al
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 8
contenido del texto.
D) Apolítico – callar – silencia – nuevo. Correcto: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras diferentes con
significados opuestos.
6. Para llegar a una buena conclusión se requiere engranar correctamente las
ideas.
A) Alcanzar – causa – desconectar –
desagradable.
Incorrecto: Porque alcanzar es
sinónimo de llegar.
B) Inalcanzar – principio – separar –
incorrecto.
Correcto: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
C) Salir – prologo – enlazar –
inconveniente.
Incorrecto: Porque a pesar de que salir
es antónimo de llegar, prologo
antónimo de conclusión, enlazar es
sinónimo engranar
D) Alejar – resolución – separar –
deficiente.
Incorrecto: Porque a pesar de que
alcanzar es antónimo de llegar,
resolución es sinónimo de resolución.
7. Cualquier yerro puede ser lamentable en un examen de admisión.
A) Acierto – luctuoso – exploración –
rechazo.
Incorrecta: Porque a pesar de que
rechazo es antónimo de admisión,
luctuoso es sinónimo lamentable,
exploración sinónimo de examen.
B) Exactitud – triste – observación –
rechazo.
Incorrecta: Porque a pesar de que
rechazo es antónimo de admisión, triste
es sinónimo de lamentable,
observación sinónimo de examen.
C) Desacierto – doloroso – indagación
–rechazo.
Incorrecto: Porque a pesar de que
rechazo es antónimo de admisión,
desacierto es sinónimo de yerro,
doloroso sinónimo de lamentable.
D) Tino – placentero – intuición –
rechazo.
Correcto: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras diferentes con
significados parecidos.
8. Incrementar las ganancias en una empresa es tarea difícil pero no
imposible.
A) Limitar – quebranto – fácil – inútil. Incorrecto: Porque a pesar de que
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 9
limitar es antónimo de incrementar,
quebranto antónimo de ganancia, difícil
antónimo de difícil, inútil es sinónimo de
imposible.
B) Disminuir – pérdida – asequible –
realizable.
Correcto: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras con
significados diferentes.
C) Limitar – déficit – complejo –
inverosímil.
Incorrecto: Porque a pesar de que
limitar es antónimo de incrementar,
déficit antónimo de ganancia, complejo
es sinónimo de difícil.
D) Engrosar – pérdida – factible – difícil. Incorrecto: Porque engrosar es
sinónimo de incrementar.
9. Unirse en matrimonio con la venia de los padres es una decisión muy atinada
de los hijos.
A) Divorcio – prohibición – desatinado. Correcta: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras con
significados diferentes.
B) Soltería – veto – descifrar. Incorrecta: Porque a pesar de que
soltería es antónimo de matrimonio,
veto es antónimo de venia, descifrar no
se refiere de una manera precisa al
contenido del texto.
C) Casamiento – denegación –
equivocado.
Incorrecta: Porque casamiento es
sinónimo de matrimonio.
D) Divorcio – autorización – encontrar. Incorrecta: Porque a pesar de que
divorcio es antónimo de matrimonio,
autorización es sinónimo de venia.
10.Aquel aliñado joven portaba un ramo de flores para su novia.
A) Desgarbado – veterano – amiga. Correcto: Todas cumplen la condición
de la antonimia: palabras con
significados diferentes.
B) Aderezado – abuelo – prometida. Incorrecto: Porque aderezado no se
refiere de manera precisa al contenido
del texto.
C) Desgarbado – zagal – pretendiente. Incorrecto: Porque a pesar que
desgarbado es antónimo de aliñado,
zagal es sinónimo de joven.
D) Sin sazón – anciano – enamorada. Incorrecto: Porque sin sazón no se
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 10
refiere de una manera precisa al
contenido del texto.
3.- 10 ejercicios de precisión semántica (PALABRAS QUE
FALTAN, PUEDEN SER SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS O
FRASES QUE SON LAS ADECUADAS).
Seleccione las palabras que cumplan las condiciones de concordancia:
1. Tenía que….…..mucho acerca de su futura vida profesional.
2. El entrevistador posee una notable cortesía ante sus invitados, lo cual lo
convierte en el periodista más……….del medio.
3. Pronunció una………que originó la ira de sus rivales.
4. Después de que su papa le compro un carro, el comportamiento de José es
muy…….
5. El retorno de Raúl fue completamente…….
6. Para su familia fue un acontecimiento……..
A) Meditar – amable – palabra -
vanidoso – inesperado – sorpresivo.
Correcta: En la primera oración se
reconoce el verbo en tiempo presente.
En la segunda se reconoce que el
adjetivó que esta luego del sustantivo
va en singular.
En la tercera oración el sustantivo está
en número correcto.
En la cuarta oración el adjetivo esta en
género y número correctos.
En la quinta oración el adjetivo esta en
número correcto cumpliendo así las
condiciones de concordancia.
B) Meditó – amables – palabra –
vanidosos – inesperado – sorpresivo.
Incorrecto: Solo las correspondientes a
la tercera, quinta y sexta oración se
cumplen las condiciones de
concordancia, en las demás existen
errores de tiempo y número.
C) Meditar – amable – palabras –
vanidosa – inesperada – sorpresiva.
Incorrecta: Solo en la primera y
segunda oración se cumple las
condiciones de concordancia, en las
demás existe errores de género.
D) Meditar – amables – palabras –
vanidosos – inesperados – sorpresivos.
Incorrecta: Solo la correspondiente a la
primera oración cumple con las
condiciones de concordancia, en las
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 11
demás existen errores de número.
7. El atleta todas las mañanas sale a…….
8. Es una obra escrita con claridad y……
9. Es evidente que fue una……. Reunión
10.Intento correr pero las…….no le ayudaban
11.El suburbio llegó a convertirse en una especie de…
12.Su hija fue muy……..
A) Corrió – coherencia – alegres –
pierna – refugio – amables.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la segunda y cuarta oración cumplen
las condiciones de concordancia, las
demás tienen errores de número y
tiempo.
B) Correr – coherencia – alegre –
piernas – refugio – amable.
Correcta: En la primera oración el verbo
está en la correspondencia de tiempo.
En la segunda oración se puede
evidenciar que el adjetivó está en
número correspondiente.
En la tercera oración se puede
evidenciar que el adjetivó está en
número correspondiente.
En la cuarta oración el sustantivo está
en número correspondiente.
En la quinta oración se puede
evidenciar que es sustantivo está en el
número correspondiente.
En la sexta oración se puede evidenciar
que el adjetivo que esta después del
sustantivo esta en singular.
C) Correr – coherencia – alegres –
pierna – refugios – amable.
Incorrecta: Solo la correspondiente a la
primera, segunda y sexta oración
cumplen con las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de número.
D) Correr – coherencia – alegre –
piernas – refugios – amables.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la primera, segunda, tercera y cuanta
oración cumples las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de número.
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 12
13.La ——– es una de sus virtudes
14.Carlos se mostró ——-
15.La rapidez se torna ——
16.Los triunfadores irradian una actitud ———–
17.Aquella niña ......…después de muchos años de enfermedad
18.La mujer sufrió por la pérdida de su……
A) Paciencia – sorprendido – necesidad
– positiva – falleció - hijo.
Correcta: En la primera oración
podemos evidenciar que el sustantivo
cumple con las condiciones de
concordancia.
En la segunda oración se puede
evidenciar que el adjetivo que va
después del sustantivo va en singular.
En la tercera oración se puede
evidenciar que el sustantivo está en
número correspondiente.
En la cuarta oración se puede
evidenciar que el adjetivó que va
después del sustantivo va en singular.
En la quinta oración el verbo está en
número y tiempo correspondiente.
En la sexta oración se puede evidenciar
que el sustantivo está en número
correspondiente.
B) Paciencia – sorprendidos –
necesidades – positiva – fallecieron -
hijos.
Incorrecta: Solo las correspondiente a
la primera y cuarta oración cumplen las
condiciones de concordancia, las
demás tienen errores de número.
C) Paciencia – sorprendidas –
necesidad – positiva – fallecieron - hijo.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la primera, tercera, cuarta y sexta
oración cumplen las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de género y número.
D) Paciencia – sorprendidos -
necesidad – positiva – fallecieron -
hijos.
Incorrecto: Solo las correspondientes a
la primera, tercera, cuarta oración
cumplen las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de número.
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 13
19.Falto de ánimo y valor para tolerar las…………….
20.La…………..engreída hace inoportuno y vano alarde de erudición.
21.Al Asilo de huérfanos se le llama….
22.El accidente automovilístico se produjo por………...del chofer del camión
23.Ante el vituperio contra su familia se………………...y se lio a golpes en plena
calle.
24.Ella leyó el poema que él……….con mucha inspiración.
A) Desgracia – persona – orfanatos –
negligencia - enfrento-escribió.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la segunda, cuarta, quinta y sexta
oración cumplen con las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de número.
B) Desgracias – personas -
negligencias –enfrentaron – escribieron.
Incorrecto: Solo las correspondientes a
la primera y tercera oración cumplen las
condiciones de concordancia, las
desmatonen errores de número.
C) Desgracia – persona – orfanato –
negligencia – enfrento – escribió.
Correcta: En la primera oración
podemos evidenciar que el sustantivo
cumple con las condiciones de
concordancia.
En la segunda oración podemos
evidenciar que el sustantivo está en
número correcto.
En la tercera oración el sustantivo está
en número correspondiente.
En la cuarta oración el sustantivo está
en número adecuado.
En la quinta oración podemos
evidenciar que el verbo está en número
correspondiente.
En la sexta oración el verbo está en
número y tiempo correspondiente.
D) Desgracias – personas – orfanatos –
negligencias – enfrentaron –
escribieron.
Incorrecto: Todas tiene errores de
número por lo tanto no cumplen con las
condiciones de concordancia.
25.La elaboración y planificación de este _______ han corrido a cargo de un
competente equipo de escritores.
26.Los ____________ de las actuales líneas comerciales pueden transportar más
de cuatrocientos pasajeros.
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 14
27.Los jugadores tendrán que reponerse del…………..que les dejo la última
derrota.
28.La………………. Era hipócrita.
29.El………………….. blasfemó en frente de la iglesia.
30.El fallo dictaminado por el……………… desato una ola de protestas
A) Libro – aviones – dolor – señora –
señor – juez.
Correcta: En la primera oración
podemos evidenciar que el sustantivo
esta en número correcto-
En la segunda oración podemos
evidenciar que el sustantivo esta en
número correspondiente
En la tercera oración el sustantivo esta
en número correspondiente.
En la cuarta oración El sustantivo que
está delante del adjetivó esta en
singular.
En la quinta oración podemos
evidenciar que el sustantivo esta en
número y genero correspondiente.
En la sexta oración podemos evidenciar
que el sustantivo esta en número y
genero correspondiente.
B) Libros – avión – dolores – señor –
señora –jueza.
Incorrecta: Todas tienen errores de
número y genero por lo tanto no
cumplen con las condiciones de
concordancia
C) Libro – avión – dolor – señoras –
señores –jueces.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la primera y tercera oración cumplen
con las condiciones de concordancia,
las demás tienen errores de número y
genero
D) Libro – aviones – dolores – señores
– señoras – jueza.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la primera y segunda oración cumplen
las condiciones de concordancia, las
demás tienen errores de número ni
género.
31.Su casa era sombría y………………
32.El……………..adquirió su libertad
33.El recuerdo de sus……………. Le sirvió para seguir adelante.
34.El perro salió de su………………
35.Sus hijos…………………..por la herencia.
36.Era una mujer muy…………………
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 15
A) Tenebrosa – esclavo – padres –
casa –reclamaron – hermosa.
Correcta: En la primera oración se
puede evidenciar que el adjetivó que
esta después del sustantivo esta en
singular.
En la segunda oración se puede
evidenciar que el sustantivo que esta
antes del adjetivo esta en singular.
En la tercera oración se puede
evidenciar que el sustantivo esta en
número correspondiente
En la cuarta oración se puede
evidenciar que el sustantivo esta en
singular.
En la quita oración se puede evidenciar
que el verbo esta en número correcto.
En la sexta oración se puede evidenciar
que el adjetivó que esta después del
adjetivo esta en singular.
B) Tenebrosas – esclavos – padre –
casa – reclamó – hermoso.
Incorrecta: Todas tienen errores de
número y genero por lo tanto no
cumplen las condiciones de
concordancia.
C) Tenebrosa – esclava – padres –
casa – reclamaron – hermosas.
Incorrecta: Solo las pertenecientes a la
primera, tercera, cuarta y quinta oración
cumplen con las condiciones de
concordancia las demás tienen errores
de número y género.
D) Tenebrosas – esclavo – padre –
casa –reclamó – hermosos.
Incorrecta: Solo las pertenecientes a la
segunda y a la cuarta oración cumplen
las condiciones de concordancia, las
demás tienen errores de número y
género.
37.El medico................una intervención quirúrgica
38.Sus………………..fueron muy hirientes
39.La joven acudió de urgencia al………………..
40.Aquel señor era engreído y………………
41.El………………… salió a la calle.
42.Los……………… jugaron en el parque
A) Realizó – palabras – hospital –
vanidoso –gato – niños.
Correcta: En la primera oración
podemos evidenciar que el verbo esta
en número correspondiente.
En la segunda oración podemos
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 16
evidenciar que el sustantivo que está
delante del adjetivó está en plural.
En la tercera oración podemos
evidenciar que el sustantivo está en
número correspondiente
En la cuarta oración podemos
evidenciar que el adjetivó que esta
después del sustantivo está en número
y genero correspondiente.
En la quinta oración podemos
evidenciar que el sustantivo esta en
número y genero correspondientes.
En la sexta oración podemos evidenciar
que el sustantivo esta en número y
genero correspondientes.
B) Realizaron – palabra – hospitales –
vanidosa – gatos – niñas.
Incorrecta: Todas tienen errores de
número y genero por lo tanto no
cumplen con las condiciones de
concordancia.
C) Realizó – palabras – hospital –
vanidosa –gata – niñas.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la primera, segunda y tercera oración
cumplen con las leyes de concordancia,
las demás tienen errores de género.
D) Realizaron – palabra – hospital –
vanidoso –gatos – niño.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la tercera y cuarta oración cumplen las
condiciones de concordancia, las
demás tienen errores de número.
43.El……………… Alcívar salió a caminar por la mañana
44.En la…………………… vacunaron a todos los niños
45.La luna……………… fue un asombro para todos
46.La……………… fue muy atenta
47.El…………………. Fue condescendiente con su hijo.
48.Los niños atentamente..................... a su profesor
A) Señora – escuelas – escarlatas –
señores –padres – escuchó.
Incorrecta: Todas tienen errores de
número y genero por lo tanto no
cumplen con las leyes de concordancia.
B) Señor – escuela – escarlata –
señorita –padre – escucharon.
Correcta: En la primera oración
podemos evidenciar que el sustantivo
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 17
esta en género y número
correspondientes.
En la segunda oración podemos
evidenciar que el sustantivo esta en
número correspondiente
En la tercera oración podemos
evidenciar que el adjetivó que esta
después del sustantivo esta en singular.
En la cuarta oración podemos
evidenciar que el sustantivo esta en
número y genero correspondientes.
En la quinta oración el sustantivo esta
en número correspondiente.
En la sexta oración podemos evidenciar
que el verbo esta en número
correspondiente por lo tanto cumple las
condiciones de concordancia.
C) Señor – escuela – escarlata –
señoritas – padres – escuchó.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la primera, segunda y tercera cumplen
con las condiciones de concordancia,
las demás tienen errores de género y
número.
D) Señora – escuelas – escarlata –
señorita –padre – escucharon.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la tercera y quinta cumplen con las
condiciones de concordancia, las
demás tienen errores de género y
número.
49.La……………….está ubicada al norte del país.
50.La……………… tiene tres dueños.
51.El policía……………….las puertas del negocio.
52.El……………… estuvo constituido por ocho personas.
53.La monarquía está regida por un……………
54.Su sueño………………… la retorno a la realidad.
A) Villa – compañía – cerro – foro –
monarquía – efímero.
Correcta: En la primera oración
podemos evidenciar que el sustantivo
está en número singular.
En la segunda oración podemos
evidenciar que el sustantivo está en
número correspondiente
En la tercera oración podemos
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 18
evidenciar que el verbo está en número
correspondiente.
En la cuarta oración podemos
evidenciar que el sustantivo está en
número correspondiente.
En la quinta oración podemos
evidenciar que el sustantivo esta en
singular de esta manera cumple las
condiciones de concordancia.
En la sexta oración podemos evidenciar
que el sustantivo que esta después del
adjetivo esta en singular.
B) Villas – compañías – cerraron –
foros –monarquías – efímeros.
Incorrecta: Todas tienen errores de
número por lo tanto no cumplen con las
condiciones de concordancia.
C) Villa – compañía – cerro – foros –
monarquías – efímeros.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la primera, segunda y tercera oración
cumplen con las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de número.
D) Villas – compañías – cerraron – foro
–monarquía – efímero.
Incorrecta: Solo las correspondientes a
la tercera, quinta y sexta oración
cumplen las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de número.
55.El padre e hijo………………………
56.El medico demostró…………………… profesionalismo
57.En el restaurante el almuerzo estaba………………………..
58.La…………………. Estuvo internada por una semana en el hospital
59.El vestido………………… se manchó.
60.Los perros……………..salieron corriendo
A) Amables - asombroso – delicioso –
señora –rojo – negros.
Correcto: Porque cuando el adjetivo va
luego de los sustantivos se coloca en
plural. En la segunda oración se
reconoce que los adjetivos que están
antes de los sustantivos se colocan en
singular.
La tercera oración permite reconocer
que la palabra delicioso es de género
masculino
En la cuarta oración podemos
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 19
evidenciar que el sustantivo esta en
número singular y en género femenino.
En la quinta oración se puede
evidenciar que el adjetivó que va
después del sustantivo esta en género
y número correspondiente.
En la sexta oración podemos evidenciar
que el adjetivo que esta después del
sustantivo en plural esta en número
plural y género masculino.
B) Amable – asombrosos – deliciosa –
señoras –rojos – negro.
Incorrecto: Todas tienen errores de
género y número por lo tanto no
cumplen las condiciones de
concordancia.
C) Amables – asombroso – deliciosos –
señora –rojos – negros.
Incorrecto: Solo las correspondientes a
la primera, segunda, tercera y cuarta
oración cumplen las condiciones de
concordancia, las demás tienen errores
de género y número.
D) Amables – asombroso – delicioso –
señoras – rojo – negros.
Incorrecto: Solo las correspondientes a
la primera, segunda, tercera, quinta y
sexta oración cumplen las condiciones
de concordancia, la otra tiene errores
de género y número.
4.- 10 Ejercicios de completación (conectores, signos de
puntuación…)
1. La teoría es importante,.............. no es suficiente;............. se necesita
recurrir a la práctica............... constituye el criterio de verdad.
a) y - entonces - por ello
b) entonces - o - y
c) en cambio - pues - o
d) sin embargo - por ello - ya que
e) no obstante - y - pues
Solución: En el contexto gramatical, se plantea la íntima relación entre la teoría y
la práctica. Ambas deben tomarse en cuenta en todo proceso y análisis, para
llegar al criterio de verdad. De ahí entonces que en el primer espacio se colocará
el conector sin embargo, pues se destaca la importancia de la teoría, pero se nos
indica luego que ésta no es suficiente. La consecuencia se nos indica después:
debemos recurrir a la práctica, de ahí que el conector a colocar sea por ello. En la
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 20
última parte de la oración se nos indica la causa por la que se debe recurrir a
la práctica, de ahí que coloquemos en el último espacio ya que. Rpta. (d)
2. .............. transmitimos............... consolidamos valores en nuestros
hijos,.............. no podremos tener muchas expectativas sobre su futura
vida.
a) Si - y - por tanto
b) A pesar que - y - y
c) Puesto que - o - entonces
d) Si no - ni - entonces
e) Como no - y - es decir
Solución: La inculcación de los valores a los hijos es un factor importante para el
desarrollo adecuado de éstos. Prácticamente son los valores los que moldean la
futura vida de los niños. Por eso en la oración se muestra como una condición la
transmisión de valores. En el primer espacio colocaremos si seguido del adverbio
de negación no. En la segunda parte, observamos que tanto la transmisión y la
consolidación son elementos complementarios; es ahí que coloquemos el conector
copulativo ni, ya que además existe una condición negada. La última información
expresa la consecuencia de la no transmisión de valores; por tanto el conector
adecuado allí será entonces. Rpta. (d)
3. ................ existan ideas claras............... voluntad firme, será posible la
lucha,................, la consecución de mejores condiciones de vida.
a) No obstante - o - y
b) Aunque - y - o
c) Siempre que - y - por tanto
d) Aunque - pero - es decir
e) Por más que - más - y por ello
Solución: Con ideas claras, es decir, sabiendo dónde se va y con una voluntad
firme, es posible la lucha para logar mejores condiciones de vida. Este es el
mensaje que la relación trata de expresar. Por eso, en la primera parte tanto
las ideas como la voluntad son condiciones para lograr el bienestar, por lo que los
conectores por colocar son siempre que la última información nos indica la
consecuencia de la lucha, por lo que colocaremos el conector por tanto. Rpta. (c)
4. Le comunicaron que su mal era incurable,............ siguió desarrollando
sus labores con normalidad................ evitar alarmar a sus familiares.
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a) no obstante - para
b) por ello - por
c) es decir - para
d) entonces - a fin de
e) sin embargo - incluso
Solución: Cuando a una persona le comunican que su mal es incurable, lo lógico
es que se deprima y hasta se desanime de realizar cualquier otra actividad, pero
luego vemos que esta persona sigue desarrollando sus labores con normalidad.
Por tanto, el primer conector deberá ser el adversativo, no obstante para indicar la
contrariedad establecida. En la última parte, se nos informa del motivo de dicha
actitud; no alarmar a la familia, entonces colocaremos para, ya que es una
preposición que expresa finalidad. Rpta. (a)
5. ................ la precipitación................. la negligencia permiten el triunfo en
una empresa,............ esta exige planificación y sumo cuidado.
a) Como - y - entonces
b) Aunque - y - sin embargo
c) Ni - ni - ya que
d) Si - o - por tanto
e) Si bien - o - por ello
Solución: La precipitación, así como la negligencia, son actitudes negativas en
una persona. Teniéndolas, no se logrará un avance, sino más bien un
estancamiento o incluso un retroceso. Por ello, debemos colocar en los dos
primeros espacios conectores que niegan estas cualidades; por lo que
establecemos ni. El último conector es causal, pues se explica lo que debería
tenerse en cuenta para el éxito de la empresa. Por tanto, colocaremos ya que.
Rpta. (c)
6. Mostraba un buen nivel académico..................... una escasa
humildad,................. no pudo ganarse ni la admiración..................
el aprecio de los demás.
a) y - y - ni
b) mas - por ello - ni
c) pero - y - sino
d) o - porque - o
e) y - entonces - o
Solución: Se mencionan, en la oración, características de una persona. Se nos
dice que ésta no puede ganarse la admiración y el aprecio de los demás, por lo
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 22
que debe tener una característica negativa que viene en la escasa humildad. En la
primera parte colocaremos el adversativo mas, ya que se expresa una oposición
entre el tener ingenio y el ser soberbio. Las consecuencias se expresan en la
tercera información, al decirnos que no pudo ganarse la admiración del público por
lo que allí usaremos el conector por ello. Finalmente, colocaremos ni, pues
tampoco el personaje obtendrá el aprecio de los demás. Rpta. (b)
7. No basta tener buen ingenio................. lo principal es aplicarlo bien. No
basta decir................ la verdad;.............. conveniente es mostrar la causa.
a) ya que - aun - aún
b) y - sólo - incluso
c) pues - sólo - más
d) o - sólo - más
e) porque - además - si
Solución: En el ejercicio se menciona que lo principal ante todo, es aplicar bien el
ingenio; es decir, la inteligencia. De ahí que también se haga hincapié en decir no
sólo la verdad, sino en ir al fondo de la misma; explicar su origen. Entonces, en el
primer espacio colocaremos un conector causal, ya que se trata de aplicar bien el
ingenio. El conector será pues. En el segundo espacio debemos colocar una
palabra que indique exclusividad, por lo que el conector adecuado allí será sólo.
Finalmente, el adverbio de cantidad más, porque se quiere indicar el requisito
mayor: explicar la causa de la verdad. Rpta. (c)
8. ................ las súplicas, no le perdonaron............. su falta era demasiado
grave.
a) No obstante - aunque
b) Siempre que - porque
c) A pesar de - pues
d) Si bien - por qué
e) Aun cuando - ya que
Solución: Se establece en el ejercicio una situación: alguien ha cometido una
falta, pero es muy grave que ya es imposible perdonarlo. Por tanto, el primer
conector a utilizar será el concesivo a pesar de y después como se explica el
motivo de la imposibilidad del perdón utilizaremos el conector pues. Rpta. (c)
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 23
9. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar,............... tenía que
obedecer,............... eran súbditos,.............. él podía hacer con ellos lo que
se le antojara.
a) solo - pero - por lo tanto
b) sólo - pues - y
c) ya que - por ende - y
d) pero - sin embargo - entonces
e) solo - porqué - por ello
Solución: La oración nos presenta una actitud típica de un rey autoritario y
despótico. A tal punto, que se atreve a señalar que la labor del pueblo sólo se
limitaba a obedecer. Por tanto, en el primer espacio debemos colocar un conector
que indique exclusividad, y este será el adverbio sólo. La segunda información
indica por qué no pueden pensar; por eso allí se colocará el conector pues. La
última parte indica la consecuencia de la actitud del rey frente a sus súbditos:
podía hacer lo que le antojara. Por tanto, allí colocaremos y, que cumple función
consecutiva. Rpta. (b)
10................ su responsabilidad............. su eficiencia, no le dieron el debido
reconocimiento............. tuvo que buscar otro empleo.
a) Ante - y - entonces
b) Si bien - o - esto es
c) A pesar de - o - y
d) Por - y - entonces
e) No obstante - y - por ello
Solución: Tanto la responsabilidad como la eficiencia son atributos para obtener
un debido reconocimiento, pero la oración nos maestra lo contrario. Existe una
relación de concesión, ya que las características mencionadas no fueron
suficientes para ser reconocido en el empleo. Por tanto, el primer conector por
utilizar será no obstante. El segundo conector debe ser copulativo, para unir
ambas características. Allí colocaremos y. La última información nos explica la
consecuencia de no obtener el reconocimiento. Por tanto, el último conector a
colocar será por ello. Rpta. (e)
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 24
5.- 10 ejercicios de lecturas (3 preguntas por lo menos, una de
nivel literal, inferencial y crítico valorativo).
1. El texto busca destacar esencialmente que
La historia y la teoría en su conjunto la historia es parte de la teoría son
instrumentos de lucha social, siempre. La ciencia en su conjunto es instrumento de
lucha social; lo fue desde su creación y lo sigue siendo. Es usada por cada clase
social en función de sus intereses, en los que cada clase social tiene la defensa de
su destino histórico. En consecuencia, la historia es un instrumento que tiene un
contenido mucho más directo que las otras ciencias en el proceso de
consolidación de la conciencia, que es la que finalmente pone a las armas un
destino y una dirección.
La conciencia es la parte hacia donde se dirige la teoría con el objeto de crear
condiciones para que la lucha social tenga una dirección determinada En este
sentido, definitivamente, no hay manipulación, simple y llanamente existe una
concepción.
O sea son maneras de ver la historia que orientan, en una u olla dirección, el
análisis de los procesos. El no entender categorías como el de modo de
producción o entenderlas de manera distorsionada es probablemente un defecto
de concepción, un defecto ideológico, un defecto teórico. Eso afecta, en última
instancia, el aspecto científico, la rigurosidad con la cual se maneja el dato
histórico.
a) La metodología científica reviste gran
importancia.
Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
b) La ciencia histórica tiene un carácter
clasista.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
c) La conciencia resulta gravitante para
los pueblos.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
d) La historia no puede ser totalmente
manipulada.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
2. El contenido del texto gira entorno.
Fue durante los años veinte, mientras España atravesaba una profunda, crisis
ideológica, que se fundó el Opus Dei Un 2 de octubre de 1928, día en el que,
según el propio Escriba, "fue iluminado y recibió las palabras del cielo sobre lo que
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 25
tenía que ser la Obra", la única agrupación dentro de la Iglesia católica que cree
haber sido creada por Dios.
La idea original era que la perfección cristiana no debía ser patrimonio exclusivo
de sacerdotes, monjas o frailes. Cualquier persona podía alcanzar la santidad sin
usar sotana y viviendo en medio del mundo secular. Se puede ser santo a través
del trabajo diario. De ahí que el Opus Dei en teoría se dirige a todos, pero en la
práctica se concentra en reclutar a estudiantes y profesionales de las clases altas
bajo el supuesto de que ellos están en mejores condiciones para comprender el
mensaje de "la obra". Al respecto, Federico Prieto Celi, conocido periodista y
primer peruano convertido al Opus Dei, declaró hace algún tiempo que "Dios no es
democrático y por eso, la cristiandad debe ser elitista, pues la élite es la levadura
que hará fermentar toda la masa. La gente que manda y que influye es la gente
que piensa, y por eso, es lógico que el mensaje del Opus Dei se dirija a los
intelectuales, a los líderes".
Como todo grupo elitista, se afana por alcanzar el poder. Por eso ejerce influencia
en las esferas políticas, empresariales y en los medios de información. Sus
miembros piensan que, cuando más poderosa sea "la Obra", tanto más católico
será el mundo.
a) La difusión progresiva del Opus Dei. Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
b) Los principios del Opus Dei. Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
c) El elitismo del cristianismo. Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
d) La historia de un grupo cristiano. Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
3. La idea central del texto es:
La Edad Media, generaciones de alquimistas habían tratado inútilmente de
transformar los elementos naturales. Con la llegada de los primeros instrumentos
de experimentación, que permitieron a los físicos bombardear los núcleos con
partículas cargadas de energía, el viejo sueño de los alquimistas se hizo por fin
realidad. En 1919, Rutherford observó, mientras bombardeaba con rayos alfa
(núcleos de helio) el hidrógeno contenido en un cilindro, que la colisión de los
núcleos con el hidrógeno liberaba protones transformando este elemento en
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 26
oxígeno. Por primera vez en la historia se había logrado la transformación artificial
de un elemento en otro.
Aunque se había demostrado la posibilidad de producir una transformación
nuclear de forma artificial, el objetivo que realmente perseguían los físicos era
dividir literalmente el núcleo atómico y obtener así dos nuevos núcleos distintos
del original. Esto es lo que se proponían conseguir Cockcroft y Walton. Ambos
sabían que en determinadas condiciones, los protones eran capaces de penetrar
en el núcleo atómico y desintegrarlo y diseñaron un dispositivo capaz de extraer
los protones del hidrógeno y de lanzarlos a gran velocidad contra átomos de litio.
El experimento fue un éxito.
Por primera vez se había logrado la desintegración de un núcleo atómico en dos
átomos de otro elemento con partículas sub-atómicas aceleradas artificialmente.
a) La división artificial del núcleo
atómico.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
b) El viejo sueño de los alquimistas. Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
c) Los estudios físicos sobre el núcleo. Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
d) El aporte sustancial de la física
nuclear.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
4. La idea central del texto es:
La Peste es una fábula en forma de novela donde Camus resume el sentido de
sus reflexiones acerca de los acontecimientos de la reciente historia de Francia: la
ocupación alemana, la Resistencia, y los rencores y venganzas que siguieron a la
guerra, "al odio de los verdugos", escribía refiriéndose a esos ajustes de cuentas,
"ha respondido el odio de las víctimas. Una vez más, damos la victoria al enemigo.
Hay que sanar esos corazones envenenados, transformar las ansias de odio en un
anhelo de justicia".
¿Cómo reaccionar ante el Mal sin caer en otra forma del mismo Mal? Ésta es la
gran pregunta de Camus. ¿Cómo combatir el mal oponiéndole la justicia, el amor,
la solidaridad humana, sin recurrir a ninguna esperanza trascendente, sin
apoyarse más que en la misma condición humana que parece tan débil y tan
frágil? La alegoría de La Peste, donde un mal insidioso se apodera de toda la
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 27
ciudad, presenta las diversas actitudes de los hombres ante el hecho de la muerte
cotidiana e inexorable, y extrae de la historia un mensaje de humanismo.
a) El simbolismo de la obra La Peste. Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
d) El mensaje humanista de Camus en
La Peste.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
c) La Peste y las técnicas
argumentativas empleadas.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
b) Camus y su concepción de la
realidad social.
Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
5. Por su contenido, podemos considerar al fragmento como:
En el pasado, la permanencia era lo ideal. Tanto si se empleaban en la confección
a mano de un par de zapatos, como si se aplicaban a la construcción de una
catedral, todas las energías creadoras y productoras del hombre se encaminaban
a aumentar hasta el máximo la duración del producto. El hombre construía cosas
para que durasen. Tenía que hacerlo, como la sociedad en que vivía era
relativamente inmutable, cada objeto tenía una función claramente definida, y la
lógica económica imponía una política de permanencia. Aunque tuviesen que ser
remendados de vez en cuando, los zapatos que costaban cincuenta dólares y
duraban diez años, resultaban menos caros que los que costaban diez dólares y
duraban sólo un año. Sin embargo, al acelerarse el ritmo general de cambio en la
sociedad, la economía de permanencia es -y debe ser- sustituida por la economía
de transitoriedad. La tecnología progresiva tiende a rebajar el costo de fabricación
mucho más rápidamente que el costo de reparación. Aquélla, es automática; ésta,
sigue siendo, en gran parte, una operación manual. Esto significa que, con
frecuencia, resulta más barato sustituir que reparar. Es económicamente sensato
confeccionar objetos baratos, irreparables, que se tiran una vez usados, aunque
puedan no durar tanto como los objetos reparables.
a) Una especulación filosófica Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
b) Un recuento estadístico Incorrecta: Porque a pesar que están
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 28
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
c) Una descripción histórica Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
d) Un ensayo socio económico Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
6. La finalidad del tabú es:
Los tabúes serían prohibiciones antiquísimas impuestas desde el exterior a una
generación de hombres primitivos. a los que fueron quizá inculcados por una
generación anterior. Estas prohibiciones recayeron sobre actividades a cuya
realización tendía intensamente el individuo, y se mantuvieron luego de
generación en generación, quizá únicamente por medio. de la tradición transmitida
por la autoridad paterna y social. Pero también puede suponerse que se
organizaron en una generación posterior, como una parte de propiedad psíquica
heredada. De la conservación del tabú hemos de deducir que la primitiva
tendencia a realizar los actos prohibidos perdura aún hoy en día en los pueblos
salvajes y semi - salvajes, en los que hallamos tales prohibiciones.
Así, pues, estos pueblos han adoptado ante sus prohibiciones tabú una actitud
ambivalente. En su inconsciente, no desearían nada mejor que su violación, pero
al mismo tiempo sienten temor a ella. La temen precisamente porque la desean, y
el temor es más fuerte que el deseo. .Este deseo es, en cada caso individual,
inconsciente, como en el neurótico.
E) Complementar la educación en la
formación moral del hombre.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
D) Restringir la conducta prohibida del
hombre en su medio social.
Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
C) Fortalecer el deseo en el hombre
hasta exceder sus temores.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
A) Infundir temor para no obrar contra
lo establecido.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 29
7. Una limitación que reconoce el autor es:
Por los tenebrosos rincones de mi cerebro, acurrucados y desnudos, duermen los
extravagantes hijos de mi fantasía, esperando en silencio que el arte los vista de la
palabra para poderse presentar decentes en la escena del mundo.
Fecunda, corno el lecho de amor de la miseria, y parecida a esos padres que
engendran más hijos de los que pueden alimentar, mi musa concibe y pare en el
misterioso santuario de la cabeza, poblándola de creaciones sin número, a las
cuales ni mi actividad ni todos los años que me restan de vida serían suficientes a
dar forma. Y aquí dentro, desnudos y deformes, revueltos y barajados en
indescriptible confusión, los siento a veces agitarse y vivir con una vida oscura y
extraña, semejante a la de esas miríadas de gérmenes que hierven y se
estremecen en una eterna incubación dentro de las entrañas de la tierra, sin
encontrar fuerzas bastantes para salir a la superficie y convertirse, al beso del sol,
en flores y frutos.
A) La no publicación de sus
inspiraciones artísticas.
Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
B) La falta de originalidad en sus obras
de arte.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
C) Su carencia de medios para plasmar
su creación.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
D) El carácter anónimo de su
producción literaria.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
8. La idea central del texto es:
En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por
cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel
bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las
playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un
lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además,
conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de
Estados Unidos.
A) El cáncer a la piel un estudio
estadístico.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
B) El cáncer y su proliferación en Incorrecta: Porque a pesar que están
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 30
Norteamérica. enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
C) El índice de cáncer a la piel en
Estados Unidos.
Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
D) La prevención del cáncer a la piel en
Norteamérica.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
9. El texto se centra básicamente en la:
La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguería ideológica
y a la vez en el celo tardoinquisitorial a los curas tradicionales, modernos y
posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe, todo está permitido. La
ética en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite
descalificar con marcado sarcasmo la supuesta "ética" de sus adversarios. Hay
éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos negativos. Pero
todo viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer.
A) Incoherencia y falta de sustento de
la moral de criadas.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
B) Imposibilidad de convivir al margen
de la ética.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
C) Blandenguería ideológica de la
modernidad.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
D) Moral de criadas y la ética de sus
adversarios ideológicos.
Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
10.La expresión que sintetiza el contenido textual es:
El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de
lucha, los araucanos se replegaron hacia aquellas regiones frías. Contra los
indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el
incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el
alcohol. El abogado se hizo también especialista en el despojo de sus tierras, el
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 31
juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó con el fuego
eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.
c) La conquista de los araucanos por
los españoles se basó en la aplicación
de las leyes y en el consumo
exorbitante de alcohol.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
a) De no haber sido por jueces y
sacerdotes, la conquista de los
araucanos hubiese resultado más difícil
para España.
Incorrecta: Porque a pesar que están
enunciados en el texto, esta idea no
está desarrollada en esa línea.
e) En su afán de someter a los
araucanos, los conquistadores
utilizaron desde los medios más
directos hasta los más sutiles.
Correcta: Es correspondiente a las
ideas desarrolladas y expresa una
postura, que en pocas ocasiones es
explícita.
b) El sometimiento político y económico
de los araucanos fue una tarea
bastante difícil para los conquistadores
españoles.
Incorrecta: No es una postura, incluso a
pesar de tratar el mismo tema del que
trata el artículo, no se ajusta a la forma
en que es abordado.
6.- 10 Ejemplos de Analogías
1. A es a C como UNO es a:
A) Z
B) DOS
C) VARIOS
D) TRES
Llamamos a esta analogía, Analogía de Secuencialidad.
Consiste en que las categorías aparecen secuenciadas u ordenadas de manera
espacial o temporal.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si A es la primera letra del abecedario y C es la tercera, a UNO le corresponderá
el..."
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 32
La opción correcta es la D - TRES
Todo lo que pueda ordenarse tiene cabida en este tipo de analogías:
-Números cardinales
-Números ordinales
-Letras
-Dias de la semana
-Meses del año
-Signos del Zodiaco, etc.
2. MAÑANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:
A) SUEÑO
B) CENA
C) COMIDA
D) DESCANSO
En esta analogía se compara las partes del día con las comidas diarias.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si por la MAÑANA tomamos el DESAYUNO, por la NOCHE tomamos..."
La opción correcta es la B - CENA.
Este tipo de analogías podría incluir:
1-Otras partes del día:
-MEDIODÍA
-TARDE
2-Otras comidas:
-ALMUERZO
-MERIENDA
Pero el razonamiento sería el mismo que el explicado anteriormente, es decir, al
MEDIODÍA tomamos el ALMUERZO y por la TARDE tomamos la MERIENDA.
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 33
3. LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:
A) DULCE
B) AMARGO
C) ÁCIDO
D) GLUCOSA
Esta analogía se denomina de Característica: En las analogías de este tipo, una
categoría se compara a una característica de la otra categoría.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si por el LIMÓN es AGRIO, el AZÚCAR es..."
La opción correcta es la A- DULCE
Las características que se suelen tener en cuenta en este tipo de pruebas son:
-Colores
-Formas
-Sabores
-Tactos (rugoso, liso...)
-Temperatura, etc.
4. ESTE es a AQUÍ como AQUÉL es a ...
A) AQUELLA
B) ALLÍ
C) ESE
D) AQUÍ
Ahora se nos presenta una analogía llamada alterna.
Las analogías alternas son aquellas en las que las palabras que están
relacionadas entre sí son la primera y la tercera, debiendo buscarse la relación
entre la segunda y la que falta o solución.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si ESTE se relaciona con AQUÉL, AQUÍ se relacionará con..."
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 34
Este tipo de Analogías se denomina de Ubicación.
Las analogías de ubicación son aquellas en las que una categoría se refiere a
dónde se puede colocar la otra.
En el ejemplo que nos ocupa la ubicación se refiere a lo que está cerca (ESTE-
AQUÍ) frente a lo que está lejos (AQUÉL-ALLÍ)
La opción correcta es la B - ALLÍ
En las analogías de ubicación caben un gran número de posibilidades, todas ellas
relacionadas con dónde se pueden guardar las cosas.
Por ejemplo, cosas que se ponen en la nevera, en una estantería, en una caja de
herramientas, en un garaje, en un estuche, en un parque, y así se puede continuar
en una lista interminable de posibles ubicaciones
5. SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a ...
A) NIETO
B) HIJO
C) YERNO
D) CUÑADO
Este tipo de analogía se denomina Analogía de Reciprocidad.
Una analogía de reciprocidad es aquella en la que la primera categoría es la
condición de la existencia de la segunda, o viceversa.
En este ejemplo, SUEGRA sólo puede existir porque existe NUERA, y viceversa.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si una SUEGRA tiene una NUERA, un SUEGRO tendrá..."
Si entre las opciones estuviera la palabra NUERA, podría existir alguna duda entre
NUERA y YERNO. Al sólo estar YERNO, no queda duda:
La opción correcta es la C-YERNO, ya que los demás parentescos (NIETO, HIJO,
CUÑADO) no guardan la misma relación existente entre el primer par (SUEGRA-
NUERA).
Parejas recíprocas serían, por ejemplo:
-Cualquier relación de parentesco
-Profesor-Alumno, enseñanza-aprendizaje...
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 35
-Puntos cardinales
-Vender/comprar, ganar/perder, etc. etc.
6. LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a:
A) EMPUJAR
B) ARREGLAR
C) GOLPEAR
D) HERRAMIENTA
Esta analogía es un ejemplo de las llamadas Analogías por Función.
En las Analogías por Función las categorías están relacionadas por la función y/o
finalidad de un agente u objeto.
Así, la función del LÁPIZ es ESCRIBIR.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si un LÁPIZ se utiliza para ESCRIBIR, un MARTILLO se utiliza para .."
En las opciones de respuesta es normal encontrarse algunos significados
parecidos, pero si nos paramos a pensar en ellos vemos que:
-EMPUJAR: No se suele utilizar un martillo para éso, ya que la acción de empujar
es más sostenida en el tiempo que la que provoca un golpe de martillo
-ARREGLAR: Si algo está roto o estropeado tampoco se suele arreglar con un
martillo.
-GOLPEAR: Golpear es dar golpes, una función clara del martillo.
-HERRAMIENTA: Un martillo es una herramienta, pero no guarda relación con el
primer par (LÁPIZ-ESCRIBIR).. Valdría la respuesta HERRAMIENTA si ese primer
par fuera, por ejemplo, LÁPIZ-UTENSILIO.
Por tanto, la opción correcta es la C - GOLPEAR
7. NUBE es a LLUVIA como FUEGO es a:
A) BOMBERO
B) EXTINTOR
C) HUMO
D) SEQUÍA
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 36
Esta analogía es un ejemplo de las llamadas Analogías de Causa-Efecto
En las Analogías de Causa-Efecto una de las categorías provoca la otra.
En este ejemplo, la NUBE es la causa que provoca el efecto de la LLUVIA.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si la NUBE provoca o causa la LLUVIA, el FUEGO provoca o causa..."
Las cuatro opciones tienen que ver con el FUEGO:
-El BOMBERO apaga el FUEGO.
-El EXTINTOR se usa para apagar el FUEGO
-La SEQUÍA puede ser una consecuencia a largo plazo del FUEGO.
-El HUMO es el efecto causado por el FUEGO.
Por tanto, la opción correcta es la C - HUMO
8. ... es a BAJO como GRUESO es a…..
A) ANCHO-ESTRECHO
B) GORDO-FLACO
C) ALTO-DELGADO
D) GRUESO-ALTO
Este tipo de analogía en la que faltan los términos primero y cuarto, precisa de un
análisis previo, para ver con qué clase de analogía nos enfrentamos.
Hay que comenzar viendo las posibilidades que ofrece el primer par de adjetivos.
Así, podría tratarse de:
-ANCHO-BAJO
-GORDO-BAJO
-ALTO-BAJO
-GRUESO-BAJO.
La alternativa más posible sería la de ALTO-BAJO, por lo que podría tratarse de
una Analogía llamada de Antonimia u Oposición, que es aquella en la que los
conceptos de la analogía son antónimos, es decir, contrarios. Por lo tanto el primer
elemento sería ALTO.
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 37
Para estar totalmente seguros de que se trata de una Analogía de Oposición
habría que analizar las posibilidades del segundo par, que serían:
-GRUESO-ESTRECHO
-GRUESO-FLACO
-GRUESO-DELGADO
-GRUESO-ALTO
Parece que se confirmaría la oposición en el segundo par, ya que hay hasta dos
alternativas que pudieran ser correctas:
-GRUESO-FLACO
-GRUESO-DELGADO.
Pero la que casa con la opción del primer par (ALTO) es DELGADO.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Lo contrario de ALTO es BAJO, y lo contrario de GRUESO es ..."
Por tanto, la opción correcta es la C – ALTO -DELGADO
9. ... es a ANIMAL como CORTEZA es a ...
A) UÑA-TIERRA
B) PIEL-ÁRBOL
C) BOCA-OJOS
D) HOMBRE-INTERIOR
Este tipo de analogía en la que faltan los términos primero y cuarto, precisa de un
análisis previo, para ver con qué clase de analogía nos enfrentamos.
Hay que comenzar viendo las posibilidades que ofrece el primer par de palabras.
Así, podría tratarse de:
- UÑA-ANIMAL
- PIEL-ANIMAL
- BOCA-ANIMAL
- HOMBRE-ANIMAL
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 38
Las tres primeras parejas tienen que ver con partes del cuerpo de un ANIMAL. El
último par (HOMBRE-ANIMAL) indica cierta oposición entre ambos términos, pero
la descartaríamos porque entre las posibilidades del segundo par de palabras, no
existe ninguna oposición que case con la de HOMBRE-ANIMAL.
- CORTEZA-TIERRA
- CORTEZA-ÁRBOL
- CORTEZA-OJOS
- CORTEZA-INTERIOR
En este segundo par de palabras hay una posibilidad que también tiene que ver
con parte de un ÁRBOL, como es el par CORTEZA-ÁRBOL.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"La... es al ANIMAL como la CORTEZA es al...”
Por tanto, la opción correcta es la B – PIEL - ÁRBOL.
Este tipo de analogías se denomina Analogía de Todo-Parte, en las que de las
dos categorías, una de ellas supone el todo y la otra la parte.
10. ENERO es a FEBRERO como LUNES es a ...:
A) MARTES
B) JUEVES
C) DOMINGO
D) SEMANA
Llamamos a esta analogía, Analogía de Secuencialidad.
Consiste en que las categorías aparece secuenciadas u ordenadas de manera
espacial o temporal.
El razonamiento que habría que realizar sería:
"Si ENERO va antes que FEBRERO, el LUNES va antes que él...”
La opción correcta es la A - MARTES
Todo lo que pueda ordenarse tiene cabida en este tipo de analogías:
-Números cardinales
-Números ordinales
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 39
-Letras
-Días de la semana
-Meses del año
-Signos del Zodiaco, etc.
7.- 10 ejercicios de corrección idiomática
NO DIGA DIGA
1. Hágame el favor y... Hágame el favor de
2. De acuerdo a... De acuerdo con
3. Puntos a tratar Puntos por tratar
4. A nivel de la universidad, de la
empresa
En la universidad, en la empresa...
5. Prestemen, siéntesen, óigamen,
dígamen
Préstenme, siéntense, óiganme,
díganme
6. Vamos a ir a estudiar (es
redundante por el verbo ir)
Iremos a estudiar o vamos a estudia
7. Periodo de tiempo Periodo o tiempo, no las dos a la vez.
8. Espero por ti Te espero
9. Entre más Mientras más…
10. Inagurar, inaguración. Inaugurar, inauguración.
8.- 10 ejercicios de corrección ortográfica
Puntúa y acentúa correctamente el siguiente texto:
1. “Piensa en esto: cuando te regalan un reloj, te regalan un pequeño infierno
florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj,
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 40
que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena
marca, suizo, con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo
picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo
saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y
precario de ti mismo, algo que es tuyo, pero no es tu cuerpo, que hay que atar
a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu
muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación
de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de
atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la
radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo
roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la
seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia de
comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj: tú eres el
regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj”.
«Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj» de Julio Cortázar
Escribe adonde, a donde, adónde, según corresponda, en las siguientes
oraciones:
2. No sospechas a donde me llevó
3. ¿Quieres venir a donde te dije?
4. ¿Es allí adonde piensas ir?
Escribe ha, ¡ah! o a, según se precise, en las oraciones siguientes:
5. ¡Ah!, pues no lo sabía.
6. Vamos a comer.
7. Mañana voy a ir a Segovia.
Corrige las impropiedades léxicas de las siguientes oraciones:
8. El médico ha prescrito reposo absoluto.
9. Sus padres le proporcionaron dinero para la compra del piso.
10.Es infalible: nunca se confunde.
Bibliografía:
Andrade, S. (2012, Diciembre 07). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de
mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/07/conectores-
logicos-prueba-10-ejercicios.html
Andrade, S. (2012, Diciembre 12). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de
mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/12/ejercicios-de-
comprension-de-lectura.html
Trabajo de Expresión oral y escrita Página 41
Andrade, S. (2012, Diciembre 02). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de
mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/12/ejercicios-
de-comprension-de-lectura.html
Bonifaz, E. (2010 Septiembre). CORRECCIÓN IDIOMÁTICA.Recuperado el 06 de
mayo de 2014, de http://redaccioniush.blogspot.com/2010/09/correccion-
idiomatica.html
Espinoza, R. (2013 Mayo). El blog del Maestro Raúl.Recuperado el 06 de mayo de
2014, de https://ceipntrasradelapiedad.wordpress.com/category/actividades-para-
tercer-ciclo/lengua-castellana-y-literatura/ortografia/
Andrade, S. (2012, Marzo). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de mayo de
2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/03/sinonimos-ejercicios-
resueltos-uni.html
González, A. (2012, Marzo).El Blog del profe Alex.Recuperado el 06 de mayo de
2014, de http://profe-alexz.blogspot.com/2012/03/ejercicios-de-antonimos-
resueltos-ii.html
Andrade, S. (2013, Febrero). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de mayo de
2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/02/analogias-verbales-
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Trabajo habilidades lingüísticas

  • 1. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 1 ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO ESPOCH FACULTAD SALUD PÚBLICA ESCUELA DE EDUCACIÒN PARA LA SALUD PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE SALUD CÁTEDRA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA NOMBRE: GONZALEZ FRANKLIN CURSO: PRIMER SEMESTRE “A” TEMA: HABILIDADES LINGÜÍSTICAS 1.- 10 ejercicios de sinónimos 1. “El plebiscito se realizó con toda probidad evitándose cualquier tipo de infundio.” A) Elección – propiedad – decomiso Incorrecto: Porque a pesar que elección es sinónimo de plebiscito, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. B) Votación – honradez – embuste. Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. C) Selección – prudencia – latifundio. Incorrecta: Porque a pesar que selección es sinónimo de plebiscito las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. D) Comicio – probabilidad – patraña. Incorrecta: Porque a pesar que comicio es sinónimo de plebiscito las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. 2. El galeno indagó sobre la patología en el vademécum A) Médico – investigó - enfermedad - prontuario. Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. B) Doctor – observó – dolor – libro. Incorrecta: Porque a pesar que doctor
  • 2. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 2 es sinónimo de galeno, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. C) Médico – buscó – padecimiento – manual. Incorrecta: Porque a pesar de que medico es sinónimo de galeno, buscó sinónimo de indagó, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. D) Médico – inquirió – contagio – manual. Incorrecta: Porque a pesar de que medico es sinónimo de galeno, inquirió sinónimos de indagó, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. 3. El detective buscaba desentrañar el meollo del crimen para calmar a los familiares de la víctima. A) Indagaba – descifrar – esencia – sosegar. Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. B) Averiguaba – comprender – superfluo – avivar. Incorrecta: Porque a pesar que investigaba es sinónimo de buscaba, comprender sinónimo de desentrañar, superfluo es antónimo de meollo. C) Investigaba – desenmarañar – médula –avivar. Incorrecta: Porque a pesar que investigaba es sinónimo de buscaba, desenmarañar es sinónimo de desentrañar, Médula no se refiere de manera precisa al sentido del texto y avivar es antónimo de calmar. D) Indagaba – averiguar – médula – animar. Incorrecta: Porque a pesar que indagaba es sinónimo de buscaba, averiguar sinónimo de desentrañar, médula no se refiere de manera precisa al sentido del texto y animar es antónimo de calmar. . 4. "Era tan estólido, que no llegaba a realizar ni siquiera una simple suma" A) Estúpido – ejecutar – sencillo. Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. B) Estulto – hacer – complejo. Incorrecto: Porque a pesar de que
  • 3. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 3 estulto es sinónimo de estólido, hacer sinónimo de realizar, complejo es antónimo de sencillo C) Necio – desempañar – difícil. Incorrecto: Porque a pesar de que necio es sinónimo de estólido, desempañar no se refiere de manera precisa al sentido del texto y difícil es antónimo de simple. D) Sandio – realizar – complejo. Incorrecto: Porque a pesar de que sandio es sinónimo estólido, complejo es antónimo de sencillo. 5. "Aquel político solía pronunciar discursos manidos" A) Apolítico-decir-razonamiento-nuevo Incorrecto: Porque apolítico es antónimo de político y nuevo es antónimo de manido. B) Apolítico-decir-transcurso-nuevo Incorrecto: Porque apolítico es antónimo de político y nuevo es antónimo de manido. C) Político-callar-sermón-manoseado Incorrecto: Porque callar es antónimo de pronunciar y manoseado no se refiere de menara precisa al contenido del texto. D) Político-decir-peroración-trillado Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. 6. Para llegar a una buena conclusión se requiere engranar correctamente las ideas. A) Alcanzar – deducción – encastrar – incorrecto. Incorrecto: Porque a pesar que alcanzar es sinónimo de llegar, deducción sinónimo de conclusión, encastrar sinónimo de engranar, incorrecto es antónimo de correctamente B) Lograr – ilación – concatenar – acertado. Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. C) Obtener – resolución - enlazar- Incorrecto: Porque a pesar de que
  • 4. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 4 incorrecto. obtener es sinónimo de alcanzar, resolución es sinónimo de conclusión, enlazar sinónimo de engranar, incorrecto es antónimo de correctamente. D) Alcanzar – resolución – trabar – incorrecto. Incorrecto: Porque a pesar de que alcanzar es sinónimo de llegar, resolución sinónimo de conclusión, trabar sinónimo de engranar, incorrecto es antónimo de correctamente. 7. Cualquier yerro puede ser lamentable en un examen de admisión. A) Equivocación – excelente – exploración – rechazo. Incorrecta: Porque a pesar de que equivocación es sinónimo de yerro, excelente es antónimo de lamentable, exploración no se refiere de manera precisa al contenido del texto, rechazo es antónimo de admisión. B) Inadvertencia – triste – observación –rechazo. Incorrecta: Porque a pesar de que inadvertencia es sinónimo de yerro, triste sinónimo de lamentable, observación no se refiere de manera precisa al contenido del texto, rechazo es antónimo de admisión. C) Descuido – doloroso – indagación – aprobación. Incorrecto: Porque a pesar de que descuido es sinónimo de yerro, doloroso sinónimo de lamentable, indagación no se refiere de una manera precisa al contenido del texto. D) Desacierto – penoso – prueba – aceptación. Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. 8. Incrementar las ganancias en una empresa es tarea difícil pero no imposible. A) Aumentar – utilidad – fácil – inútil. Incorrecto: Porque a pesar de que aumentar es sinónimo de incrementar, utilidad es sinónimo de ganancia, fácil es antónimo de difícil. B) Acrecentar – beneficio – complicado –irrealizable. Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con
  • 5. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 5 significados parecidos. C) Añadir – rendimiento – complejo – inverosímil. Incorrecto: Porque a pesar de que añadir es sinónimo de incrementar, ganancias de rendimiento, complejo de difícil, inverosímil no se refiere de una manera precisa al contenido del texto. D) Engrosar – perdida – complicado – difícil. Incorrecto: Porque a pesar de que engrosar es sinónimo de incrementar, perdida es antónimo de ganancia. 9. Unirse en matrimonio con la venia de los padres es una decisión muy atinada de los hijos. A) Connubio – consentimiento – acertada. Correcta: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. B) Boda – permiso – descifrar. Incorrecta: Porque a pesar de que boda es sinónimo de matrimonio, permiso sinónimo de venia, descifrar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto. C) Casamiento – licencia – hallar. Incorrecta: Porque a pesar de que boda es sinónimo de casamiento, licencia de venia, hallar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto. D) Divorcio – autorización – encontrar. Incorrecta: Porque divorcio es antónimo de matrimonio. 10.Aquel aliñado joven portaba un ramo de flores para su novia. A) Arreglado – mozo – enamorada. Correcto: Todas cumplen la condición de la sinonimia: palabras diferentes con significados parecidos. B) Aderezado – mancebo – prometida. Incorrecto: Porque aderezado no se refiere de manera precisa al contenido del texto. C) Compuesto – zagal – pretendiente. Incorrecto: Porque compuesto no se refiere de manera precisa al contenido del texto. D) Acicalado – anciano – amiga. Incorrecto: Porque a pesar de que acicalado es sinónimo de aliñado, anciano es antónimo de joven.
  • 6. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 6 2.- 10 ejemplos de Antónimos 1. “El plebiscito se realizó con toda probidad evitándose cualquier tipo de infundio.” A) Controversia – Deshonestidad – decomiso. Incorrecto: Porque a pesar que controversia es antónimo de plebiscito, deshonestidad antónimo de probidad, decomiso es sinónimo de infundio. B) Discusión– honradez – embuste. Incorrecta: Porque a pesar que discusión es antónimo de plebiscito, honradez es sinónimo de probidad. C) Polémica– impudor– latifundio. Incorrecta: Porque a pesar que polémica es antónimo, impudor es antónimo de probidad de plebiscito las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. D) Debate– liviandad – garantía Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados opuestos. 2. El galeno indagó sobre la patología en el vademécum. A) Preceptivo – síntesis – salud – ampliación. Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados parecidos. B) Obligatorio – inerte – bienestar – libro. Incorrecta: Porque a pesar que obligatorio es antónimo de galeno no se refiere de manera precisa al contenido del texto C) Preceptivo - inocuo – enfermedad – manual. Incorrecta: Porque a pesar de que preceptivo es antónimo de Galeno, enfermedad es sinónimo de patología. D) Médico – inquirió – contagio – manual. Incorrecta: Porque medico es sinónimo de Galeno, inquirió sinónimos de indagó, las otras palabras no refieren de manera precisa al sentido del texto. 3. El detective buscaba desentrañar el meollo del crimen para calmar a los familiares de la víctima A) Encontraba – ocultar – superficie – Correcta: Todas cumplen la condición
  • 7. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 7 excitar. de la antonimia: palabras con significados opuestos. B) Abandonaba – enmarañar – superfluo –apaciguar. Incorrecta: Porque a pesar de que abandonaba es antónimo de buscaba, enmarañar antónimo de desentrañar, superfluo antónimo de meollo, apaciguar es sinónimo de calamar. C) Desistía – tergiversar – médula – exasperarse. Incorrecta: Porque a pesar que desistía es antónimo de buscaba, tergiversar antónimo de desentrañaba, medula es sinónimo de meollo. D) Indagaba – trabucar – médula – irritarse. Incorrecta: Porque indagar es sinónimo de buscar. . 4. "Era tan estólido, que no llegaba a realizar ni siquiera una simple suma" A) Astuto – abstenerse – complejo. Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes. B) Listo – humillar – fácil. Incorrecto: Porque a pesar de listo es antónimo de estólido, realizar antónimo de humillar , fácil es sinónimo de simple. C) Lince – abortar - sencillo. Incorrecto: Porque a pesar de lince es antónimo de lince, abortar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto. D) Sandio – realizar – avispado. Incorrecto: Porque sandio es sinónimo de estólido. 5. "Aquel político solía pronunciar discursos manidos" A) Apolítico – decir – razonamiento – original. Incorrecto: Porque a pesar de apolítico es antónimo de político, original es antónimo de manidos, decir es sinónimo de pronunciar. B) Apolítico – someter – transcurso – nuevo. Incorrecto: Porque a pesar de que apolítico es antónimo de político, someter no se refiere de una manera precisa al contenido del texto. C) Político – acatar – sermón – actual. Incorrecto: Porque a pesar de que acatar es antónimo de pronunciar no se refiere de una manera directa al
  • 8. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 8 contenido del texto. D) Apolítico – callar – silencia – nuevo. Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras diferentes con significados opuestos. 6. Para llegar a una buena conclusión se requiere engranar correctamente las ideas. A) Alcanzar – causa – desconectar – desagradable. Incorrecto: Porque alcanzar es sinónimo de llegar. B) Inalcanzar – principio – separar – incorrecto. Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras diferentes con significados parecidos. C) Salir – prologo – enlazar – inconveniente. Incorrecto: Porque a pesar de que salir es antónimo de llegar, prologo antónimo de conclusión, enlazar es sinónimo engranar D) Alejar – resolución – separar – deficiente. Incorrecto: Porque a pesar de que alcanzar es antónimo de llegar, resolución es sinónimo de resolución. 7. Cualquier yerro puede ser lamentable en un examen de admisión. A) Acierto – luctuoso – exploración – rechazo. Incorrecta: Porque a pesar de que rechazo es antónimo de admisión, luctuoso es sinónimo lamentable, exploración sinónimo de examen. B) Exactitud – triste – observación – rechazo. Incorrecta: Porque a pesar de que rechazo es antónimo de admisión, triste es sinónimo de lamentable, observación sinónimo de examen. C) Desacierto – doloroso – indagación –rechazo. Incorrecto: Porque a pesar de que rechazo es antónimo de admisión, desacierto es sinónimo de yerro, doloroso sinónimo de lamentable. D) Tino – placentero – intuición – rechazo. Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras diferentes con significados parecidos. 8. Incrementar las ganancias en una empresa es tarea difícil pero no imposible. A) Limitar – quebranto – fácil – inútil. Incorrecto: Porque a pesar de que
  • 9. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 9 limitar es antónimo de incrementar, quebranto antónimo de ganancia, difícil antónimo de difícil, inútil es sinónimo de imposible. B) Disminuir – pérdida – asequible – realizable. Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes. C) Limitar – déficit – complejo – inverosímil. Incorrecto: Porque a pesar de que limitar es antónimo de incrementar, déficit antónimo de ganancia, complejo es sinónimo de difícil. D) Engrosar – pérdida – factible – difícil. Incorrecto: Porque engrosar es sinónimo de incrementar. 9. Unirse en matrimonio con la venia de los padres es una decisión muy atinada de los hijos. A) Divorcio – prohibición – desatinado. Correcta: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes. B) Soltería – veto – descifrar. Incorrecta: Porque a pesar de que soltería es antónimo de matrimonio, veto es antónimo de venia, descifrar no se refiere de una manera precisa al contenido del texto. C) Casamiento – denegación – equivocado. Incorrecta: Porque casamiento es sinónimo de matrimonio. D) Divorcio – autorización – encontrar. Incorrecta: Porque a pesar de que divorcio es antónimo de matrimonio, autorización es sinónimo de venia. 10.Aquel aliñado joven portaba un ramo de flores para su novia. A) Desgarbado – veterano – amiga. Correcto: Todas cumplen la condición de la antonimia: palabras con significados diferentes. B) Aderezado – abuelo – prometida. Incorrecto: Porque aderezado no se refiere de manera precisa al contenido del texto. C) Desgarbado – zagal – pretendiente. Incorrecto: Porque a pesar que desgarbado es antónimo de aliñado, zagal es sinónimo de joven. D) Sin sazón – anciano – enamorada. Incorrecto: Porque sin sazón no se
  • 10. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 10 refiere de una manera precisa al contenido del texto. 3.- 10 ejercicios de precisión semántica (PALABRAS QUE FALTAN, PUEDEN SER SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS O FRASES QUE SON LAS ADECUADAS). Seleccione las palabras que cumplan las condiciones de concordancia: 1. Tenía que….…..mucho acerca de su futura vida profesional. 2. El entrevistador posee una notable cortesía ante sus invitados, lo cual lo convierte en el periodista más……….del medio. 3. Pronunció una………que originó la ira de sus rivales. 4. Después de que su papa le compro un carro, el comportamiento de José es muy……. 5. El retorno de Raúl fue completamente……. 6. Para su familia fue un acontecimiento…….. A) Meditar – amable – palabra - vanidoso – inesperado – sorpresivo. Correcta: En la primera oración se reconoce el verbo en tiempo presente. En la segunda se reconoce que el adjetivó que esta luego del sustantivo va en singular. En la tercera oración el sustantivo está en número correcto. En la cuarta oración el adjetivo esta en género y número correctos. En la quinta oración el adjetivo esta en número correcto cumpliendo así las condiciones de concordancia. B) Meditó – amables – palabra – vanidosos – inesperado – sorpresivo. Incorrecto: Solo las correspondientes a la tercera, quinta y sexta oración se cumplen las condiciones de concordancia, en las demás existen errores de tiempo y número. C) Meditar – amable – palabras – vanidosa – inesperada – sorpresiva. Incorrecta: Solo en la primera y segunda oración se cumple las condiciones de concordancia, en las demás existe errores de género. D) Meditar – amables – palabras – vanidosos – inesperados – sorpresivos. Incorrecta: Solo la correspondiente a la primera oración cumple con las condiciones de concordancia, en las
  • 11. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 11 demás existen errores de número. 7. El atleta todas las mañanas sale a……. 8. Es una obra escrita con claridad y…… 9. Es evidente que fue una……. Reunión 10.Intento correr pero las…….no le ayudaban 11.El suburbio llegó a convertirse en una especie de… 12.Su hija fue muy…….. A) Corrió – coherencia – alegres – pierna – refugio – amables. Incorrecta: Solo las correspondientes a la segunda y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número y tiempo. B) Correr – coherencia – alegre – piernas – refugio – amable. Correcta: En la primera oración el verbo está en la correspondencia de tiempo. En la segunda oración se puede evidenciar que el adjetivó está en número correspondiente. En la tercera oración se puede evidenciar que el adjetivó está en número correspondiente. En la cuarta oración el sustantivo está en número correspondiente. En la quinta oración se puede evidenciar que es sustantivo está en el número correspondiente. En la sexta oración se puede evidenciar que el adjetivo que esta después del sustantivo esta en singular. C) Correr – coherencia – alegres – pierna – refugios – amable. Incorrecta: Solo la correspondiente a la primera, segunda y sexta oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número. D) Correr – coherencia – alegre – piernas – refugios – amables. Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda, tercera y cuanta oración cumples las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.
  • 12. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 12 13.La ——– es una de sus virtudes 14.Carlos se mostró ——- 15.La rapidez se torna —— 16.Los triunfadores irradian una actitud ———– 17.Aquella niña ......…después de muchos años de enfermedad 18.La mujer sufrió por la pérdida de su…… A) Paciencia – sorprendido – necesidad – positiva – falleció - hijo. Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo cumple con las condiciones de concordancia. En la segunda oración se puede evidenciar que el adjetivo que va después del sustantivo va en singular. En la tercera oración se puede evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente. En la cuarta oración se puede evidenciar que el adjetivó que va después del sustantivo va en singular. En la quinta oración el verbo está en número y tiempo correspondiente. En la sexta oración se puede evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente. B) Paciencia – sorprendidos – necesidades – positiva – fallecieron - hijos. Incorrecta: Solo las correspondiente a la primera y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número. C) Paciencia – sorprendidas – necesidad – positiva – fallecieron - hijo. Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, tercera, cuarta y sexta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número. D) Paciencia – sorprendidos - necesidad – positiva – fallecieron - hijos. Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera, tercera, cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número.
  • 13. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 13 19.Falto de ánimo y valor para tolerar las……………. 20.La…………..engreída hace inoportuno y vano alarde de erudición. 21.Al Asilo de huérfanos se le llama…. 22.El accidente automovilístico se produjo por………...del chofer del camión 23.Ante el vituperio contra su familia se………………...y se lio a golpes en plena calle. 24.Ella leyó el poema que él……….con mucha inspiración. A) Desgracia – persona – orfanatos – negligencia - enfrento-escribió. Incorrecta: Solo las correspondientes a la segunda, cuarta, quinta y sexta oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número. B) Desgracias – personas - negligencias –enfrentaron – escribieron. Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera y tercera oración cumplen las condiciones de concordancia, las desmatonen errores de número. C) Desgracia – persona – orfanato – negligencia – enfrento – escribió. Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo cumple con las condiciones de concordancia. En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correcto. En la tercera oración el sustantivo está en número correspondiente. En la cuarta oración el sustantivo está en número adecuado. En la quinta oración podemos evidenciar que el verbo está en número correspondiente. En la sexta oración el verbo está en número y tiempo correspondiente. D) Desgracias – personas – orfanatos – negligencias – enfrentaron – escribieron. Incorrecto: Todas tiene errores de número por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia. 25.La elaboración y planificación de este _______ han corrido a cargo de un competente equipo de escritores. 26.Los ____________ de las actuales líneas comerciales pueden transportar más de cuatrocientos pasajeros.
  • 14. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 14 27.Los jugadores tendrán que reponerse del…………..que les dejo la última derrota. 28.La………………. Era hipócrita. 29.El………………….. blasfemó en frente de la iglesia. 30.El fallo dictaminado por el……………… desato una ola de protestas A) Libro – aviones – dolor – señora – señor – juez. Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número correcto- En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número correspondiente En la tercera oración el sustantivo esta en número correspondiente. En la cuarta oración El sustantivo que está delante del adjetivó esta en singular. En la quinta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondiente. En la sexta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondiente. B) Libros – avión – dolores – señor – señora –jueza. Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia C) Libro – avión – dolor – señoras – señores –jueces. Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera y tercera oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número y genero D) Libro – aviones – dolores – señores – señoras – jueza. Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera y segunda oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número ni género. 31.Su casa era sombría y……………… 32.El……………..adquirió su libertad 33.El recuerdo de sus……………. Le sirvió para seguir adelante. 34.El perro salió de su……………… 35.Sus hijos…………………..por la herencia. 36.Era una mujer muy…………………
  • 15. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 15 A) Tenebrosa – esclavo – padres – casa –reclamaron – hermosa. Correcta: En la primera oración se puede evidenciar que el adjetivó que esta después del sustantivo esta en singular. En la segunda oración se puede evidenciar que el sustantivo que esta antes del adjetivo esta en singular. En la tercera oración se puede evidenciar que el sustantivo esta en número correspondiente En la cuarta oración se puede evidenciar que el sustantivo esta en singular. En la quita oración se puede evidenciar que el verbo esta en número correcto. En la sexta oración se puede evidenciar que el adjetivó que esta después del adjetivo esta en singular. B) Tenebrosas – esclavos – padre – casa – reclamó – hermoso. Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen las condiciones de concordancia. C) Tenebrosa – esclava – padres – casa – reclamaron – hermosas. Incorrecta: Solo las pertenecientes a la primera, tercera, cuarta y quinta oración cumplen con las condiciones de concordancia las demás tienen errores de número y género. D) Tenebrosas – esclavo – padre – casa –reclamó – hermosos. Incorrecta: Solo las pertenecientes a la segunda y a la cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número y género. 37.El medico................una intervención quirúrgica 38.Sus………………..fueron muy hirientes 39.La joven acudió de urgencia al……………….. 40.Aquel señor era engreído y……………… 41.El………………… salió a la calle. 42.Los……………… jugaron en el parque A) Realizó – palabras – hospital – vanidoso –gato – niños. Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el verbo esta en número correspondiente. En la segunda oración podemos
  • 16. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 16 evidenciar que el sustantivo que está delante del adjetivó está en plural. En la tercera oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente En la cuarta oración podemos evidenciar que el adjetivó que esta después del sustantivo está en número y genero correspondiente. En la quinta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondientes. En la sexta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondientes. B) Realizaron – palabra – hospitales – vanidosa – gatos – niñas. Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia. C) Realizó – palabras – hospital – vanidosa –gata – niñas. Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda y tercera oración cumplen con las leyes de concordancia, las demás tienen errores de género. D) Realizaron – palabra – hospital – vanidoso –gatos – niño. Incorrecta: Solo las correspondientes a la tercera y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número. 43.El……………… Alcívar salió a caminar por la mañana 44.En la…………………… vacunaron a todos los niños 45.La luna……………… fue un asombro para todos 46.La……………… fue muy atenta 47.El…………………. Fue condescendiente con su hijo. 48.Los niños atentamente..................... a su profesor A) Señora – escuelas – escarlatas – señores –padres – escuchó. Incorrecta: Todas tienen errores de número y genero por lo tanto no cumplen con las leyes de concordancia. B) Señor – escuela – escarlata – señorita –padre – escucharon. Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo
  • 17. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 17 esta en género y número correspondientes. En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número correspondiente En la tercera oración podemos evidenciar que el adjetivó que esta después del sustantivo esta en singular. En la cuarta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en número y genero correspondientes. En la quinta oración el sustantivo esta en número correspondiente. En la sexta oración podemos evidenciar que el verbo esta en número correspondiente por lo tanto cumple las condiciones de concordancia. C) Señor – escuela – escarlata – señoritas – padres – escuchó. Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda y tercera cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número. D) Señora – escuelas – escarlata – señorita –padre – escucharon. Incorrecta: Solo las correspondientes a la tercera y quinta cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número. 49.La……………….está ubicada al norte del país. 50.La……………… tiene tres dueños. 51.El policía……………….las puertas del negocio. 52.El……………… estuvo constituido por ocho personas. 53.La monarquía está regida por un…………… 54.Su sueño………………… la retorno a la realidad. A) Villa – compañía – cerro – foro – monarquía – efímero. Correcta: En la primera oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número singular. En la segunda oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente En la tercera oración podemos
  • 18. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 18 evidenciar que el verbo está en número correspondiente. En la cuarta oración podemos evidenciar que el sustantivo está en número correspondiente. En la quinta oración podemos evidenciar que el sustantivo esta en singular de esta manera cumple las condiciones de concordancia. En la sexta oración podemos evidenciar que el sustantivo que esta después del adjetivo esta en singular. B) Villas – compañías – cerraron – foros –monarquías – efímeros. Incorrecta: Todas tienen errores de número por lo tanto no cumplen con las condiciones de concordancia. C) Villa – compañía – cerro – foros – monarquías – efímeros. Incorrecta: Solo las correspondientes a la primera, segunda y tercera oración cumplen con las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número. D) Villas – compañías – cerraron – foro –monarquía – efímero. Incorrecta: Solo las correspondientes a la tercera, quinta y sexta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de número. 55.El padre e hijo……………………… 56.El medico demostró…………………… profesionalismo 57.En el restaurante el almuerzo estaba……………………….. 58.La…………………. Estuvo internada por una semana en el hospital 59.El vestido………………… se manchó. 60.Los perros……………..salieron corriendo A) Amables - asombroso – delicioso – señora –rojo – negros. Correcto: Porque cuando el adjetivo va luego de los sustantivos se coloca en plural. En la segunda oración se reconoce que los adjetivos que están antes de los sustantivos se colocan en singular. La tercera oración permite reconocer que la palabra delicioso es de género masculino En la cuarta oración podemos
  • 19. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 19 evidenciar que el sustantivo esta en número singular y en género femenino. En la quinta oración se puede evidenciar que el adjetivó que va después del sustantivo esta en género y número correspondiente. En la sexta oración podemos evidenciar que el adjetivo que esta después del sustantivo en plural esta en número plural y género masculino. B) Amable – asombrosos – deliciosa – señoras –rojos – negro. Incorrecto: Todas tienen errores de género y número por lo tanto no cumplen las condiciones de concordancia. C) Amables – asombroso – deliciosos – señora –rojos – negros. Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera, segunda, tercera y cuarta oración cumplen las condiciones de concordancia, las demás tienen errores de género y número. D) Amables – asombroso – delicioso – señoras – rojo – negros. Incorrecto: Solo las correspondientes a la primera, segunda, tercera, quinta y sexta oración cumplen las condiciones de concordancia, la otra tiene errores de género y número. 4.- 10 Ejercicios de completación (conectores, signos de puntuación…) 1. La teoría es importante,.............. no es suficiente;............. se necesita recurrir a la práctica............... constituye el criterio de verdad. a) y - entonces - por ello b) entonces - o - y c) en cambio - pues - o d) sin embargo - por ello - ya que e) no obstante - y - pues Solución: En el contexto gramatical, se plantea la íntima relación entre la teoría y la práctica. Ambas deben tomarse en cuenta en todo proceso y análisis, para llegar al criterio de verdad. De ahí entonces que en el primer espacio se colocará el conector sin embargo, pues se destaca la importancia de la teoría, pero se nos indica luego que ésta no es suficiente. La consecuencia se nos indica después: debemos recurrir a la práctica, de ahí que el conector a colocar sea por ello. En la
  • 20. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 20 última parte de la oración se nos indica la causa por la que se debe recurrir a la práctica, de ahí que coloquemos en el último espacio ya que. Rpta. (d) 2. .............. transmitimos............... consolidamos valores en nuestros hijos,.............. no podremos tener muchas expectativas sobre su futura vida. a) Si - y - por tanto b) A pesar que - y - y c) Puesto que - o - entonces d) Si no - ni - entonces e) Como no - y - es decir Solución: La inculcación de los valores a los hijos es un factor importante para el desarrollo adecuado de éstos. Prácticamente son los valores los que moldean la futura vida de los niños. Por eso en la oración se muestra como una condición la transmisión de valores. En el primer espacio colocaremos si seguido del adverbio de negación no. En la segunda parte, observamos que tanto la transmisión y la consolidación son elementos complementarios; es ahí que coloquemos el conector copulativo ni, ya que además existe una condición negada. La última información expresa la consecuencia de la no transmisión de valores; por tanto el conector adecuado allí será entonces. Rpta. (d) 3. ................ existan ideas claras............... voluntad firme, será posible la lucha,................, la consecución de mejores condiciones de vida. a) No obstante - o - y b) Aunque - y - o c) Siempre que - y - por tanto d) Aunque - pero - es decir e) Por más que - más - y por ello Solución: Con ideas claras, es decir, sabiendo dónde se va y con una voluntad firme, es posible la lucha para logar mejores condiciones de vida. Este es el mensaje que la relación trata de expresar. Por eso, en la primera parte tanto las ideas como la voluntad son condiciones para lograr el bienestar, por lo que los conectores por colocar son siempre que la última información nos indica la consecuencia de la lucha, por lo que colocaremos el conector por tanto. Rpta. (c) 4. Le comunicaron que su mal era incurable,............ siguió desarrollando sus labores con normalidad................ evitar alarmar a sus familiares.
  • 21. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 21 a) no obstante - para b) por ello - por c) es decir - para d) entonces - a fin de e) sin embargo - incluso Solución: Cuando a una persona le comunican que su mal es incurable, lo lógico es que se deprima y hasta se desanime de realizar cualquier otra actividad, pero luego vemos que esta persona sigue desarrollando sus labores con normalidad. Por tanto, el primer conector deberá ser el adversativo, no obstante para indicar la contrariedad establecida. En la última parte, se nos informa del motivo de dicha actitud; no alarmar a la familia, entonces colocaremos para, ya que es una preposición que expresa finalidad. Rpta. (a) 5. ................ la precipitación................. la negligencia permiten el triunfo en una empresa,............ esta exige planificación y sumo cuidado. a) Como - y - entonces b) Aunque - y - sin embargo c) Ni - ni - ya que d) Si - o - por tanto e) Si bien - o - por ello Solución: La precipitación, así como la negligencia, son actitudes negativas en una persona. Teniéndolas, no se logrará un avance, sino más bien un estancamiento o incluso un retroceso. Por ello, debemos colocar en los dos primeros espacios conectores que niegan estas cualidades; por lo que establecemos ni. El último conector es causal, pues se explica lo que debería tenerse en cuenta para el éxito de la empresa. Por tanto, colocaremos ya que. Rpta. (c) 6. Mostraba un buen nivel académico..................... una escasa humildad,................. no pudo ganarse ni la admiración.................. el aprecio de los demás. a) y - y - ni b) mas - por ello - ni c) pero - y - sino d) o - porque - o e) y - entonces - o Solución: Se mencionan, en la oración, características de una persona. Se nos dice que ésta no puede ganarse la admiración y el aprecio de los demás, por lo
  • 22. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 22 que debe tener una característica negativa que viene en la escasa humildad. En la primera parte colocaremos el adversativo mas, ya que se expresa una oposición entre el tener ingenio y el ser soberbio. Las consecuencias se expresan en la tercera información, al decirnos que no pudo ganarse la admiración del público por lo que allí usaremos el conector por ello. Finalmente, colocaremos ni, pues tampoco el personaje obtendrá el aprecio de los demás. Rpta. (b) 7. No basta tener buen ingenio................. lo principal es aplicarlo bien. No basta decir................ la verdad;.............. conveniente es mostrar la causa. a) ya que - aun - aún b) y - sólo - incluso c) pues - sólo - más d) o - sólo - más e) porque - además - si Solución: En el ejercicio se menciona que lo principal ante todo, es aplicar bien el ingenio; es decir, la inteligencia. De ahí que también se haga hincapié en decir no sólo la verdad, sino en ir al fondo de la misma; explicar su origen. Entonces, en el primer espacio colocaremos un conector causal, ya que se trata de aplicar bien el ingenio. El conector será pues. En el segundo espacio debemos colocar una palabra que indique exclusividad, por lo que el conector adecuado allí será sólo. Finalmente, el adverbio de cantidad más, porque se quiere indicar el requisito mayor: explicar la causa de la verdad. Rpta. (c) 8. ................ las súplicas, no le perdonaron............. su falta era demasiado grave. a) No obstante - aunque b) Siempre que - porque c) A pesar de - pues d) Si bien - por qué e) Aun cuando - ya que Solución: Se establece en el ejercicio una situación: alguien ha cometido una falta, pero es muy grave que ya es imposible perdonarlo. Por tanto, el primer conector a utilizar será el concesivo a pesar de y después como se explica el motivo de la imposibilidad del perdón utilizaremos el conector pues. Rpta. (c)
  • 23. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 23 9. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar,............... tenía que obedecer,............... eran súbditos,.............. él podía hacer con ellos lo que se le antojara. a) solo - pero - por lo tanto b) sólo - pues - y c) ya que - por ende - y d) pero - sin embargo - entonces e) solo - porqué - por ello Solución: La oración nos presenta una actitud típica de un rey autoritario y despótico. A tal punto, que se atreve a señalar que la labor del pueblo sólo se limitaba a obedecer. Por tanto, en el primer espacio debemos colocar un conector que indique exclusividad, y este será el adverbio sólo. La segunda información indica por qué no pueden pensar; por eso allí se colocará el conector pues. La última parte indica la consecuencia de la actitud del rey frente a sus súbditos: podía hacer lo que le antojara. Por tanto, allí colocaremos y, que cumple función consecutiva. Rpta. (b) 10................ su responsabilidad............. su eficiencia, no le dieron el debido reconocimiento............. tuvo que buscar otro empleo. a) Ante - y - entonces b) Si bien - o - esto es c) A pesar de - o - y d) Por - y - entonces e) No obstante - y - por ello Solución: Tanto la responsabilidad como la eficiencia son atributos para obtener un debido reconocimiento, pero la oración nos maestra lo contrario. Existe una relación de concesión, ya que las características mencionadas no fueron suficientes para ser reconocido en el empleo. Por tanto, el primer conector por utilizar será no obstante. El segundo conector debe ser copulativo, para unir ambas características. Allí colocaremos y. La última información nos explica la consecuencia de no obtener el reconocimiento. Por tanto, el último conector a colocar será por ello. Rpta. (e)
  • 24. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 24 5.- 10 ejercicios de lecturas (3 preguntas por lo menos, una de nivel literal, inferencial y crítico valorativo). 1. El texto busca destacar esencialmente que La historia y la teoría en su conjunto la historia es parte de la teoría son instrumentos de lucha social, siempre. La ciencia en su conjunto es instrumento de lucha social; lo fue desde su creación y lo sigue siendo. Es usada por cada clase social en función de sus intereses, en los que cada clase social tiene la defensa de su destino histórico. En consecuencia, la historia es un instrumento que tiene un contenido mucho más directo que las otras ciencias en el proceso de consolidación de la conciencia, que es la que finalmente pone a las armas un destino y una dirección. La conciencia es la parte hacia donde se dirige la teoría con el objeto de crear condiciones para que la lucha social tenga una dirección determinada En este sentido, definitivamente, no hay manipulación, simple y llanamente existe una concepción. O sea son maneras de ver la historia que orientan, en una u olla dirección, el análisis de los procesos. El no entender categorías como el de modo de producción o entenderlas de manera distorsionada es probablemente un defecto de concepción, un defecto ideológico, un defecto teórico. Eso afecta, en última instancia, el aspecto científico, la rigurosidad con la cual se maneja el dato histórico. a) La metodología científica reviste gran importancia. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. b) La ciencia histórica tiene un carácter clasista. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. c) La conciencia resulta gravitante para los pueblos. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. d) La historia no puede ser totalmente manipulada. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. 2. El contenido del texto gira entorno. Fue durante los años veinte, mientras España atravesaba una profunda, crisis ideológica, que se fundó el Opus Dei Un 2 de octubre de 1928, día en el que, según el propio Escriba, "fue iluminado y recibió las palabras del cielo sobre lo que
  • 25. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 25 tenía que ser la Obra", la única agrupación dentro de la Iglesia católica que cree haber sido creada por Dios. La idea original era que la perfección cristiana no debía ser patrimonio exclusivo de sacerdotes, monjas o frailes. Cualquier persona podía alcanzar la santidad sin usar sotana y viviendo en medio del mundo secular. Se puede ser santo a través del trabajo diario. De ahí que el Opus Dei en teoría se dirige a todos, pero en la práctica se concentra en reclutar a estudiantes y profesionales de las clases altas bajo el supuesto de que ellos están en mejores condiciones para comprender el mensaje de "la obra". Al respecto, Federico Prieto Celi, conocido periodista y primer peruano convertido al Opus Dei, declaró hace algún tiempo que "Dios no es democrático y por eso, la cristiandad debe ser elitista, pues la élite es la levadura que hará fermentar toda la masa. La gente que manda y que influye es la gente que piensa, y por eso, es lógico que el mensaje del Opus Dei se dirija a los intelectuales, a los líderes". Como todo grupo elitista, se afana por alcanzar el poder. Por eso ejerce influencia en las esferas políticas, empresariales y en los medios de información. Sus miembros piensan que, cuando más poderosa sea "la Obra", tanto más católico será el mundo. a) La difusión progresiva del Opus Dei. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. b) Los principios del Opus Dei. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. c) El elitismo del cristianismo. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. d) La historia de un grupo cristiano. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. 3. La idea central del texto es: La Edad Media, generaciones de alquimistas habían tratado inútilmente de transformar los elementos naturales. Con la llegada de los primeros instrumentos de experimentación, que permitieron a los físicos bombardear los núcleos con partículas cargadas de energía, el viejo sueño de los alquimistas se hizo por fin realidad. En 1919, Rutherford observó, mientras bombardeaba con rayos alfa (núcleos de helio) el hidrógeno contenido en un cilindro, que la colisión de los núcleos con el hidrógeno liberaba protones transformando este elemento en
  • 26. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 26 oxígeno. Por primera vez en la historia se había logrado la transformación artificial de un elemento en otro. Aunque se había demostrado la posibilidad de producir una transformación nuclear de forma artificial, el objetivo que realmente perseguían los físicos era dividir literalmente el núcleo atómico y obtener así dos nuevos núcleos distintos del original. Esto es lo que se proponían conseguir Cockcroft y Walton. Ambos sabían que en determinadas condiciones, los protones eran capaces de penetrar en el núcleo atómico y desintegrarlo y diseñaron un dispositivo capaz de extraer los protones del hidrógeno y de lanzarlos a gran velocidad contra átomos de litio. El experimento fue un éxito. Por primera vez se había logrado la desintegración de un núcleo atómico en dos átomos de otro elemento con partículas sub-atómicas aceleradas artificialmente. a) La división artificial del núcleo atómico. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. b) El viejo sueño de los alquimistas. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. c) Los estudios físicos sobre el núcleo. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. d) El aporte sustancial de la física nuclear. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. 4. La idea central del texto es: La Peste es una fábula en forma de novela donde Camus resume el sentido de sus reflexiones acerca de los acontecimientos de la reciente historia de Francia: la ocupación alemana, la Resistencia, y los rencores y venganzas que siguieron a la guerra, "al odio de los verdugos", escribía refiriéndose a esos ajustes de cuentas, "ha respondido el odio de las víctimas. Una vez más, damos la victoria al enemigo. Hay que sanar esos corazones envenenados, transformar las ansias de odio en un anhelo de justicia". ¿Cómo reaccionar ante el Mal sin caer en otra forma del mismo Mal? Ésta es la gran pregunta de Camus. ¿Cómo combatir el mal oponiéndole la justicia, el amor, la solidaridad humana, sin recurrir a ninguna esperanza trascendente, sin apoyarse más que en la misma condición humana que parece tan débil y tan frágil? La alegoría de La Peste, donde un mal insidioso se apodera de toda la
  • 27. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 27 ciudad, presenta las diversas actitudes de los hombres ante el hecho de la muerte cotidiana e inexorable, y extrae de la historia un mensaje de humanismo. a) El simbolismo de la obra La Peste. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. d) El mensaje humanista de Camus en La Peste. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. c) La Peste y las técnicas argumentativas empleadas. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. b) Camus y su concepción de la realidad social. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. 5. Por su contenido, podemos considerar al fragmento como: En el pasado, la permanencia era lo ideal. Tanto si se empleaban en la confección a mano de un par de zapatos, como si se aplicaban a la construcción de una catedral, todas las energías creadoras y productoras del hombre se encaminaban a aumentar hasta el máximo la duración del producto. El hombre construía cosas para que durasen. Tenía que hacerlo, como la sociedad en que vivía era relativamente inmutable, cada objeto tenía una función claramente definida, y la lógica económica imponía una política de permanencia. Aunque tuviesen que ser remendados de vez en cuando, los zapatos que costaban cincuenta dólares y duraban diez años, resultaban menos caros que los que costaban diez dólares y duraban sólo un año. Sin embargo, al acelerarse el ritmo general de cambio en la sociedad, la economía de permanencia es -y debe ser- sustituida por la economía de transitoriedad. La tecnología progresiva tiende a rebajar el costo de fabricación mucho más rápidamente que el costo de reparación. Aquélla, es automática; ésta, sigue siendo, en gran parte, una operación manual. Esto significa que, con frecuencia, resulta más barato sustituir que reparar. Es económicamente sensato confeccionar objetos baratos, irreparables, que se tiran una vez usados, aunque puedan no durar tanto como los objetos reparables. a) Una especulación filosófica Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. b) Un recuento estadístico Incorrecta: Porque a pesar que están
  • 28. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 28 enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. c) Una descripción histórica Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. d) Un ensayo socio económico Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. 6. La finalidad del tabú es: Los tabúes serían prohibiciones antiquísimas impuestas desde el exterior a una generación de hombres primitivos. a los que fueron quizá inculcados por una generación anterior. Estas prohibiciones recayeron sobre actividades a cuya realización tendía intensamente el individuo, y se mantuvieron luego de generación en generación, quizá únicamente por medio. de la tradición transmitida por la autoridad paterna y social. Pero también puede suponerse que se organizaron en una generación posterior, como una parte de propiedad psíquica heredada. De la conservación del tabú hemos de deducir que la primitiva tendencia a realizar los actos prohibidos perdura aún hoy en día en los pueblos salvajes y semi - salvajes, en los que hallamos tales prohibiciones. Así, pues, estos pueblos han adoptado ante sus prohibiciones tabú una actitud ambivalente. En su inconsciente, no desearían nada mejor que su violación, pero al mismo tiempo sienten temor a ella. La temen precisamente porque la desean, y el temor es más fuerte que el deseo. .Este deseo es, en cada caso individual, inconsciente, como en el neurótico. E) Complementar la educación en la formación moral del hombre. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. D) Restringir la conducta prohibida del hombre en su medio social. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. C) Fortalecer el deseo en el hombre hasta exceder sus temores. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. A) Infundir temor para no obrar contra lo establecido. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita.
  • 29. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 29 7. Una limitación que reconoce el autor es: Por los tenebrosos rincones de mi cerebro, acurrucados y desnudos, duermen los extravagantes hijos de mi fantasía, esperando en silencio que el arte los vista de la palabra para poderse presentar decentes en la escena del mundo. Fecunda, corno el lecho de amor de la miseria, y parecida a esos padres que engendran más hijos de los que pueden alimentar, mi musa concibe y pare en el misterioso santuario de la cabeza, poblándola de creaciones sin número, a las cuales ni mi actividad ni todos los años que me restan de vida serían suficientes a dar forma. Y aquí dentro, desnudos y deformes, revueltos y barajados en indescriptible confusión, los siento a veces agitarse y vivir con una vida oscura y extraña, semejante a la de esas miríadas de gérmenes que hierven y se estremecen en una eterna incubación dentro de las entrañas de la tierra, sin encontrar fuerzas bastantes para salir a la superficie y convertirse, al beso del sol, en flores y frutos. A) La no publicación de sus inspiraciones artísticas. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. B) La falta de originalidad en sus obras de arte. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. C) Su carencia de medios para plasmar su creación. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. D) El carácter anónimo de su producción literaria. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. 8. La idea central del texto es: En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos. A) El cáncer a la piel un estudio estadístico. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. B) El cáncer y su proliferación en Incorrecta: Porque a pesar que están
  • 30. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 30 Norteamérica. enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. C) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. D) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. 9. El texto se centra básicamente en la: La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguería ideológica y a la vez en el celo tardoinquisitorial a los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe, todo está permitido. La ética en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite descalificar con marcado sarcasmo la supuesta "ética" de sus adversarios. Hay éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos negativos. Pero todo viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer. A) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. B) Imposibilidad de convivir al margen de la ética. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. C) Blandenguería ideológica de la modernidad. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. D) Moral de criadas y la ética de sus adversarios ideológicos. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. 10.La expresión que sintetiza el contenido textual es: El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron hacia aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo también especialista en el despojo de sus tierras, el
  • 31. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 31 juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó con el fuego eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa. c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante de alcohol. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para España. Incorrecta: Porque a pesar que están enunciados en el texto, esta idea no está desarrollada en esa línea. e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles. Correcta: Es correspondiente a las ideas desarrolladas y expresa una postura, que en pocas ocasiones es explícita. b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores españoles. Incorrecta: No es una postura, incluso a pesar de tratar el mismo tema del que trata el artículo, no se ajusta a la forma en que es abordado. 6.- 10 Ejemplos de Analogías 1. A es a C como UNO es a: A) Z B) DOS C) VARIOS D) TRES Llamamos a esta analogía, Analogía de Secuencialidad. Consiste en que las categorías aparecen secuenciadas u ordenadas de manera espacial o temporal. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si A es la primera letra del abecedario y C es la tercera, a UNO le corresponderá el..."
  • 32. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 32 La opción correcta es la D - TRES Todo lo que pueda ordenarse tiene cabida en este tipo de analogías: -Números cardinales -Números ordinales -Letras -Dias de la semana -Meses del año -Signos del Zodiaco, etc. 2. MAÑANA es a DESAYUNO como NOCHE es a: A) SUEÑO B) CENA C) COMIDA D) DESCANSO En esta analogía se compara las partes del día con las comidas diarias. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si por la MAÑANA tomamos el DESAYUNO, por la NOCHE tomamos..." La opción correcta es la B - CENA. Este tipo de analogías podría incluir: 1-Otras partes del día: -MEDIODÍA -TARDE 2-Otras comidas: -ALMUERZO -MERIENDA Pero el razonamiento sería el mismo que el explicado anteriormente, es decir, al MEDIODÍA tomamos el ALMUERZO y por la TARDE tomamos la MERIENDA.
  • 33. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 33 3. LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a: A) DULCE B) AMARGO C) ÁCIDO D) GLUCOSA Esta analogía se denomina de Característica: En las analogías de este tipo, una categoría se compara a una característica de la otra categoría. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si por el LIMÓN es AGRIO, el AZÚCAR es..." La opción correcta es la A- DULCE Las características que se suelen tener en cuenta en este tipo de pruebas son: -Colores -Formas -Sabores -Tactos (rugoso, liso...) -Temperatura, etc. 4. ESTE es a AQUÍ como AQUÉL es a ... A) AQUELLA B) ALLÍ C) ESE D) AQUÍ Ahora se nos presenta una analogía llamada alterna. Las analogías alternas son aquellas en las que las palabras que están relacionadas entre sí son la primera y la tercera, debiendo buscarse la relación entre la segunda y la que falta o solución. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si ESTE se relaciona con AQUÉL, AQUÍ se relacionará con..."
  • 34. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 34 Este tipo de Analogías se denomina de Ubicación. Las analogías de ubicación son aquellas en las que una categoría se refiere a dónde se puede colocar la otra. En el ejemplo que nos ocupa la ubicación se refiere a lo que está cerca (ESTE- AQUÍ) frente a lo que está lejos (AQUÉL-ALLÍ) La opción correcta es la B - ALLÍ En las analogías de ubicación caben un gran número de posibilidades, todas ellas relacionadas con dónde se pueden guardar las cosas. Por ejemplo, cosas que se ponen en la nevera, en una estantería, en una caja de herramientas, en un garaje, en un estuche, en un parque, y así se puede continuar en una lista interminable de posibles ubicaciones 5. SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a ... A) NIETO B) HIJO C) YERNO D) CUÑADO Este tipo de analogía se denomina Analogía de Reciprocidad. Una analogía de reciprocidad es aquella en la que la primera categoría es la condición de la existencia de la segunda, o viceversa. En este ejemplo, SUEGRA sólo puede existir porque existe NUERA, y viceversa. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si una SUEGRA tiene una NUERA, un SUEGRO tendrá..." Si entre las opciones estuviera la palabra NUERA, podría existir alguna duda entre NUERA y YERNO. Al sólo estar YERNO, no queda duda: La opción correcta es la C-YERNO, ya que los demás parentescos (NIETO, HIJO, CUÑADO) no guardan la misma relación existente entre el primer par (SUEGRA- NUERA). Parejas recíprocas serían, por ejemplo: -Cualquier relación de parentesco -Profesor-Alumno, enseñanza-aprendizaje...
  • 35. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 35 -Puntos cardinales -Vender/comprar, ganar/perder, etc. etc. 6. LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a: A) EMPUJAR B) ARREGLAR C) GOLPEAR D) HERRAMIENTA Esta analogía es un ejemplo de las llamadas Analogías por Función. En las Analogías por Función las categorías están relacionadas por la función y/o finalidad de un agente u objeto. Así, la función del LÁPIZ es ESCRIBIR. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si un LÁPIZ se utiliza para ESCRIBIR, un MARTILLO se utiliza para .." En las opciones de respuesta es normal encontrarse algunos significados parecidos, pero si nos paramos a pensar en ellos vemos que: -EMPUJAR: No se suele utilizar un martillo para éso, ya que la acción de empujar es más sostenida en el tiempo que la que provoca un golpe de martillo -ARREGLAR: Si algo está roto o estropeado tampoco se suele arreglar con un martillo. -GOLPEAR: Golpear es dar golpes, una función clara del martillo. -HERRAMIENTA: Un martillo es una herramienta, pero no guarda relación con el primer par (LÁPIZ-ESCRIBIR).. Valdría la respuesta HERRAMIENTA si ese primer par fuera, por ejemplo, LÁPIZ-UTENSILIO. Por tanto, la opción correcta es la C - GOLPEAR 7. NUBE es a LLUVIA como FUEGO es a: A) BOMBERO B) EXTINTOR C) HUMO D) SEQUÍA
  • 36. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 36 Esta analogía es un ejemplo de las llamadas Analogías de Causa-Efecto En las Analogías de Causa-Efecto una de las categorías provoca la otra. En este ejemplo, la NUBE es la causa que provoca el efecto de la LLUVIA. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si la NUBE provoca o causa la LLUVIA, el FUEGO provoca o causa..." Las cuatro opciones tienen que ver con el FUEGO: -El BOMBERO apaga el FUEGO. -El EXTINTOR se usa para apagar el FUEGO -La SEQUÍA puede ser una consecuencia a largo plazo del FUEGO. -El HUMO es el efecto causado por el FUEGO. Por tanto, la opción correcta es la C - HUMO 8. ... es a BAJO como GRUESO es a….. A) ANCHO-ESTRECHO B) GORDO-FLACO C) ALTO-DELGADO D) GRUESO-ALTO Este tipo de analogía en la que faltan los términos primero y cuarto, precisa de un análisis previo, para ver con qué clase de analogía nos enfrentamos. Hay que comenzar viendo las posibilidades que ofrece el primer par de adjetivos. Así, podría tratarse de: -ANCHO-BAJO -GORDO-BAJO -ALTO-BAJO -GRUESO-BAJO. La alternativa más posible sería la de ALTO-BAJO, por lo que podría tratarse de una Analogía llamada de Antonimia u Oposición, que es aquella en la que los conceptos de la analogía son antónimos, es decir, contrarios. Por lo tanto el primer elemento sería ALTO.
  • 37. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 37 Para estar totalmente seguros de que se trata de una Analogía de Oposición habría que analizar las posibilidades del segundo par, que serían: -GRUESO-ESTRECHO -GRUESO-FLACO -GRUESO-DELGADO -GRUESO-ALTO Parece que se confirmaría la oposición en el segundo par, ya que hay hasta dos alternativas que pudieran ser correctas: -GRUESO-FLACO -GRUESO-DELGADO. Pero la que casa con la opción del primer par (ALTO) es DELGADO. El razonamiento que habría que realizar sería: "Lo contrario de ALTO es BAJO, y lo contrario de GRUESO es ..." Por tanto, la opción correcta es la C – ALTO -DELGADO 9. ... es a ANIMAL como CORTEZA es a ... A) UÑA-TIERRA B) PIEL-ÁRBOL C) BOCA-OJOS D) HOMBRE-INTERIOR Este tipo de analogía en la que faltan los términos primero y cuarto, precisa de un análisis previo, para ver con qué clase de analogía nos enfrentamos. Hay que comenzar viendo las posibilidades que ofrece el primer par de palabras. Así, podría tratarse de: - UÑA-ANIMAL - PIEL-ANIMAL - BOCA-ANIMAL - HOMBRE-ANIMAL
  • 38. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 38 Las tres primeras parejas tienen que ver con partes del cuerpo de un ANIMAL. El último par (HOMBRE-ANIMAL) indica cierta oposición entre ambos términos, pero la descartaríamos porque entre las posibilidades del segundo par de palabras, no existe ninguna oposición que case con la de HOMBRE-ANIMAL. - CORTEZA-TIERRA - CORTEZA-ÁRBOL - CORTEZA-OJOS - CORTEZA-INTERIOR En este segundo par de palabras hay una posibilidad que también tiene que ver con parte de un ÁRBOL, como es el par CORTEZA-ÁRBOL. El razonamiento que habría que realizar sería: "La... es al ANIMAL como la CORTEZA es al...” Por tanto, la opción correcta es la B – PIEL - ÁRBOL. Este tipo de analogías se denomina Analogía de Todo-Parte, en las que de las dos categorías, una de ellas supone el todo y la otra la parte. 10. ENERO es a FEBRERO como LUNES es a ...: A) MARTES B) JUEVES C) DOMINGO D) SEMANA Llamamos a esta analogía, Analogía de Secuencialidad. Consiste en que las categorías aparece secuenciadas u ordenadas de manera espacial o temporal. El razonamiento que habría que realizar sería: "Si ENERO va antes que FEBRERO, el LUNES va antes que él...” La opción correcta es la A - MARTES Todo lo que pueda ordenarse tiene cabida en este tipo de analogías: -Números cardinales -Números ordinales
  • 39. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 39 -Letras -Días de la semana -Meses del año -Signos del Zodiaco, etc. 7.- 10 ejercicios de corrección idiomática NO DIGA DIGA 1. Hágame el favor y... Hágame el favor de 2. De acuerdo a... De acuerdo con 3. Puntos a tratar Puntos por tratar 4. A nivel de la universidad, de la empresa En la universidad, en la empresa... 5. Prestemen, siéntesen, óigamen, dígamen Préstenme, siéntense, óiganme, díganme 6. Vamos a ir a estudiar (es redundante por el verbo ir) Iremos a estudiar o vamos a estudia 7. Periodo de tiempo Periodo o tiempo, no las dos a la vez. 8. Espero por ti Te espero 9. Entre más Mientras más… 10. Inagurar, inaguración. Inaugurar, inauguración. 8.- 10 ejercicios de corrección ortográfica Puntúa y acentúa correctamente el siguiente texto: 1. “Piensa en esto: cuando te regalan un reloj, te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj,
  • 40. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 40 que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo, con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan —no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo, pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia de comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj: tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj”. «Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj» de Julio Cortázar Escribe adonde, a donde, adónde, según corresponda, en las siguientes oraciones: 2. No sospechas a donde me llevó 3. ¿Quieres venir a donde te dije? 4. ¿Es allí adonde piensas ir? Escribe ha, ¡ah! o a, según se precise, en las oraciones siguientes: 5. ¡Ah!, pues no lo sabía. 6. Vamos a comer. 7. Mañana voy a ir a Segovia. Corrige las impropiedades léxicas de las siguientes oraciones: 8. El médico ha prescrito reposo absoluto. 9. Sus padres le proporcionaron dinero para la compra del piso. 10.Es infalible: nunca se confunde. Bibliografía: Andrade, S. (2012, Diciembre 07). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/07/conectores- logicos-prueba-10-ejercicios.html Andrade, S. (2012, Diciembre 12). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/12/ejercicios-de- comprension-de-lectura.html
  • 41. Trabajo de Expresión oral y escrita Página 41 Andrade, S. (2012, Diciembre 02). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/12/ejercicios- de-comprension-de-lectura.html Bonifaz, E. (2010 Septiembre). CORRECCIÓN IDIOMÁTICA.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de http://redaccioniush.blogspot.com/2010/09/correccion- idiomatica.html Espinoza, R. (2013 Mayo). El blog del Maestro Raúl.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de https://ceipntrasradelapiedad.wordpress.com/category/actividades-para- tercer-ciclo/lengua-castellana-y-literatura/ortografia/ Andrade, S. (2012, Marzo). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2012/03/sinonimos-ejercicios- resueltos-uni.html González, A. (2012, Marzo).El Blog del profe Alex.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de http://profe-alexz.blogspot.com/2012/03/ejercicios-de-antonimos- resueltos-ii.html Andrade, S. (2013, Febrero). Razonamiento verbal.Recuperado el 06 de mayo de 2014, de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/02/analogias-verbales- ejercicios-resueltos_2704.html