El Programa de Formación "Profesores en acción”, además de sus módulos presenciales, cuenta con visitas pedagógicas a centros innovadores, construyendo entre todos una red de aprendizaje y colaboración. Con la finalidad de mostrar la experiencia y agradecer a todos los centros participantes su colaboración, en esta presentación se recoge; la guía de visita de cada centro educativo y una de las experiencias que muestra el trabajo que están haciendo.

1. Visitas centros de innovación
#profesinnovadores
#visitaspedagogicas
@porlainnovacion
Experiencias de aprendizaje en acción

2. El programa “Profesores en acción” ofrece, además de una formación
presencial, una formación dirigida a visitar centros innovadores asociados al
movimiento “Por la innovación educativa”.
Programa de formación

3. Visitas centros de innovación
Con el objetivo de seguir construyendo una red
de aprendizaje, se establecen dos meses para
realizar las visitas en colegios participantes de
promociones anteriores del movimiento
“Por la innovación educativa”.

4. Centros participantes
Centros que han adaptado
los conocimientos a la
práctica educativa de sus
aulas, con equipos con
liderazgo para fomentar un
aprendizaje centrado en el
alumno.

5. Sentido evangélico de la educación
Inteligencias múltiples
PBL
Estimulación temprana
Robótica
Evaluación alternativa
Rutinas y destrezas
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje cooperativo
Emprendimiento
Centros con
aprendizaje basado
en metodologías
activas

6. Comienza el viaje…

7. COLEGIO ASKARTZA CLARET (Leioa- Bizkaia)
¿Qué se visitó?
www.askartzaclaret.org/
Aprendizaje cooperativo: Infantil y Primaria
Aprendizaje por problemas (PBL): ESO
Aprendizaje por proyectos: ESO, Primaria e Infantil
Paletas de IIMM: Primaria
Tertulias Dialógicas: ESO y Primaria
Estimulación temprana: Infantil
Rutinas y destrezas de pensamiento, (cultura de pensamiento): Primaria e Infantil
Experiencia de Oratorio: ESO y Primaria
Voces solidarias: Primaria
Parejas lectoras: 5º de Primaria y 4º de Infantil
Proyecto Hermano mayor (5ª primaria)

8. Proyecto Tertulias dialógicas
COLEGIO ASKARTZA CLARET
A través de este proyecto se potencia el acercamiento directo del alumnado sin distinción de
género, edad, cultura o capacidad a la cultura clásica universal. Cada miembro del grupo se
compromete a leer un número determinado de páginas, seleccionan párrafos que luego leen en
alto y justifican su elección, y posteriormente generar un debate en grupo. Normalmente se leen
clásicos, aunque hay variedad al respecto.

9. COLEGIO BERRIO OTXOA (Bilbao)
¿Qué se visitó?
http://www.berriotxoa.com/
Presentación del PROYECTO DE ESTIMULACÓN TEMPRANA
Proyecto de interioridad. “Amigos pequeños y mayores”
Aprendizaje y servicio: PES (Práctica de educación solidaria)
Programa de lectura
Programa de matemáticas
Programa de conocimiento enciclopédico o bits de inteligencia
Programa musical

10. Bits de inteligencias
COLEGIO BERRIO OTXOA
El programa de lecto-escritura y expresión oral está pensado para facilitar a los alumnos el
habilidades de pensamiento y comunicación. A través de los bits de inteligencia, estimulan las
áreas cerebrales desde infantil. En la imagen, la profesora muestra la palabra a los alumnos a la
vez que la pronuncia en voz alta. Se pasa un conjunto de bits de la misma categoría que hacen
referencia a un tema.

11. COLEGIO BIENAVENTURADA VIRGEN MARÍA (Madrid)
¿Qué se visitó?
http://www.colegioirlandesascullera.org/
PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA en Educación Infantil
Programa de Estimulación Temprana
Programa Bits Enciclopédicos
Programa Musical
Programa Matemático
Programa de Desarrollo Básico (PDB)
Psicomotricidad ( Espacios de Acción y Aventura )
Programa EntusiasMat
Proyectos de Comprensión bajo el paradigma de las Inteligencias Múltiples

12. Metacognición en infantil
COLEGIO BIENAVENTURADA
VIRGEN MARÍA
Por medio de una serie de preguntas secuenciadas, se lleva a los alumnos a conocer su propio
pensamiento. La escalera de la metacognición se utiliza al final de esa sesión se utiliza en este
aula de infantil para reflexionar sobre cómo han trabajado el pensamiento.

13. COLEGIO CARDENAL LARRAONA (Pamplona)
¿Qué se visitó?
http://www.larraonaclaret.org/
Proyecto 1º: METODOLOGÍAS ACTIVAS: estimulación, bits, ENTUSIASMAT, proyectos, cultura de pensamiento,
interactivos… ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA: padrinos de lectura, parejas lectoras, tertulias dialógicas,
bits de lectura en Infantil, interactivos. Nivel: Ed. Infantil
Proyecto 2º: APRENDIZAJE SERVICIO -PROYECTO EDUCACIÓN SOCIAL-PES Nivel: Bachillerato
Proyecto 3º: PAISAJES DE APRENDIZAJE. PROYECTO INTERDISCIPLINAR Nivel: ESO

14. Grupos interactivos 2ºEP
COLEGIO CARDENAL LARRAONA
Los grupos interactivos es una forma de
organización del aula para mejorar el
aprendizaje y la convivencia de todos los
estudiantes. En la imagen alumnos de 2º de
Educación Primaria junto alumnos de 4º ESO.

15. CARDENAL SPINOLA (Madrid)
¿Qué se visitó?
http://www.colegiospinola.org/
Presentación de la jornada y del colegio
Visita a las aulas: prácticas inclusivas a través de distintas metodologías: (I. Múltiples, P. de
Comprensión, Cooperativo, Dos profesores por aula, Rincones, Tertulias, grupos interactivos,
padrinos,...)
Feria de alumnos: alumnos de EP y ESO/Bach Presentan distintos trabajos realizados a través de estas
metodologías
Recogida, reflexión y evaluación de la jornada.

16. Feria del aprendizaje
CARDENAL SPINOLA (MADRID)
Exposición de trabajos de los alumnos de primaria y secundaria reunidos en una feria de
aprendizaje donde los propios protagonistas explicaban todos sus trabajos y cómo los habían
realizado.

17. COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA (GIJÓN)
¿Qué se visitó?
http://www.codema.es/
Proyecto 1º: BITS DE INTELIGENCIA, ESTIMULACIÓN TEMPRANA E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Nivel:
Ed. Infantil
Proyecto 2º: FLIPPED CLASSROOM, programación en el aula (Scratch), y proyectos de radio y viaje al
Gijón de los abuelos (se pone de manifiesto el aprendizaje cooperativo, la cultura del pensamiento, la
enseñanza para la comprensión y el trabajo por inteligencias múltiples).Nivel: Ed. Primaria
Proyecto 3º: PROYECTO INTERDISCIPLINAR Y MASTERCLASS Nivel: ESO
Proyecto 4º: TRABAJO POR PROYECTOS EN MATERIA DE TÉCNICAS DE LABORATORIO (2º
Bachillerato) y taller internivel con alumnado de EP.Nivel: Ed. Primaria y Bachillerato
Tres buenas prácticas a compartir: proyecto de investigación (1º Bachillerato), workshop Sharing
feelings (4º ESO y 1º Bachillerato) y proyectos de inteligencia emocional (4º ESO)

18. Programa de Desarrollo básico
COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA (GIJÓN)
La escalera de braqueación desarrolla los
músculos pectorales, la espalda y los
hombros, al mismo tiempo que trabaja la
convergencia ocular a corta distancia y
facilita la adquisición de la habilidad
manual.

19. COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA (Zaragoza)
¿Qué se visitó?
http://www.ciamariaz.com/
El Proyecto “i”
Aprendizaje cooperativo “Tela de araña”
Exposición guiada por los alumnos de 1º y 2º de EP
1º EP: UDI “Estación meteorológica”
Rutinas de pensamiento
Aprendiendo a emprender. Fase de producción de las cooperativas
Bilingüismo: Shoping list.
Prácticas de laboratorio en 4ºESO
Dramatización “La vida es sueño”
Aprendizaje Basado en Problema
Seguimiento del programa alumnado ayudante

20. Exposición guiada por los alumnos
COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA
Los alumnos de 2º de
Educación Primaria realizaron
una exposición sobre sus obras
“con mucho arte”.
Entre sus proyectos se
encuentra el proyecto “i”
ofrece una educación integral
y propone la integración
personal y fuente de
compromiso.

21. COLEGIO HIJAS DE JESÚS (Pamplona)
¿Qué se visitó?
http://www.jesuitinaspamplona.org/
Proyecto 1º: ESTIMULACIÓN TEMPRANA, PROYECTOS DE COMPRENSIÓN, DESTREZAS DE
PENSAMIENTO Nivel: Ed. Infantil
Proyecto 2º: PROYECTOS DE COMPRENSIÓN, TERTULIAS DIALÓGICAS, AJEDREZ, ENTUSIASMAT
Nivel: Ed.Primaria
Proyecto 3º: METODOLOGÍAS ACTIVAS. PROYECTOS INTERDISCIPLINARES. MOODLE. PALETA DE
IIMMNivel: ESO

22. Ajedrez en el aula
COLEGIO HIJAS DE JESÚS
Foto de Lara Ramírez @deepblack7
El ajedrez completa el proceso de
desarrollo lógico-matemático,
ayudando a los alumnos a ejercitar
las operaciones y construcciones
mentales que favorecen el
desarrollo del pensamiento
abstracto. En la imagen, los
alumnos de 1º de educación primaria
aprenden a tomar decisiones.

23. COLEGIO HIRUKIDE (Tolosa-GUIPÚZCOA )
¿Qué se visitó?
http://www.hirukide.org/index.php?lang=es

24. Proyecto integral de centro
COLEGIO HIRUKIDE-GUIPÚZCOA (Tolosa)

25. INFANTIL
Proyecto 1º: PDB (Programa desarrollo base) 4 años: PROYECTO DE COMPRENSIÓN: ¡Qué árboles!(rutinas, destrezas de
pensamiento, estrategias…)3 años: PROYECTO DE COMPRENSIÓN: Nuestro jardín botánico (rutinas, destrezas de
pensamiento, estrategia.) 5 años: PALETA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES “Giuseppe Arcimboldo”
PRIMARIA
PROYECTO DE COMPRENSIÓN: Cosas de nuestro mundo
PROYECTO DE COMPRENSIÓN: Pequeños gestos, grandes sonrisas
PROYECTO DE COMPRENSIÓN INGENIO Y FIGUR@ (blog del buen lector)
SECUNDARIA
1º ESO: Proyecto de comprension: Los ecosistemas Exposición de maquetas de células con material reciclado
2º ESO: Exposición maquetas de las máquinas de Leonardo Da Vinci
3º ESO: Proyecto de Comprensión: La Energía
4º ESO: Proyecto de Comprensión: La mirada crítica. Uso del blog para crítica literaria.
1º Bachiller: Proyecto de Comprensión Interdisciplinar: El Bien Común.(Lenguas y Economía)
COLEGIO LA PURÍSIMA (Torrent-VALENCIA)
¿Qué se visitó?
http://colegiolapurisima.org/

26. Proyecto: Pequeños gestos, grandes sonrisas
COLEGIO LA PURÍSIMA (VALENCIA)
Tras la visita a la fábrica Danone, los profesores y alumnos de 4º participaron en el
concurso propuesto con nuestro proyecto: Pequeños gestos , grandes sonrisas. El
proyecto pretende celebrar el día del buen ciudadano, premiando a todas las personas
que contribuyen con pequeños pero importantes gestos a que nuestra ciudad sea
mejor, más alegre, más sostenible… En definitiva, provocando una sonrisa en
nuestros vecinos.
Después de poner muchas ganas e ilusión, DANONE premió la iniciativa con el 1Er
Premio de la Comunidad Valenciana.

27. COLEGIO LA PURÍSIMA PARA NIÑOS SORDOS (Zaragoza)
¿Qué se visitó?
http://lpz.hfi.org.es/
Proyecto 1º: RUTINAS Y DESTREZAS. EQUIVALENCIA ENTRE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y COMPETENCIAS
BÁSICAS.
Proyecto 2º: PROYECTOS con ALUMNOS DE NEE CON PLURIDISCAPACIDAD.
Proyecto 3º: RUTINAS Y DESTREZAS. DESARROLLO DE INTELIGENCIAS.

28. COLEGIO PURÍSIMA PARA NIÑOS SORDOS
QR en infantil
Proyecto sobre los transportes con implicación de las familias en la elaboración de los QR
que explican cada una de las partes del coche. Además, se favorece la cultura de
pensamiento a través de las rutinas.

29. COLEGIO MARÍA INMACULADA (Toledo)
¿Qué se visitó?
Bienvenida. Presentación del Centro y proyectos
Robótica (Primaria) y Proyectos (ESO)
Entusiasmat y Grupos Interactivos (Infantil)
Cuarto de Hora (pastoral), Paletas, Realidad Aumentada... (Primaria)
http://mora.escuelateresiana.com/

30. Programación en Primaria
COLEGIO MARÍA INMACULADA (TOLEDO)
Con el objetivo de introducir las TIC en el aula e inculcar otra manera de ver la tecnología, los
alumnos de primaria cuentan con las posibilidad de crear su propios videojuegos a través de
programas de programación como Scratch.

31. COLEGIO MENESIANO (Madrid)
¿Qué se visitó?
http://menesianomadrid.com/
Proyecto 1º: PROGRAMA TIC “ONE TO ONE”
Nivel: Educación Primaria.
Proyecto 2º: EL IPAD EN EL AULA , para trabajo de grupos cooperativos, metodologías activas y autonomía
del alumno. Nivel: 5º y 6º de Ed. Primaria

32. Proyecto One to one
COLEGIO MENESIANO
Proyecto de integración de las tecnologías, concretamente de las tabletas digitales las cuales las
utilizan en cualquier área de conocimiento a través de una serie apps.

33. COLEGIO NAZARET-TENERIFE
¿Qué se visitó?
COLEGIO SANTO DOMINGO (Tenerife)
¿Qué se visitó?
Proyecto 1º: LUDILETRAS. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Nivel: Ed. Infantil
Proyecto 2º: PROYECTOS POR COMPETENCIAS Nivel: Ed. Primaria
Proyecto 3º: PROYECTOS INTERDISCIPLINARES Nivel : Educación Secundaria
Proyecto 1º: LUDILETRAS. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Nivel: Ed. Infantil
Proyecto 2º: PROYECTOS POR COMPETENCIAS Nivel: Ed. Primaria
Proyecto 3º: PROYECTOS INTERDISCIPLINARES Nivel : Educación Secundaria
http://www.nazaretrealejos.org/
http://www.sdomingog.org/

34. Proyecto interdisciplinar en ESO
COLEGIO NAZARET (TENERIFE)
La competencia emprendedora se
introduce en el aula mediante
estrategias metodológicas variadas de
carácter práctico. Se trata de crear
contextos donde los alumnos actúen,
tomen la iniciativa, resuelvan problemas
reales y aprendan a fracasar y volver a
intentarlo y diseñen proyectos
académicos, vitales y también, en su
momento, profesionales. Promover
interdisciplinariedad, vinculación al
entorno, colaboración entre la
comunidad educativa, son algunas de
las claves de aprender a emprender. El
emprendimiento ayuda a sacar lo mejor
de sí mismos cuando está vinculado al
emprendimiento social y ético.

35. COLEGIO NAZARET- SAN BLAS (Madrid)
http://www.nazaretsanblas.org/
Presentación de Proyecto Interdisciplinar en Primaria y en ESO.
Inteligencias múltiples en Infantil y Primaria + cultura de pensamiento
Aprendizaje basado en proyectos en Secundaria
Workshops
Programa emprendedores
Robótica
¿Qué se visitó?

36. Proyecto Interdisciplinar. Global Cites
COLEGIO NAZARET- SAN BLAS
Los alumnos de 2º y 3º de ESO, participan en un partenariado europeo en Educación al Desarrollo
Global que pretende sensibilizar sobre los objetivos del Milenio. Un proyecto centrado en la
realidad y la vida cotidiana, trabaja para promover el cambio y la transformación desde la
competencias “social y ciudadana” y la “autonomía e iniciativa persona”. Se desarrolla en tres
ciudades: Birminghan, Berlín y Madrid, con participación de Guinea Ecuatorial y de Gambia.

37. COLEGIO NAZARET- OPORTO (Madrid)
Huerto en 3º y 4º de Primaria
Macroproyecto asignatura de religión 3º ESO. (Paleta+ metodología Design Thinking)
Mapas mentales como herramienta de aprendizaje 4º EP
Proyecto de emprendedores 5º EP, junto con aprendizaje y servicio economía 1BCTO.
Lectoescritura con Inteligencias múltiples (Ludiletras 5 años)
Entusiamat en 4 años
Atelier en 3 años
Destrezas de pensamiento Primer Ciclo de Primaria
Personaización del aprendizaje “Steps de Matemáticas “ en 2º ESO
Robótica en Secundaria
http://www.nazaretoporto.org/
¿Qué se visitó?

38. Proyecto Huerto Escolar
COLEGIO NAZARET- OPORTO
El huerto escolar es un proyecto interdisciplinar
que pone en práctica un aprendizaje activo y
colaborativo. Los alumnos aprenden a cultivar las
plantas, mientras conectan conocimientos. Forma
parte del proyecto científico de centro.

39. COLEGIO PADRES TRINITARIOS (Salamanca)
¿Qué se visitó?
http://www.salamanca.colegiostrinitarios.com/
Acogida y Estimulación Temprana en Infantil
Ajedrez en el aula: aprendiendo a vivir. Infantil 3, 4 y 5 años, 1º y 2º de Primaria, 1º y 2º E.S.O.
Aprendizaje cooperativo informal.
PBL, un paso adelante en las Inteligencias Múltiples
Inteligencia Emocional y Espiritual: avanzando hacia la interiorización (6º Primaria)

40. Destrezas de pensamiento
COLEGIO PADRES TRINITARIOS
Integración de las destrezas de pensamiento en los contenidos curriculares enseñándoles a
utilizar una serie de habilidades y destrezas. En la imagen se muestra una de las destrezas
llamadas “compara y contrasta” a través de un organizador gráfico. Los organizadores ayudan a
mejorar el pensamiento ya que muestra visualmente la información.

41. COLEGIO SAGRADO CORAZÓN (Málaga)
¿Qué se visitó?
http://www.colegioesclavasmalaga.com/
INFANTIL: ESTIMULACIÓN TEMPRANA.PROGRAMA DE DESARROLLO MOTOR Nivel: Ed. Infantil
PRIMARIA: APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMAL y APRENDIZAJE COOPERATIVO FORMAL. DESARROLLO DE
UN PROYECTO CONCRETO. GRUPOS BASE.
•Ajedrez en el aula
•Inglés por Inteligencias Múltiples (AMCO)
•ENTUSIASMAT
•Proyecto de comprensión “un, dos, chef” (4º Primaria)
•Aprendizaje cooperativo (Parchís colaborativo) en 3ºEP.
•Proyecto de comprensión “Cuerpo virtual” en 6ºEP
•Proyecto de comprensión “La Casa ecológica) en 6º EP
SECUNDARIA: PROYECTO SOBRE LAS EMOCIONES

42. Proyecto. Un, dos, cheff
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN (MÁLAGA)
Proyecto interdisciplinar mediante el cual los alumnos debían elaborar una receta de cocina.
Para ello debían elegir los ingredientes y cantidades necesarias, ir a la compra ajustándose a un
presupuesto, elaborar el plato en equipo y presentarlo ante el público asistente. Mediante estas
actividades los alumnos desarrollan el conocimiento del sistema monetario, las gestión de un
presupuesto, el trabajo con las medidas de la masa, operar con número decimales, relacionar la
fracción con la unidad de masa y hablar en público. Finalmente se celebró un concurso de cocina
con la presencia de padres y profesores.

43. COLEGIO SANTA MARÍA - PORTUGALETE
¿Qué se visitó?
http://www.colsantamariaportu.com/index.php
Proyecto 1º: MÁXIMA DE HARA ( Interioridad ) Nivel: Ed. Primaria.
Proyecto 2º: PROYECTO DE INTERIORIDAD. Amigos pequeños y mayores. Con testimonio de alumnos.
Proyecto 3º: APRENDIZAJE Y SERVICIO: PES (PRÁCTICA DE EDUCACIÓN SOLIDARIA) con presencia de sus
protagonistas.

44. Taller internivel en el laboratorio
COLEGIO SANTA MARÍA (PORTUGALETE)
En la imagen, el alumnado de 2º de Bachillerato prepara la práctica sobre el carbón activado
como decolorante y desorizante, para sus compañeros más pequeños y les acompaña en la
comprensión y realización de la misma.

45. COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS (Las Palmas)
Cuarto de hora de Pascua en el patio con toda la comunidad educativa
Breve reunión con parte del equipo directivo
Visita a Infantil (paletas, VTS, taller de psicomotricidad con padres para educar la interioridad)
Visita a primaria (Grupos base en educación emocional y para la creatividad, paletas, TIC :Ipad, cromeboock)
Visita a ESO y Bachillerato (destrezas de pensamiento, proyectos, cooperativo y PBL)
¿Qué se visitó?
http://www.laspalmas.escuelateresiana.com

46. Proyecto “Design for change”
COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS
Proyecto centrado en la mejora del medio ambiente ¿Qué problemas encuentras en el Colegio
que no cuidan el medio ambiente? Los alumnos de 2º ESO A realizan este proyecto que se
compone de cinco pasos: siento, imagino, actúo, comparto y evalúo. Los estudiantes son los
protagonistas de toda la acción educativa que desemboca en una mejora real de algún aspecto
concreto y cercano a la realidad del centro.

47. Proyecto 1º: ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE DOMAN
Nivel: 1º y 2º Ciclo de Ed. Infantil.
Proyecto 2º: PDB (Programa de desarrollo motor: gateo, reptar, estimulación vestibular, circuitos de equilibrio,
escalera de braquiación), los programas matemático, de lectura y enciclopédico.
Proyecto 3º: LOS ATELIERES DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y CREATIVIDAD
Nivel: 1º y 2º Ciclo de Ed. Infantil
Proyecto 4º: TRABAJO POR PROYECTOS DE COMPRENSIÓN, PALETAS DE IIMM, TRABAJO COOPERATIVO,
RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO
Nivel: Ed. Infantil y Ed. Primaria
COLEGIO SAGRADA FAMILIA-VALLADOLID
http://www.jesuitinasvalladolid.com/
¿Qué se visitó?

48. Atelier en infantil
COLEGIO SAGRADA FAMILIA
En la imagen los alumnos pintan con ayuda de globos y pinturas, dejando volar su imaginación y
creatividad. El atelier potencia la autonomía del niño, mientras que el maestro permanece en un
segundo plano como observador. Se crea un espacio transformador, buscando la coherencia
entre el entorno y la propuesta planteada.

49. COLEGIO SAGRADO CORAZÓN (Coria- CÁCERES)
¿Qué se visitó?
Presentación del centro: Proyecto Educativo, Gestión del cambio, Comunidad de Aprendizaje, Documentación,
presentación de proyectos …
Visita a prácticas pedagógicas de E. Infantil (Circuito de Estimulación temprana, Bits de Inteligencia, Ajedrez en el aula, AMCO,
EntusiasMat), Proyecto de Comprensión: “Grandes inventos”, PBL: ¿Qué hago si me pierdo de mamá?, I. Múltiples para la
comprensión de la vocal A, Implicación de padres en proyectos, Coevaluación con padres
Visita a Prácticas Pedagógicas de E. Primaria
Aprendizaje cooperativo, Grupos Interactivos, Tertulias Dialógicas, Padrinos de lectura, Destrezas de pensamiento: Predicción,
clasificación, secuenciación en ranking, La lengua por IM (1º y 2º EP) Rutina de pensamiento: “Círculo de puntos de vista”, Taller de
oración, Portfolio de alumnos, Proyecto interdisciplinar Bilingüe (C. Medio – E. Plástica), Proyecto Interdisciplinar (Lengua, E.
Plástica, Música, E. Física), Proyecto: “El país de Fabulandia”, Proyecto emprendedor: “Spínola´s Craft”. Exposición de Proyectos
documentados en los pasillos y ya realizados (Tecnocine, Matemáticas aplicadas a las emociones, Número Áureo), Experiencia de
profesores: Coaching entre iguales, Portfolio Docente, Leer en familia.
Visita a Prácticas Pedagógicas de E. S. O
Aprendizaje cooperativo, IM: “ La célula”, PBL: “La resurrección”, IM Lengua: “Menudo personaje”, Mobile Learning, Aprendizaje y
servicio, Teatro en Inglés, PBL: “El turismo en Coria”, Clic2words en Francés, Portfolios de alumnos
http://www.sagradocorazoncoria.com

50. Inteligencias múltiples: “ La célula”,
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN
Proyecto realizado a través de las inteligencias múltiples en 1º ESO. Representación final de las
maquetas elaboradas por los alumnos.

51. COLEGIO SANTÍSIMA TRINIDAD (Córdoba)
¿Qué se visitó?
http://www.cordoba.colegiostrinitarios.com/
•Acogida Educación Infantil
•Inteligencias Múltiples en Primaria
•Clase bilingüe de Conocimiento del medio en Primaria,
•PBL en E.S.O.
•Aula de apoyo a la integración,
•Aprendizaje cooperativo en E.S.O
•Rutinas y destrezas de pensamiento en Infantil.

52. PBL sobre “El adjetivo”
COLEGIO SANTÍSIMA TRINIDAD
Proyecto de Aprendizaje Basado de Problemas (ABP) sobre “el adjetivo” en 1º de Primaria, ayuda al
desarrollo crítico y creativo en el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta estrategia
pedagógica presenta a los alumnos un problema de la vida real, haciendo que comprenda y
profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas. En la imagen, los alumnos se
encuentran trabajando en una de las fases del proyecto.

53. COLEGIO SAN JOSÉ (Álava)
¿Qué se visitó?
http://www.menesianosnanclares.com/
Exposición a los y las participantes del modelo pedagógico utilizado en el centro (explicación del
Modelo, aula autogestionada, herramientas para la gestión, ciclos competenciales y evaluación
multinivel y para la mejora continua).
•Visita a las aulas
•Exposición sobre la aplicación práctica del modelo,
•Norma Técnica Modelo Pentacidad.

54. Modelo Pentacidad
COLEGIO SAN JOSÉ
Primer centro escolar a nivel mundial en obtener el certificado en la Norma Técnica Modelo
Pentacidad, que reconoce como un centro de excelencia en la aplicación de dicho modelo
pedagógico. Su intención es la de ofrecer al alumnado un marco global de convivencia y
aprendizaje que establezca la condiciones idóneas para el desarrollo personal del alumnado.
La Pentacidad ayuda a crear procesos de autoconocimiento que permiten a cada persona
conocer y desarrollar su inteligencia global y que tienen como fin dar una respuesta auténtica y
coherente.

55. ¡Gracias a todos los centros participantes!
#profesinnovadores
#visitaspedagogicas
@porlainnovacion
COLEGIO ASKARTZA CLARET (Leioa-Bilbao)
COLEGIO BERRIO OTXOA (Bilbao)
COLEGIO BIENAVENTURADA VIRGEN MARÍA (Madrid)
COLEGIO CARDENAL LARRAONA (Pamplona)
COLEGIO CARDENAL SPINOLA (Madrid)
COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA (Gijón)
COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA (Zaragoza)
COLEGIO HIJAS DE JESÚS (Pamplona)
COLEGIO HIRUKIDE-GUIPÚZCOA (Tolosa)
COLEGIO LA PURÍSIMA (Torrent- Valencia)
COLEGIO LA PURÍSIMA PARA NIÑOS SORDOS (Zaragoza)
COLEGIO MARÍA INMACULADA (Toledo)
COLEGIO MENESIANO (Madrid)
COLEGIO NAZARET y COLEGIO SANTO DOMINGO (Tenerife)
COLEGIO NAZARET- SAN BLAS (Madrid)
COLEGIO NAZARET- OPORTO (Madrid)
COLEGIO PADRES TRINITARIOS (Salamanca)
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN (Málaga)
COLEGIO SANTA MARÍA (Portugalete-Vizcaya)
COLEGIO SANTA TERESA DE JESÚS (Las Palmas)
COLEGIO SAGRADA FAMILIA (Valladolid)
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN (Coria- Cáceres)
COLEGIO SANTÍSIMA TRINIDAD (Córdoba)
COLEGIO SAN JOSÉ (Álava)