1. SESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO ESESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO E
INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO
AOS ENC. DE EDUCAÇÃOAOS ENC. DE EDUCAÇÃO
9º ANO9º ANO
ANO TERMINAL DE CICLO
PROVA DE INGLÊS
PROVAS FINAIS DE PORTUPROVAS FINAIS DE PORTUGUÊS E DEGUÊS E DE
MATEMÁTICAMATEMÁTICA
PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIAPROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
2. A AVALIAÇÃO DO 3º PERÍODO DETERMINAA AVALIAÇÃO DO 3º PERÍODO DETERMINA 2 SITUAÇÕES2 SITUAÇÕES::
O alunoO aluno éé admitido à Prova Finaladmitido à Prova Final admitidoadmitido
O alunoO aluno não énão é admitido à Prova Finaladmitido à Prova Final não aprovadonão aprovado
3. 1º- QUEM É1º- QUEM É ADMITIDOADMITIDO ÀS PROVAS FINAIS?ÀS PROVAS FINAIS?
Os alunos que não tiverem níveis negativos.Os alunos que não tiverem níveis negativos.
Os alunos com 1 nível negativoOs alunos com 1 nível negativo
Os alunos com 2 níveis negativosOs alunos com 2 níveis negativos
Os alunos com nível 2 a Português e Matemática ou com nível 1Os alunos com nível 2 a Português e Matemática ou com nível 1
numa delasnuma delas
Os alunos com 3 níveis negativos sendo 2 deles nível 2 emOs alunos com 3 níveis negativos sendo 2 deles nível 2 em
Português e Matemática.Português e Matemática.
Os alunos com 4 níveis negativos incluindo Português eOs alunos com 4 níveis negativos incluindo Português e
Matemática (nível 2)Matemática (nível 2)
NotaNota: Os alunos que se enquadram numa destas situações: Os alunos que se enquadram numa destas situações são admitidossão admitidos àsàs
Provas Finais e não necessitam de preencher qualquer documento.Provas Finais e não necessitam de preencher qualquer documento.
4. 2º- QUEM É NÃO APROVADO ?
O aluno que tiverO aluno que tiver 3 ou mais níveis negativos3 ou mais níveis negativos não sendo nenhumnão sendo nenhum
deles em Português ou em Matemática.deles em Português ou em Matemática.
O aluno que tiverO aluno que tiver nível 1 simultaneamentenível 1 simultaneamente em Português eem Português e
Matemática.Matemática.
O aluno que tiver nível 1 em Português ou em Matemática eO aluno que tiver nível 1 em Português ou em Matemática e
nível 2 em outras duas disciplinas.nível 2 em outras duas disciplinas.
O aluno que tiver nível 2 a português e matemática e em maisO aluno que tiver nível 2 a português e matemática e em mais
3 disciplinas.3 disciplinas.
Nota: Estes alunos ainda têm uma possibilidade de passar de ano.Nota: Estes alunos ainda têm uma possibilidade de passar de ano.
Podem candidatar-se como autopropostos aosPodem candidatar-se como autopropostos aos
EXAMES DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIAEXAMES DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
5. EXAMES DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIAEXAMES DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
1ª fase1ª fase
O alunoO aluno não aprovadonão aprovado pode candidatar-se (após a afixação daspode candidatar-se (após a afixação das
pautas do 3º período) como autoproposto às Provas Finais e àspautas do 3º período) como autoproposto às Provas Finais e às
Provas de Equivalência à Frequência 1ª fase.Provas de Equivalência à Frequência 1ª fase.
Estes alunos realizam as Provas Finais de português e de matemáticaEstes alunos realizam as Provas Finais de português e de matemática
e também das outras disciplinas que tiveram nível negativo.e também das outras disciplinas que tiveram nível negativo.
ExemploExemplo: O aluno perdeu o ano com negativa a: O aluno perdeu o ano com negativa a Mat, Ing, Hist, EVMat, Ing, Hist, EV..
Este aluno faz Prova Final de Português e de Matemática e Exame deEste aluno faz Prova Final de Português e de Matemática e Exame de
Equivalência à frequência a Inglês, História e Educação VisualEquivalência à frequência a Inglês, História e Educação Visual
*Um aluno*Um aluno não aprovadonão aprovado que interponha recurso ou reapreciação daque interponha recurso ou reapreciação da
avaliação do 3º período pode realizaravaliação do 3º período pode realizar condicionalmente as Provasas Provas
Finais embora fique sempre dependente do resultado do recurso.Finais embora fique sempre dependente do resultado do recurso.
6. ATENÇÃOATENÇÃO
O peso do resultado da Prova Final corresponde a 30% daO peso do resultado da Prova Final corresponde a 30% da
avaliação final o que significa que em algumas situações o factoavaliação final o que significa que em algumas situações o facto
de obter um nível positivo no examede obter um nível positivo no exame não é suficiente paranão é suficiente para
subir a avaliação finalsubir a avaliação final..
É muito importante ir para a Prova Final com níveis positivos noÉ muito importante ir para a Prova Final com níveis positivos no
final do períodofinal do período
Para apurar a avaliação final após a Prova Final, aplica-se aPara apurar a avaliação final após a Prova Final, aplica-se a
seguinte fórmula:seguinte fórmula:
CF =CF = 7.Ci + 3.Ce7.Ci + 3.Ce
1010
CF - Classificação Final (resultado da fórmula)CF - Classificação Final (resultado da fórmula)
Ci - Classificação interna (apresentada na pauta do 3º período)Ci - Classificação interna (apresentada na pauta do 3º período)
Ce - Classificação externa (resultado da Prova)Ce - Classificação externa (resultado da Prova)
7. 1º Exemplo: Ci = 21º Exemplo: Ci = 2 CF =CF = 7.Ci + 3.Ce7.Ci + 3.Ce
Ce = 3Ce = 3 1010
CF = ?CF = ?
7x2 + 3x37x2 + 3x3 == 14 + 914 + 9 == 2323 == 2,32,3
10 10 1010 10 10
Classificação FinalClassificação Final 2,32,3 ou seja nívelou seja nível 22
______________________________________________________________________________________________________________
2º Exemplo: Ci = 22º Exemplo: Ci = 2 CF =CF = 7.Ci + 3.Ce7.Ci + 3.Ce
Ce = 4Ce = 4 1010
CF = ?CF = ?
7x2 + 3x47x2 + 3x4 == 14 + 1214 + 12 == 2626 == 2,62,6
10 10 1010 10 10
Classificação FinalClassificação Final 2,62,6 ou seja nívelou seja nível 33
10. EXAMES DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIAEXAMES DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
(Alunos(Alunos NÃO APROVADOSNÃO APROVADOS nas provas finais)nas provas finais)
Um aluno que após os resultados das Provas Finais fiqueUm aluno que após os resultados das Provas Finais fique nãonão
aprovadoaprovado, e se reunir determinadas condições* pode candidatar-se aos, e se reunir determinadas condições* pode candidatar-se aos
exames de equivalência à frequência da 2ª fase (setembro).exames de equivalência à frequência da 2ª fase (setembro).
*Estes alunos que foram admitidos às provas finais com 4 níveis*Estes alunos que foram admitidos às provas finais com 4 níveis
negativos (português, matemática e mais dois) mas que só subiramnegativos (português, matemática e mais dois) mas que só subiram
numa delas (português ou matemática) podem realizar exames denuma delas (português ou matemática) podem realizar exames de
equivalência à frequência nas outras duas disciplinas em setembroequivalência à frequência nas outras duas disciplinas em setembro
ExemploExemplo: O aluno depois da prova final subiu a avaliação em português mas: O aluno depois da prova final subiu a avaliação em português mas
manteve o nível negativo amanteve o nível negativo a Mat, + Ing, Hist,Mat, + Ing, Hist,
Este aluno pode candidatar-se aos Exames de Equivalência à frequência 2ª faseEste aluno pode candidatar-se aos Exames de Equivalência à frequência 2ª fase
a Inglês, História.a Inglês, História.
Se tiver nível positivo numa delas, passa o ano pois fica só com dois níveisSe tiver nível positivo numa delas, passa o ano pois fica só com dois níveis
negativos.negativos.
11. REAPRECIAÇÃO DAS PROVAS FINAISREAPRECIAÇÃO DAS PROVAS FINAIS
(RECURSO)(RECURSO)
Procedimentos:Procedimentos:
1º- Pedido de consulta da prova (modelo próprio) feito pelo Enc. de1º- Pedido de consulta da prova (modelo próprio) feito pelo Enc. de
Educação atéEducação até dois diasdois dias após a publicação dos resultados.após a publicação dos resultados.
Dois diasDois dias após a entrega do requerimento são facultados aosapós a entrega do requerimento são facultados aos
alunos o enunciado da prova com as cotações, os critérios dealunos o enunciado da prova com as cotações, os critérios de
classificação e a fotocópia da prova realizada.classificação e a fotocópia da prova realizada.
2º- Se após a consulta o requerente entender que existem motivos2º- Se após a consulta o requerente entender que existem motivos
para solicitar a reapreciação da prova deve nospara solicitar a reapreciação da prova deve nos dois diasdois dias
seguintes fazer o requerimento (modelo próprio). Esteseguintes fazer o requerimento (modelo próprio). Este
requerimento é acompanhado pelo modelo (?) onde sãorequerimento é acompanhado pelo modelo (?) onde são
apresentados os motivos que justificam a reapreciação.apresentados os motivos que justificam a reapreciação.
NotaNota: Havendo pedido de reapreciação, a avaliação do exame será: Havendo pedido de reapreciação, a avaliação do exame será
sempre a resultante deste pedido.sempre a resultante deste pedido.
12. PORTUGUÊS:
DIADIA 17 DE JUNHO17 DE JUNHO (TERÇA-FEIRA)(TERÇA-FEIRA) 09:3O HORAS09:3O HORAS
PLNMPLNM
DIADIA 18 DE JUNHO18 DE JUNHO (QUARTA-FEIRA)(QUARTA-FEIRA) 09:30 HORAS09:30 HORAS
MATEMÁTICA:
DIADIA 23 DE JUNHO23 DE JUNHO (SEGUNDA-FEIRA)(SEGUNDA-FEIRA) 09:3O HORAS09:3O HORAS
EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA:
1ª FASE - ENTRE OS DIAS1ª FASE - ENTRE OS DIAS 16 E 24 DE JUNHO16 E 24 DE JUNHO
2ª FASE – ENTRE OS DIAS2ª FASE – ENTRE OS DIAS 1 E 5 DE SETEMBRO1 E 5 DE SETEMBRO
13. IMPORTANTEIMPORTANTE
- DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO ATUALIZADO- DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO ATUALIZADO
- O TELEMÓVEL FICA EM CASA- O TELEMÓVEL FICA EM CASA
- TRAZER O MATERIAL NECESSÁRIO- TRAZER O MATERIAL NECESSÁRIO (MATEMÁTICA)(MATEMÁTICA)
- ESTAR NA ESCOLA A HORAS- ESTAR NA ESCOLA A HORAS
www.learning.apoioescolaronline.netwww.learning.apoioescolaronline.net
14. Para concluir… Queremos:Para concluir… Queremos:
1- Os pais informados sobre a vida escolar e as Provas1- Os pais informados sobre a vida escolar e as Provas
Finais;Finais;
2- Os pais estejam mais atentos e que acompanhem a vida2- Os pais estejam mais atentos e que acompanhem a vida
escolar dos filhos;escolar dos filhos;
3-Os pais estejam conscientes de que é preciso ser mais3-Os pais estejam conscientes de que é preciso ser mais
exigente com os seus filhos, para que estudem mais e façamexigente com os seus filhos, para que estudem mais e façam
todos trabalhos que os professores solicitam;todos trabalhos que os professores solicitam;
4- O4- O sucessosucesso dos nossos alunos é umados nossos alunos é uma responsabilidaderesponsabilidade
de todosde todos
15. Cada uma tem de cumprir a sua missão, a sua função,Cada uma tem de cumprir a sua missão, a sua função,
fazer o seu trabalho, o seu papel.fazer o seu trabalho, o seu papel.
Se o fizerem em cooperação, de mãos dadas, conseguirãoSe o fizerem em cooperação, de mãos dadas, conseguirão
que os seus alunos/ educandos tenham melhoresque os seus alunos/ educandos tenham melhores
resultadosresultados
““ a família constitui o primeiro lugar de toda e qualquera família constitui o primeiro lugar de toda e qualquer
educação e assegura, por isso, a ligação entre o afectivo eeducação e assegura, por isso, a ligação entre o afectivo e
o cognitivo, assim como a transmissão de valores eo cognitivo, assim como a transmissão de valores e
normas”normas”
Relatório para a UNESCO daRelatório para a UNESCO da
Comissão Internacional sobre a Educação para o Séc.XXIComissão Internacional sobre a Educação para o Séc.XXI
(1996:95)(1996:95)
Escola / FamíliaEscola / Família
