1. DLSU-Manila CWTS
Pagbabago sa isip, puso at
buhay ng mga Lasalyano at
Pamayanan

2. RA 9163
● quot;Non-military optionquot; sa pagsasabuhay ng
mga sibikong gawain at patriotismo sa
mga kabataan.
● Pakikilahok ng kababaihan sa mga
katulad na gawain
● Malaking opurtunidad upang
makapaglingkod sa mga naisasantabing
pamayanan/sektor

3. Balangkas
Paglalakbay tungo sa pagbabago
Ka-agapay sa pagbabago
Mga pagbabagong nasaksihan
Salik at Hamon
Maiikling kwento

4. Layunin ng Programa
● Sa mga Lasalyano: Pagsasabuhay ng
panlipuang pagkilos at pakikibahagi sa
mga gawaing pang-pamayanan
● Kabalikat na Samahan: Pag-ibayuhin ang
kanilang kakayanang tumugon sa
pangangailangan sa pamayanan

5. Balangkas sa Curriculum
Integration

6. Paglalakbay sa CWTS
C1-Session 1
WHAT IS ACTUALLY HAPPENING?
General Orientation
C1-Session 2: Partner’s Orientation
GAP
WHAT IS THE IDEAL? C1-Session 3: Community Exposure
Pagpapakatao C1-Session 4: National and Global Situation
WHY IS THIS HAPPENING? WHO ARE THE PEOPLE AFFECTED?
Problem Analysis Faces of the Marginalized
WHAT HAVE WE HOW DO WE DO IT? WHAT CAN WE DO?
LEARNED
Term-End Session C1-Session 7 Lasallian Social Orientation
Culling Lessons From Community Project Planning C1-Session 6
CWTS
Introduction to Community
C1-Session 8 Development
Project Validation
C2- Sessions 1 and 2
Skills Development
C2 PROJECT
IMPLEMENTATION

7. Ka-agapay sa paglalakbay

8. “Output”
● 10,873 nakapagtapos
● Mga proyektong naisagawa sa mahigit 40
pamayanan
– education, health and sanitation,
infrastructure, training, research, livelihood,
resource mobilization
● Humigit-kumulang 1,554 katao kada
termino – karamihan ay bata/kabataan –
ang nakikibahagi sa proyekto

9. Mga pagbabagong nasaksihan
● Mag-aaral
– 82.22% ng mga nagdaan sa programa ay
sumasang-ayong epektibo ito sa
pagpapamalas ng panlipunang pagkilos sa
kanilang buhay
– Higit na pang-unawa sa kahalagahan ng
paglilingkod sa mga pamayanan
– Naniniwalang ang kanilang proyekto ay sulit
ng kanilang oras, pera at pagpupursige

10. Mga pagbabagong nasaksihan
● Mag-aaral
– Kung may pagkakataon ay muling
maglilingkod para sa pamayanan
– Ang gawaing CWTS ay makabuluhan
– Kahit mag-aaral pa lamang ay may
kakayanan din sa quot;empowermentquot; ng mga
maralita
– Nagiging bolunitr na COSCA

11. Mga pagbabagong nasaksihan
● Pamayanan
– Pag-oorganisa at pagpapalakas ng mga
samahan
● paglahok sa pulitikang pagbabago
● pag-giit sa mga karapatan
● pag-papaunlad sa pamayanan
● pag-kuha ng mga batayang serbisyo
– Pagtataguyod ng iba't-ibang programa
● pangkabuhayan, pabahay, edukasyon,
pangkalusugan, pananaliksik, adbokasiya

12. Salik sa mga pagbabagong
nasaksihan
● quot;Facilitatorsquot; na bihasa at may karanasan
sa pampamayanang kaunlaran (CD)
● quot;Participatory learner-centered approachquot;

13. ASPECTS TRADITIONAL PARTICIPATORY
Focus Content Learner
Main Learners’ main problem is Learners have stock knowledge
Assumption lack of knowledge and or opinions on a topic based on
skills previous learning experiences
that they can share with and
learn from other learners
Role of Trainor Instructor Facilitator
Role of Learner Sit and listen quietly and Actively discuss their experiences,
passively (“not to make share ideas, analyze and plan (the
noise”) trainor is also a learner)
Process Lecture. Pass information Group processes that communicate
in one direction from the to the emotions, mind, and spirit of
outside expert to the the participants
(quot;triple level communicationquot;)
learner
Main Objective Transferring technical content Enable the learners to have a
from the instructor’s mind to synergy of knowledge, skills, and
the learners’ mind attitudes

14. Salik sa mga pagbabagong
nasaksihan
● Tutok sa mga pamayanan sa paligid ng
DLSU
● Serbisyo hindi lamang proyekto
● Pagkilala sa mahalagang bahagi ng mga
quot;Host Familiesquot; sa paghubog ng mga
mag-aaral

15. Salik sa mga pagbabagong
nasaksihan
● Balanseng pag-unawa sa
pangangailangan ng pamayanan at
kakayahan ng mga mag-aaral
● Ang mga nakaraang proyekto ay
tuntungan ng mga susunod pa
● Malinaw na proseso ng konsultasyon sa
lahat ng mga kaagapay ng Programa

16. Hamon
● Pagpapalakas ng kakayanan ng mga
quot;Host Familiesquot; bilang quot;co-formatorquot;
● Pagtukoy ng mga pangmatagalang plano
at proyekto sa bawat pamayanan
● Mahigpit na pagpapatupad ng mga
polisya at alituntunin ng programa
● Pagpapatuloy ng mga naumpisahang
tagumpay

17. Maiikling kwento

18. “Animals born alive have greater chances of
growing into adulthood. Some animals
produce many eggs or young,
while others do not ... “
- Mollie

19. Katulad ng mga
tubig na yan ... sa
kanila galing ang pa-
umpisang tulong ... “
- Tata Banong

20. quot;Ka Noli,quot; wika niya, quot;nakaka-miss
talaga ang mga taga-De La Sallequot;
- Mula sa Pamayanan, sulat ni Ka Noli

21. “Alam mo hindi na lang basta tutorial
project ito! Yung mga AC namin talagang sa
formation ng mga taga-Lasalle minsan
nakatutok!”
- Ka Freddie

24. “I was used to my comfort zone but this project
helped me to come out of my shell. It made me
share what I have with others without expecting
anything in return.”
“Sharing what you have with the less fortunate is
the greatest and most fulfilling thing that a
person can do.”

25. “I learned to appreciate what I have and give
something back to the community.”
“Giving entails sacrificing.”
“I am part of a bigger community.”

26. “I learned how the less fortunate live and cope
with their condition. I have learned the realities
of life. It has made me appreciate simplicity and
value my education.
“Serve the people not by giving them money but
by living with them.”

27. “A lot of things have changed because of NSTP –
my perspective in life, my character. I feel that I
have grown and become a better person.”

28. “We, the youth, have the
capacity to change lives.”

29. Maraming Salamat!
Kwentuhang CWTS -o-20050227

30. Creative Commons Attribution
Share-Alike Non-Commercial 2.5 License
You are free:
- to Share — to copy, distribute and transmit the work
- to Remix — to adapt the work
Under the following conditions:
- Attribution. You must attribute the work in the manner specified by the
author or licensor (but not in any way that suggests that they endorse you or
your use of the work).
- Noncommercial. You may not use this work for commercial purposes.
- Share Alike. If you alter, transform, or build upon this work, you may
distribute the resulting work only under the same or
similar license to this one.
- For any reuse or distribution, you must make clear to others the license
terms of this work. The best way to do this is with a link to this web page.
- Any of the above conditions can be waived if you get permission from the
copyright holder.
- Nothing in this license impairs or restricts the author's moral rights.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/