Este documento propone un proyecto para elaborar baterías de reactivos para cada materia de la Academia de Ciencias Sociales trabajando en grupo de manera virtual. El proyecto consistirá en seis reuniones virtuales durante las vacaciones para analizar la teoría de reactivos, crear propuestas de reactivos para cada materia y revisarlos entre todos los miembros del grupo. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante el uso de estas baterías de reactivos.

1. PROYECTO DE
ELABORACIÓN DE
REACTIVOS DE LA
ACADEMIA DE
SOCIALES
Ernesto Rodríguez Sandoval

2. ANTECEDENTES
 Debido a que tomé un curso de teoría sobre la elaboración de
reactivos, quise compartir mis aprendizajes con mis compañeros
para poner en práctica, trabajando grupalmente.
 Propuse esto a mis compañeros, sólo que teníamos problemas
para coincidir en el tiempo para podernos reunir, las ocupaciones
de cada uno, además de vivir por rumbos tan diferentes, nos
hacía difícil reunirnos.
 Les propuse que trabajáramos virtualmente por Hangout y por
Skype para salar el problema de los tiempos y los espacios.
 La disposición que han tenido es bastante positiva

3. JUSTIFICACIÓN
 Además de que el trabajo colaborativo permite mejorar la calidad
del trabajo realizado, elaborar una batería de cada materia de la
academia de ciencias sociales permitiría también mejorar la
calidad educativa, desde la planificación de las clases, hasta el
aprovechamiento de los alumnos, pues nos concentraremos en
los aprendizajes esperados y en los planes y programas de
estudio.

4. OBJETIVO GENERAL Y
ESPECÍFICOS
 Elaborar una batería de reactivos por cada materia de la
academia de ciencias sociales y por cada bloque.
 Objetivos específicos
 Definir fechas de trabajo mediante videoconferencia
 Analizar en conjunto la teoría de reactivos
 Analizar los planes y programas de estudios para jerarquizar aprendizajes
 Realizar propuestas de reactivos para corregir en equipo cada reactivo

5. DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA
PROPUESTA
 Aprovechando los recursos de la VCI (Hangout) y videochat
(Skype) trabajaremos de manera virtual durante las vacaciones
con el fin de crear una batería de reactivos para utilizarse como
exámenes para cada una de las materias de la academia de
ciencias sociales.

6. RECURSOS
 Computadora, conexión de internet, Hangout, Skype, Software de
ofimática, Skydrive, Google Drive, teoría de reactivos.

7. ACTIVIDADES A REALIZAR
 Durante el periodo vacacional realizaremos seis reuniones
virtuales, una por semana:
 Primera reunión, fecha probable entre el 8 y el 12 de julio (se
analizará la teoría de los reactivos y las categorías de Bloom de
habilidades del pensamiento para basar en esa clasificación
 Segunda reunión entre 15 al 19 de julio
 Tercera reunión entre 22 al 26 de julio
 Cuarta reunión entre 29 de julio al 2 de agosto
 Quinta reunión entre el 5 y el 9 de agosto
 Sexta reunión entre el 12 y el 16 de agosto

8. RESPONSABLE DE ACTIVIDADES
 Ernesto Rodríguez Sandoval Director de las actividades.
 Repartir documentos de teoría de reactivos Ernesto Rodríguez
 Leer y analizar los documentos de teoría de reactivos todos los
miembros de la academia
 Gloria Arreola: responsable de la materia “Formación cívica y
ética” 2do grado
 Mari Donlucas: responsable de la materia “Formación cívica y
ética” 3er grado
 Daniel Ochoa: responsable de la materia Historia 2do grado
 Ernesto Rodríguez: Historia de México y Geografía de México y
el mundo

9. ETAPAS DEL PROYECTO
 Primera etapa:
 Análisis de la teoría de los reactivos y las categorías de Bloom con respecto a las
habilidades del pensamiento.
 Segunda etapa:
 Poner realizar prácticas de los reactivos aplicando la teoría analizada.
 Tercera etapa
 Exponer los reactivos a los compañeros para analizarlos, criticarlos y
corregirlos. Esta tercera fase se subdividirá en cinco subetapas de acuerdo a
la cantidad de bloques de cada materia.