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Sequencia Atividades Matemática Eixo: Medidas , 2º Ano

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Atividades Organizadas pela Professora Roselena Passos

Veröffentlicht in: Bildung

Sequencia Atividades Matemática Eixo: Medidas , 2º Ano

  1. 1. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C APRENDENDO SOBRE MEDIDAS OBSERVE A CAPA DO ALMANACAO DE FÉRIAS: VOCÊ CONHECE ESSES PERSONAGENS? QUEM SÃO ELES? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ O QUE ESTÁ ACONTECENDO NA CENA? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ O JOTALHÃO É UM ELEFANTE MUITO FORTE. QUANTAS CRIANÇAS ELE CONSEGUIU LEVANTAR NA GANGORRA? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
  2. 2. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ EM SUA OPINIÃO, AS CRIANÇAS CONSEGUIRÃO LEVANTAR O ELEFANTE NA GANGORRA?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ QUANTOS QUILOGRAMAS VOCÊ ACREDITA QUE TEM UM ELEFANTE? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ OBSRVE ABAIXO DIFERENTES TIPOS DE BALANÇAS: FAÇA UMA LISTA DE COISAS QUE PODEMOS MEDIR COM BALANÇA: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
  3. 3. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C APRENDENDO SOBRE MEDIDAS EXISTEM MUITOS TIPOS DE BALAANÇA.AS BALANÇAS SERVEM PARA MEDIR O PESO DE PESSOAS, DE ALIMENTOS, DE OBJETOS. VEJA ALGUNS MODELOS A BALANÇA DE DOIS PRATOS JÁ FOI MUITO UTIIZADA E ATUALMENTE TEM SIDO SUBSTITUÁDA POR MODELOS DIGITAIS. PORÉM, APESAR DE ANTIGA, AINDA ENCONTRAMOS ESSE MODELO DE BLANÇA, ESPECIALMENTE EM FEIRAS DE ALIMENTOS, POIS ELA FUNCIONA MUITO BEM. NESSE TIPO DE BALANÇA, PARA PESAR OS ALIMENTOS, SÃO UTILIZADOS PESOS DE POR EXEMPLO, 1 QUILOGRAMA, 200 GRAMAS, 500 GRAMAS, 100 GRAMAS, 50 GRAMAS. VEJA:
  4. 4. 01- DAS BALANÇAS MOSTRADAS ACIMA QUAL É A MAIS UTILIZADA NOS DIAS ATUAIS? ____________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________ 02- QUAL DELAS É USADA PARA MEDIR O QUILOGRAMA DE BEBÊS? ____________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 03- DE ACORDO COM AS IMAGENS DO TEXTO, ESCREVA: A) QUANTOS QUILOGRAMAS TÊM O TOMATE? __________________________________________________________ B) E A CARNE? _____________________________________________________
  5. 5. JUNTO COM A SUA PROFESSORA FAÇA UMA LISTA DE ALIMENTOS QUE PODEMOS COMPRAR EM QUILOGRAMA. DEPOIS ORGANIZE SUA LISTA EM UMA TABELA SEPARANDO OS ALIMENTOS QUE “PESAM” MAIS DE UM QUILOGRAMA E ALIMENTOS QUE “PESAM” MENOS DE UM QUILOGRAMA. ALIMENTOS MAIS QUE UM QUILOGRAMA MENOS QUE UM QUILOGRAMA
  6. 6. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C APRENDENDO SOBRE MEDIDAS OBSEVE A IMAGEM ABAIXO: 01- DOS ALIMENTOS QUE APARECEM NA IMAGEM, QUAIS PODEM SER PESADOS PARA A VENDA? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
  7. 7. 02- QUAL É O INSTRUMENTO UTILIZADO PELA VENDEDORA PARA DESCOBRIR O “PESO” DAS FRUTAS? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 03- QUE OUTROS PRODUTOS VOCÊ CONHECE QUE SÃO VENDIDOS POR QUILOGRAMA? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 04- BÁRBARA FOI À FEIRA PARA COMPRAR FRUTAS E FAZER UMA SALADA. EM CADA GRUPO DE FRUTAS MARQUE AS QUE ELA VAI USAR E DETERMINE QUANTAS VÃO SOBRAR: RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMA UTILIZANDO DESENHOS E UMA SUBTRAÇÃO. A) BÁRBARA COMPROU 24 BANANAS E VAI USAR 12. QUANTAS SOBRARÃO? PODE-SE REGISTRAR A SUBTRAÇÃO ASSIM:
  8. 8. USANDO UMA SENTENÇA MATEMÁTICA: 24 – 12 = 12 USANDO O QUADRO VALOR DE LUGAR: RESPOSTA:SOBRARÃO 12 LARANJAS. O SINAL DE (–) INDICA UMA SUBTRAÇÃO. B) ELA COMPROU 33 MAÇÃS E VAI USAR 13. QUANTAS SOBRARÃO? C) BÁRBARA COMPROU 15 MORANGOS E VAI USAR 11. QUANTOS SOBRARÃO? D U 2 4 - 1 2 1 2
  9. 9. D) ELA COMPROU 12 BANANAS E VAI USAR TODAS ELAS. QUANTOS SOBRARÃO? 05- OBSERVE A TABELA ABAIXO. ELA CORRESPONDE A QUANTIDADE DE FRUTAS VENDIDAS EM UM DIA DE FEIRA. FRUTAS QUANTIDADE EM QUILOGRAMAS ABACATE 35 KG UVA 20 KG MAÇÃS 15 KG CAJUS 10 KG
  10. 10. AGORA, ELABORE UM GRÁFICO DESENHANDO AS FRUTAS VENDIDAS DURANTE O DIA NA FEIRA. LEMBRE-SE: CADA FRUTA DESENHADA EQUIVALE A 5 KG. A) QUAL É O TOTAL DE QUILOGRAMAS VENDIDOS DE FRUTAS EM UM DIA DE FEIRA? ____________________________________________________________ ______________________________________________________
  11. 11. B) QUANTOS QUILOGRAMAS DE ABACATE FORAM VENDIDOS A MAIS QUE UVA? ____________________________________________________________ _______________________________________________________ C) QUANTOS QUILOGRAMAS DE CAJU FORAM VENDIDOS A MENOS QUE MAÇÃS? ____________________________________________________________ _______________________________________________________ DESAFIO QUANTO PESA MAIS: 1 KG DE ALGODÃO OU 1 KG DE FERRO? EXPLIQUE SUA RESPOSTA. ____________________________________________________________ __________________________________________________________
  12. 12. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C APRENDENDO SOBRE MEDIDAS OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE FORAM EVOLINDO CONFORME A NECESSIDADE DE CADA POVO.SÓ RECENTEMENTE, NO INÍCIO DESDE SÉCULO, É QUE TODOS OS POVOS DO MUNDO INTEIRO ASSINARAM UM ACORDO ESCOLHENDO AS NECESIDADES DE MEDIDA QUE TODOS DEVE ADOTAR E QUE FOI DENOMINADO SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS (S.I.M) NA ILUSTRUÇÃO CMA TEMOS ALGUNS INSTRUMENTOS DE MEDIDA, ESCREVA ALGO QUE POSSA SER MEDIDO COM CADA UM DOS INSTRUMENTOS IDENTIFICADOS:
  13. 13. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C APRENDENDO SOBRE MEDIDAS
  14. 14. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C
  15. 15. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C
  16. 16. EM. PROFª MARIA CRISTINA DE MACEDO GOMES NOME:________________________________________________________________ DATA:________________________________________________________________ PROFª ROSELENA 2º ANO C
  17. 17. 1) COMPLETE:(2,0) A) O RELÓGIO E UM INSTRUMENTO PARA MEDIR O ................................... B) O PONTEIRO MENOR INDICA ............................................................. C) O PONTEIRO MENOR INDICA........................................................... D) SEMPRE QUE O PONTEIRO MAIOR ESTIVER APONTANDO PARA O 12 ESTÁ MARCANDO ...................................................................................... E) UMA HORA TEM ....................MINUTOS. F) MEIA HORA TEM.....................MINUTOS. 2) CADA NÚMERO CORRESPONDE A UM CERTO NÚMERO DE MINUTOS CONTADOS DE 5 EM 5. (0,5) A) INDIQUE QUANDO VALE EM MINUTOS OS NÚMEROS DO RELÓGIO. B) COLOQUE HORAS E MINUTOS NO RELÓGIO (A HORA QUE VOCÊ DESEJAR) C) ESCREVA ABAIXO QUE HORAS VOCÊ COLOCOU. ...............................HORAS E ...........................................MINUTOS ____________________________________________________ 3) DESENHE NOS RELÓGIOS AS SEGUINTES HORAS (2,0) A)11 HORAS: B) 6 HORAS E 45 MINUTOS: C) 5 HORAS E 15 MINUTOS: D) 11 HORAS E 20 MINUTOS: E)7 HORAS E 5 MINUTOS: F) 2 HORAS E 55 MINUTOS:

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