El documento describe las experiencias de un estudiante al enseñar contenidos en el aula, incluyendo cómo inició la clase, cómo organizó a los estudiantes en grupos para diferentes tareas, qué materiales utilizó y cómo evaluó a los estudiantes. El estudiante busca mejorar su enseñanza mediante la reflexión sobre estas experiencias.

1. Mis experiencias al tratar contenidos de
enseñanza en el aula.
¿Cómo inició la clase?
¿La forma en que inicia la clase fue acorde
con el enfoque para la enseñanza de la
asignatura?
¿Cómo iniciar las clases para que sean
congruentes con los enfoques de enseñanza?

2. ¿De qué manera organizó al grupo para las
diferentes tareas?
¿Qué hicieron los niños y qué hizo el
estudiante en las distintas tareas?
¿La organización del grupo propició que
confrontaran los niños sus ideas? ¿Qué ventajas
tiene esto para su aprendizaje? ¿El estudiante pudo
atender a todos los niños a partir de la forma en
que los organizó para el trabajo?
¿De qué manera conviene organizar al grupo para
propiciar el aprendizaje de los niños y atender las
dificultades que manifiestan?

3. ¿Cuáles fueron las tareas que se
realizaron para tratar el contenido?
¿De qué manera conviene organizar al
grupo para propiciar el aprendizaje de
los niños y atender las dificultades que
manifiestan?
¿De qué manera se vinculan las tareas
realizadas?
¿Con estas tareas se trata el
contenido? ¿Qué es lo que aprenden los
niños con ellas?

4. ¿Cuáles fueron los
materiales
que se utilizaron?
¿Cómo contribuyeron los materiales
utilizados para el logro de los propósitos?
¿En qué casos dificultaron las actividades y
el logro de los propósitos?¿Qué habrá que
tomar en cuenta en un futuro para la
selección de materiales que contribuyan al
aprendizaje de los niños?
¿Cómo utilizó el libro de texto gratuito?

5. ¿De qué manera se reflejó el dominio que
tienen del campo disciplinario en el
tratamiento de los contenido?
¿De qué manera el dominio del contenido
permitió atender a las preguntas de los
niños?
¿Qué se hizo cuando no fue así? A partir de
esta experiencia, ¿qué retos se plantean
para preparar la clase?

6. ¿Qué estrategias utilizaron para
mantener en el aula un ambiente de orden
y trabajo?
¿Qué estrategias resultaron más eficaces?
¿En qué ocasiones el movimiento frecuente y el
diálogo entre los niños contribuyeron al mejor logro
de sus aprendizajes? ¿En qué ocasiones un
ambiente de silencio y trabajo individual fue más
adecuado?
¿Qué dificultades tuvieron para mantener
interesados a los niños en la actividad?
¿Cómo contribuyeron las actividades y los
materiales utilizados para mantener un ambiente
de orden y trabajo en el aula?

7. ¿Qué tareas domiciliarias
encargaron?
¿Qué dificultades enfrentaron los niños para
su realización? ¿Cómo contribuyeron al
logro del propósito de la actividad?
¿Cómo evaluó a los niños?
¿La evaluación permitió ver los aprendizajes
de los niños?