Reconnaissance des compétences enseignants via kes Open Badges, l'expérience finlandaise

1. RECONNAISSANCE DES COMPÉTENCES ENSEIGNANTS VIA
LES OPEN BADGES: L’EXPÉRIENCE FINLANDAISE
Eric Rousselle
Discendum Ltd. / Open Badge Factory
Colloque RéNAPS’up, Caen

2. Discendum en bref
• Entreprise finlandaise basée à Oulu
• 15 ans d’expérience dans le développement et
hébergement de plateformes d’apprentissage en
ligne
• 6 ans d’expérience en tant que développeur
d’un portfolio numérique utilisant comme
moteur la plateforme Mahara
• Membre actif de la communauté Open Badges
depuis 2012
• Développeur des plateformes et services Open
Badge Factory et Open Badge Passport

5. Les badges numériques ouverts en Finlande
• Introduits en 2015 après le lancement d’Open Badge Factory
• Environ 110 000 badges émis par 175 organisations (entre 2016 et 2017)
• 40% Associations
• 50% Enseignement secondaire et supérieur
• 10% Entreprises
• Taux moyen d’acceptation des badges par leurs bénéficiaires: 46%

6. Compétences identifiées et validées avec des badges
en Finlande
• 1. Compétences numériques et pédagogiques des professeurs / formateurs
• 2. Compétences spécifiques à certains emplois (programmation, travail d’équipe,
gestion de projet) – (Surtout dans les INSAs)
• 3. Compétences spécifiques aux associations: bénévolat, gestion, organisation,
animation, coopération …
• Plus récemment pour les jeunes:
• Programmation
• Esprit d’entreprise
• Compétences sociales (soft skills)

7. Compétences numériques des enseignants
• Grand succès du projet “Oppiminen online” (apprendre en ligne) financé par l’Agence
Nationale de l’Education (Opetushallitus). (Approche similaire pour la reconnaissance des
compétences des enseignants de la ville d’Helsinki.)
• Contexte: formation professionnelle des enseignants
• 85 badges pour reconnaître des compétences liées à la technologie de l’information et de
la communication
• Alignement des critères sur un cadre de certification finlandais développé pour valider les
compétences des professeurs (Opefi, simple à trois niveaux)
• Principe: Reconnaissance des acquis à partir de demandes de badges et formation en
fonction des besoins réels (approche efficace et motivante)

9. Approche ludique avec un classement en ligne

10. Excellent taux de reception des badges

11. Une demande de badge permet une validation ”rigoureuse” des
compétences. La personne demandant le badge produit des preuves
validées par des examinateurs qualifiés. Le bénéficiaire du badge est
actif!

12. Comment éviter l’usine à gaz?
• Remettre en cause le modèle
traditionnel où seuls les enseignants
sont autorisés à évaluer les
compétences des apprenants
• Accroître le nombre d’examinateurs
en engageant des examinateurs
externes (employeurs, réseaux
d’enseignants etc…)
• Evaluation par les pairs: le badge est
émis après que la demande ait été
examinée par un groupe
d'utilisateurs finaux qualifiés.

13. Phase 1: Exploration
Tester le concept. Chacun crée ses propres badges et les utilise prudemment dans un
contexte limité
Phase 2: Amélioration / consolidation
Accent sur le développement de la qualité. Contexte toujours limité
Phase 3: Extension et coopération
Travailler ensemble pour créer des systèmes de badges (et même des ecosystèmes)
ayant un impact dans des contextes plus vastes (secteurs, réseaux professionnels,
dimension régionale ou nationale etc …)
Evolution observée dans le parcours finlandais

15. Comment créer des systèmes de badges numériques
ouverts cohérents et reconnus par une large population
d’utilisateurs?
• Alignement des critères sur des cadres de certification, par exemple CEC
(EQF) (voir le projet scandinave Nordplus Open badges for adult educators
https://openbadge.blog/)
• Co-création de badges (associations, écoles professionnelles, hautes écoles
de sciences appliquées)
• Endossement (rendu possible par la version 2.0 du standard)
• Badges multilingues (projets internationaux)

16. Difficultés et risques observés dans le parcours finlandais
• Difficultés:
• Coopérer n’est pas toujours évident (complexité et lenteur)
• Encore peu d’outils supportant la co-création et le partage des badges (pris en
compte dans le développement d’OBF)
• Construire un système, définir les relations entre les badges nécessite le
développement d’une stratégie d’ensemble
• Risques:
• Des projets trop compliqués trop lents qui n’avancent pas
• Penser le badge comme l’expression d’une vérité absolue et éternelle
• Le créateur se concentre trop sur le contenu du badge et oublie de penser la
valeur du badge du point de vue de ses bénéficiaires

17. Pour finir, quelques considérations …
• Les badges numériques ouverts est une technologie de rupture qui transforme la façon
dont nous reconnaissons les compétences. Une transformation de cette envergure
demande du temps.
• Le concept doit être expliqué aux bénéficiaires et à l’audience du badge. Les échecs
résultent souvent d’un manque de communication!
• Une bonne communication ne suffit pas. Il faut engager les bénéficiaires du badge et
ceux avec qui ils sont connectés par le badge. (valeur du badge / connecteurs)
• Les badges auront un impact sur notre société quand il seront largement utilisés.
Coopérer est essentiel pour atteindre cet objectif. (co-création)
• Atteindre cet objectif nécessite d’abord une réussite dans des contextes bien délimités.
• Il faut éviter de se lancer dans des projets trop ambitieux! L’important est d´émettre des
badges! Des badges “sérieux” validant des compétences, mais aussi des badges
“sociaux” pour communiquer, engager et motiver.

18. Merci!
eric.rousselle@discendum.com
@eric_rousselle

20. Source: Mozilla

21. Caractéristiques du badge numérique ouvert
• Une image contenant des métadonnées utilisées par le créateur / émetteur du badge pour
présenter et reconnaître les compétences et aptitudes du bénéficiaire du badge.
• Le bénéficiaire d’un badge décide lui-même de la façon dont il l’utilisera pour communiquer
ses compétences (learner centric).
• Les badges numériques ouverts sont standards. Leurs métadonnées sont alignées sur le
standard Open Badges (Versions 0.5, 1.0, 1.1 et 2.0).
• Un badge numérique ouvert est plus qu’un certificat numérique, c’est un outil de
communication.