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Metodología de la Investigación 
EDU-603 
CLASE 1: 
CONOCIMIENTO Y 
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
APRENDER A INVESTIGAR 
Implica el desarrollo de: 
 Un espíritu de permanente observación, curiosidad, 
indagación y crítica de la realidad, el cual nos 
permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre 
algo es realmente un conocimiento o si acaso ofrece 
una mejor explicación del fenómeno o del objeto de 
estudio. 
 Una sólida formación general y un creciente dominio 
de los conocimientos sobre un área específica de la 
realidad, pues éstos son la base y el punto de partida 
para poder aportar nuevos conocimientos.
APRENDER A INVESTIGAR 
Implica el desarrollo de: 
 La práctica investigativa misma por medio de la cual 
las teorías, principios, conceptos, métodos y técnicas 
dejan de ser simples enunciados para convertirse en 
algo concreto y vivencial, constituye la tercera 
condición indispensable. El adagio popular dice que 
a nadar se aprende nadando. De forma semejante, 
para aprender a investigar hay que lanzarse a la 
práctica investigativa. La teoría sin la práctica es 
vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega
CONOCIEMIENTO COMÚN – 
CONOCIEMINTO CIENTÍFICO 
CONOCIMIENT 
O COMÚN 
CONOCIMIENT 
OCIENTÍFICO 
- SIMPLE 
- ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN 
> DISCUSIÓN 
- COMPLEJO 
- SE ADQUIERE A TRAVÉS 
DEL MÉTODO CIENTÍFICO 
-BUSCA RESPONDER 
INTERROGANTES 
-INTERPRETAR LA REALIDAD 
-MODIFICAR LA REALIDAD
CONOCIMIENTO 
CIENTÍFICO 
OBSERVA 
DESCUBRE 
EXPLICA 
PREDICE 
CONOCIMIENTO 
SISTEMÁTICO DE LA 
REALIDAD 
REALI 
DA 
D
MÉTODO CIENTÍFICO 
CONOCIMIENTO 
CIENTÍFICO 
INVESTIGACIÓN 
CIENTÍFICA 
El método científico es un procedimiento para 
descubrir las condiciones en que se presentan sucesos 
específicos, caracterizado generalmente por ser: 
•tentativo 
•verificable 
•de razonamiento riguroso 
y 
•observación empírica
EL MÉTODO CIENTÍFICO 
PERMITE 
analizar y sistematizar información 
MEDIANT 
E 
EL PROCESO 
INVESTIGATIVO 
OBTENER 
EXPLICACIONES 
LÓGICAS Y 
COHERENTES
BUNGE PRESENTA EL SIGUIENTE 
PLANTEAMIENTO: 
 «El método científico es un rasgo característico de la ciencia, 
tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método 
científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. 
El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante 
la estimulación de los resultados a los que llega por medio del 
análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en 
un vacío de conocimientos, sino que requiere algún 
conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, 
y tiene que complementarse mediante métodos especiales 
adaptados a las peculiaridades de cada tema». 
(Bünge, M. La investigación científica, pág. 30)
ESQUEMA 
MÉTODO CIENTÍFICO 
Característico de la ciencia 
PUR 
A 
APLICADA 
- No infalible ni 
autosuficiente 
- Puede perfeccionarse 
- Se sustenta en 
conocimientos previos 
Puede reajustarse y elaborarse
EL MÉTODO CIENTÍFICO 
Independencia y objetividad 
 Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método 
científico es su independencia respecto de aquello (materia) 
que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y 
para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al 
objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología, pág. 101) 
METODO 
CIENTÍFICO 
OBJETO DE 
INDEPENDENCIA ESTUDIO
EL MÉTODO CIENTÍFICO 
 El método científico rechaza o elimina todo 
procedimiento que busque manipular la realidad en 
una forma caprichosa, tratando de imponer 
prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a 
un control adecuado de la realidad y de los 
problemas que se investigan. 
METODO 
CIENTÍFICO 
• MANIPULACIONE 
S 
• PREJUICIOS 
• REALIDAD 
• OBJETO 
DE 
ESTUDIO 
RECHAZA
ETAPAS DEL MÉTODO 
CIENTÍFICO 
 Percepción de una dificultad 
 Identificación y definición de la 
dificultad 
 Soluciones propuestas para el 
problema: hipótesis. 
 Deducción de las consecuencias de 
las soluciones propuestas. 
 Verificación de las hipótesis mediante 
la acción
Características del método 
científico 
 Es fáctico (se ciñe a los hechos) 
 Trasciende los hechos (va más alla de 
las apariencias) 
 Verificación empírica 
 Es autocorrectivo y progresivo 
 Es general 
 Es objetivo
LA INVESTIGACIÓN 
CIENTÍFICA 
Best, J.W. Cómo investigar en educación, pág. 7. 
«Consideramos la investigación como el proceso más 
formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método 
científico del análisis. Comprende una estructura de 
investigación más sistemática, que desemboca generalmente 
en una especie de reseña formal de los procedimientos y 
en un informe de los resultados o conclusiones . 
Mientras que es posible emplear el espíritu científico sin 
investigación, sería imposible emprender una investigación a 
fondo sin emplear espíritu y método científico.» 
«De lo anterior podemos deducir que la investigación es una 
fase más especializada de la metodología científica.»
Metodologia de la investigacion 1
ESQUEMA: 
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN 
CIENTÍFICA 
ELECCIÓ 
N DEL 
TEMA 
DELIMITACIÓ 
N DEL TEMA 
PROBLEM 
A 
OBJETIVO 
S 
MARCO 
TEÓRICO 
METODOLOGÍ 
A 
PLANTEAMIENT 
O 
IDENTIFICACIÓN 
REVISIÓN DEL 
CONOCIMIENT 
O 
ALCANCE Y 
LÍMITES 
RECURSOS 
GENERALES 
DESCRIPCIÓN 
FORMULACIÓN 
ANTECEDENTES 
ESPECÍFICO 
S 
DEFINICIÓN 
CONCEPTUAL 
HIPÓTESIS 
POBLACIÓN Y 
MUESTRA 
RECOLECCIÓ 
N DE DATOS 
PROC. DE 
DATOS 
VARIABLES CODIFICACIÓ 
N TABULACIÓN 
ENTREGA DE 
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Lectura recomendada 
 MARIO TAMAYO TAMAYO 
APRENDER A INVESTIGAR, MODULO 2 
“LA INVESTIGACIÓN”. 
PÁGINAS 25 A 41

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Metodologia de la investigacion 1

  • 1. Metodología de la Investigación EDU-603 CLASE 1: CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
  • 2. APRENDER A INVESTIGAR Implica el desarrollo de:  Un espíritu de permanente observación, curiosidad, indagación y crítica de la realidad, el cual nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicación del fenómeno o del objeto de estudio.  Una sólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos sobre un área específica de la realidad, pues éstos son la base y el punto de partida para poder aportar nuevos conocimientos.
  • 3. APRENDER A INVESTIGAR Implica el desarrollo de:  La práctica investigativa misma por medio de la cual las teorías, principios, conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial, constituye la tercera condición indispensable. El adagio popular dice que a nadar se aprende nadando. De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la práctica investigativa. La teoría sin la práctica es vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega
  • 4. CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIEMINTO CIENTÍFICO CONOCIMIENT O COMÚN CONOCIMIENT OCIENTÍFICO - SIMPLE - ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIÓN - COMPLEJO - SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO -BUSCA RESPONDER INTERROGANTES -INTERPRETAR LA REALIDAD -MODIFICAR LA REALIDAD
  • 5. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO OBSERVA DESCUBRE EXPLICA PREDICE CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA REALIDAD REALI DA D
  • 6. MÉTODO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser: •tentativo •verificable •de razonamiento riguroso y •observación empírica
  • 7. EL MÉTODO CIENTÍFICO PERMITE analizar y sistematizar información MEDIANT E EL PROCESO INVESTIGATIVO OBTENER EXPLICACIONES LÓGICAS Y COHERENTES
  • 8. BUNGE PRESENTA EL SIGUIENTE PLANTEAMIENTO:  «El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los que llega por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de conocimientos, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema». (Bünge, M. La investigación científica, pág. 30)
  • 9. ESQUEMA MÉTODO CIENTÍFICO Característico de la ciencia PUR A APLICADA - No infalible ni autosuficiente - Puede perfeccionarse - Se sustenta en conocimientos previos Puede reajustarse y elaborarse
  • 10. EL MÉTODO CIENTÍFICO Independencia y objetividad  Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología, pág. 101) METODO CIENTÍFICO OBJETO DE INDEPENDENCIA ESTUDIO
  • 11. EL MÉTODO CIENTÍFICO  El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan. METODO CIENTÍFICO • MANIPULACIONE S • PREJUICIOS • REALIDAD • OBJETO DE ESTUDIO RECHAZA
  • 12. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO  Percepción de una dificultad  Identificación y definición de la dificultad  Soluciones propuestas para el problema: hipótesis.  Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.  Verificación de las hipótesis mediante la acción
  • 13. Características del método científico  Es fáctico (se ciñe a los hechos)  Trasciende los hechos (va más alla de las apariencias)  Verificación empírica  Es autocorrectivo y progresivo  Es general  Es objetivo
  • 14. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Best, J.W. Cómo investigar en educación, pág. 7. «Consideramos la investigación como el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. Comprende una estructura de investigación más sistemática, que desemboca generalmente en una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones . Mientras que es posible emplear el espíritu científico sin investigación, sería imposible emprender una investigación a fondo sin emplear espíritu y método científico.» «De lo anterior podemos deducir que la investigación es una fase más especializada de la metodología científica.»
  • 16. ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ELECCIÓ N DEL TEMA DELIMITACIÓ N DEL TEMA PROBLEM A OBJETIVO S MARCO TEÓRICO METODOLOGÍ A PLANTEAMIENT O IDENTIFICACIÓN REVISIÓN DEL CONOCIMIENT O ALCANCE Y LÍMITES RECURSOS GENERALES DESCRIPCIÓN FORMULACIÓN ANTECEDENTES ESPECÍFICO S DEFINICIÓN CONCEPTUAL HIPÓTESIS POBLACIÓN Y MUESTRA RECOLECCIÓ N DE DATOS PROC. DE DATOS VARIABLES CODIFICACIÓ N TABULACIÓN ENTREGA DE INFORME
  • 17. Lectura recomendada  MARIO TAMAYO TAMAYO APRENDER A INVESTIGAR, MODULO 2 “LA INVESTIGACIÓN”. PÁGINAS 25 A 41