Este documento justifica un proyecto para llevar a cabo visitas culturales en Madrid dirigidas a estudiantes que pueden beneficiarse de una mayor integración social. El proyecto tiene como objetivo dotar a los estudiantes de herramientas para conocer y disfrutar de los recursos culturales de su ciudad, fomentar su participación y dar funcionalidad a los contenidos académicos. El proyecto incluye visitas a museos, monumentos y jardines históricos de Madrid para que los estudiantes conozcan y aprecian el

1. JUSTIFICACION
En la valoración final del curso escolar 2009/2010, observamos que el aspecto
cultural- artístico que ofrece nuestra ciudad, en el PCC no está
perfectamente adaptado al perfil de nuestro alumnado .Al ser conscientes de
esta carencia decidimos elaborar el proyecto, encaminado a aquellos
alumnos, que por sus capacidades y aprendizajes previos, puedan logra una
mayor integración social y comunitaria.
Aprovechando la oferta cultural de Madrid pretendemos:
 Dotar a nuestro alumnado de herramientas para el conocimiento de su
entorno más inmediato, y uso y disfrute de los recursos del mismo.
 Fomentar la actividad y participación del alumnado como protagonista de
su propia formación, ydarle recursos para un ocio responsable
 Dar funcionalidad a los contenidos de movilidad globalizándolos con
contenidos de: artístico, históricos, de ocio, educación vial…y de
conocimiento del medio.

2. OBJETIVOS
o .Conocer, respetar y apreciar el patrimonio natural, histórico, cultural y
artístico de Madrid,
o Identificar y valorar las manifestaciones visuales y artísticas de nuestro
patrimonio cultural
o Iniciarse en criterios estéticos
o Identificar el casco antiguo de las ciudades, comparándolo con las
…modernos
o Identificar en conceptos históricos
o Hacer uso funcional de espacios museos, templos, plazas...
o Integrar en su ocio los conocimientos adquiridos
CONTENIDOS
Patrimonio cultural:
Museos: ciencias naturales, pintura y el de la cuidad
Monumentos. Templo de Debod, Palacio real – catedral, Plazas,
Recorridos históricos de interés. Madrid de los Austrias y Madrid de los
Borbones
Jardines con historia., Jardín Tropical de Atocha ,Jardines del Moro

3. FASES
Desde el aula se harán las actividades de planificación e introducir a los
diferentes conceptos históricos-artísticos propios de cada itinerario. Para ello:
1. Buscaremos información de los lugares que a visitir a través de:
internet, folletos, guías…
2. Localizaremos la ubicación y/o recorrido buscando el medio de
transporte que más nos interese
3. Diseñaremos por escrito el itinerario a seguir
4. Realizaremos presupuesto individual de la actividad
5. Implicaremos a los alumnos en los protocolos de salidas
6. Puesta en común de los grupos implicados en la actividad
Basándonos en la información preparatoria, confeccionaremos cuadernillos de
campo que los alumnos rellenarán en ellas diferentes salidas; esto nos servirá
de registro para evaluar aprendizajes.

4. Evaluación del proyecto
Se valorará
 si lo objetivos propuestos se ajustan a:
 Las necesidades de nuestros alumno
 Motivación
 Funcionalidad
 la metodología utilizada
 motivadora,
 globalizador
 el tiempo utilizado en las tareas previas
 suficiente
 efectivo
 Coordinación con los padres y profesionales implicados en el proyecto
 si los recursos han sido adecuados
 si espacios e itinerarios
 han dado respuesta a sus necesidades de integración (ocio,
transporte…)
 han sido atrayentes para el alumno
 han despertado interés y curiosidad por conocer su ciudad
 han sido adecuados a sus capacidades físicas.