Az Abacusan Stúdió képviseletében Klement Krisztina adott elő. 2019.01.31. II. Mérföldkő Konferencia

1. Keltsd életre A kis herceg kalandjait!
Sugár Sára (Abacusan Stúdió) – mintaprogram fejlesztő
Klement Krisztina (Abacusan Stúdió) – mintaprogram fejlesztés
közreműködő
Múzeumi és könyvtári fejlesztések mindenkinek
EFOP-3.3.3-VEKOP/16-2016-00001
Az én könyvtáram

2. Hogy kerül a cipő az asztalra?
• Digitális történetmesélés
• Szövegfeldolgozás
• Kommunikációs készségek fejlesztése
robotikával

3. Iskola és a könyvtáros együttműködése
Iskola és könyvtáros együttműködése:
• A tananyag feldolgozásában:
• A program a már ismert szövegre épít, kapcsolódik annak
iskolai feldolgozásához, elmélyíti a tanultakat
• Foglalkozás-sorozat esetén a 3. modul első része
megvalósítható iskolai keretek között is
• A szervezésben
• Csoport összeállítása (a pedagógus döntése szerint
homogén vagy heterogén)
• Javaslat a 3 fős csapatok kialakítására
• Tanulók könyvtárba jutásának megszervezése

4. Robotika az Abacusan Stúdió megközelítésében

5. Fizikai, műszaki
ismeretek
gazdagítása
Tapasztalat-gyűjtés,
kísérletezés
Tervezés-
megvalósítás –
hibakeresés
Programozás
oktatás
Robotika az Abacusan Stúdió megközelítésében

6. Tehetségfelis-
merés, -gondozás
Fizikai, műszaki
ismeretek
gazdagítása
Informatikai
pályaorientáció
Tapasztalat-gyűjtés,
kísérletezés
Tervezés-
megvalósítás –
hibakeresés
Programozás
oktatás
Egyéni
fejlődési utak
Robotika az Abacusan Stúdió megközelítésében

7. Tehetségfelis-
merés, -gondozás
Fizikai, műszaki
ismeretek
gazdagítása
Informatikai
pályaorientáció
Tapasztalat-gyűjtés,
kísérletezés
Önreflexió
Tervezés-
megvalósítás –
hibakeresés
Szociális
kompetenciák
fejlesztése
Programozás
oktatás
Egyéni
fejlődési utak
Robotika az Abacusan Stúdió megközelítésében
Együtt-
működés
Konszenzus-
készség

8. Tehetségfelis-
merés, -gondozás
Algoritmikus
gondolkodás
fejlesztése
Fizikai, műszaki
ismeretek
gazdagítása
Manuális
készségek
fejlesztése
Informatikai
pályaorientáció
Tapasztalat-gyűjtés,
kísérletezés
Önreflexió
Tervezés-
megvalósítás –
hibakeresés
Szociális
kompetenciák
fejlesztése
Programozás
oktatás
Kifejezőkészség
fejlesztése
Kreativitás
fejlesztése
Egyéni
fejlődési utak
Robotika az Abacusan Stúdió megközelítésében
Együtt-
működés
Érvelés-
technika
Konszenzus-
készség
Prezentációs
technika

9. Tehetségfelis-
merés, -gondozás
Algoritmikus
gondolkodás
fejlesztése
Fizikai, műszaki
ismeretek
gazdagítása
Manuális
készségek
fejlesztése
Informatikai
pályaorientáció
Tapasztalat-gyűjtés,
kísérletezés
Önreflexió
Tervezés-
megvalósítás –
hibakeresés
Szociális
kompetenciák
fejlesztése
Programozás
oktatás
Kifejezőkészség
fejlesztése
Kreativitás
fejlesztése
Egyéni
fejlődési utak
Robotika az Abacusan Stúdió megközelítésében
Együtt-
működés
Érvelés-
technika
Projektmunka
Konszenzus-
készség
Prezentációs
technika

10. Alapinformációk
Mintaprogram címe:
Keltsd életre A kis herceg kalandjait!
• 5 napos nyári tábor vagy
• 5 alkalmas foglalkozás sorozat
Fejlesztési terület: digitális írástudás, algoritmikus gondolkodás,
robotika, szövegértés
Célcsoport: 4-6. osztályosok

11. A használt eszközcsomag

12. A projekt…

13. …működés közben

14. Alapadatok
Modulok száma:5
Valamennyi modul időtartama: 4 óra
1. modul címe: Ismerkedés a robotokkal
2. modul címe: Irányítsunk robotot!
3. modul címe: Keltsük életre!
4. modul címe: A szereplők életre kelnek
5. modul címe: A mi kis hercegünk - projektzáró

15. Modulok részletes bemutatása
1. modul címe: Ismerkedés a robotokkal
- Részcélkitűzések
guruló robot mozgatása különböző irányokba DC motorok segítségével
szervó motorok egyszerű programozása
fény (LED-ek) programozása
hang programozása, egyszerű dallam megszólaltatása
- Fejlesztett kompetenciák
digitális kompetenciák
logikus, algoritmikus gondolkodás
csoportban együttműködés
önreflexió
- Elvárt eredmények
ismeri a robotok alapvető alkatrészeit
meg tud építeni egyszerű robotokat
ismeri a Scratch alapú programozási felületet
képes egyszerű programok írására, azoknak a robotra történő rátöltésére

16. Modulok részletes bemutatása
2. modul címe: Irányítsunk robotot!
- Részcélkitűzések
Érzékelők felismertetése és tesztelése
Nyomás-, hang-, infravörös-, fényérzékelővel irányított robot programozása
Önálló feladatmegoldás
- Fejlesztett kompetenciák
digitális kompetenciák
logikus, algoritmikus gondolkodás
csoportban együttműködés, önreflexió
tervezés-megvalósítás-tesztelés-hibakeresés-javítás munkamódszere
- Elvárt eredmények
ismeri az érzékelők és a vezérlés fogalmát
ismeri az egyes céloknak megfelelő egyszerű érzékelőket
ismeri az érzékelők kalibrálásának szerepét és folyamatát
ismeri az érzékelők programozásához szükséges programozási eszközöket képes
beavatkozásra reagáló robotok építésére és programozására

17. Modulok részletes bemutatása
3. modul címe: Keltsük életre!
- Részcélkitűzések
A regény jeleneteinek összegyűjtése, rendszerezése, értelmezése
Csoportonként a feldolgozni kívánt szöveg részletes értelmezése
Feladatterv elkészítése (tevékenységek és felelősök megjelölésével)
Figurák, „díszletek”, hátterek megépítése
- Fejlesztett kompetenciák
- szövegértés
- együttműködés
- kreativitás
- finommotorika
- Elvárt eredmények
feleleveníti, elmélyíti a Kis herceg c. művel kapcsolatos ismereteit
mélyebb értelmezést tud adni a kiválasztott szövegrészletekhez
képes egy összetett feladatot munkamegosztásos megvalósításhoz részekre bontani
rendelkezik a csoportjára jutó részfeladat megoldására vonatkozó tervvel
rendelkezik megépített figurákkal

18. Modulok részletes bemutatása4. modul címe: A szereplők életre kelnek
- Részcélkitűzések
a szöveg aprólékos és pontos értelmezése, logikai elemzése
a robot viselkedésével visszaadja a szövegben olvasottakat
a Studuino programozási környezet gördülékeny használata
a megismert algoritmusok helyes alkalmazása és kombinálása új környezetben
- Fejlesztett kompetenciák
szövegértés
kreativitás
algoritmikus gondolkodás
együttműködés, konszenzus készség, munkamegosztás
érveléstechnika
önreflexió
- Elvárt eredmények
a szövegben olvasott jelenetet megjelenítő, működő robotok, programok
elmélyítik az 1. és 2. modul során szerzett ismeretek alkalmazása
együttműködő készség fejlődése

19. Modulok részletes bemutatása
5. modul címe: A mi kis hercegünk - projektzáró
- Részcélkitűzések
a tanultak szintetizálása
mások eredményes munkájának elismerése
a robot helye a feldolgozott történetben,
a kitűzött közös cél megvalósításához való hozzájárulás értékelése
a közös munka értékelése
- Fejlesztett kompetenciák
szintetizáló készség
prezentációs készség
önreflexió
- Elvárt eredmények
elkészült „digitális bábszínház”
projektzáró rendezvény a szülők, pedagógusok meghívásával
a csoportok által készített robot bemutatása
más csoportok által készített robot működésének megértése

20. Speciális tárgyi feltételek
Tárgyi feltételek 1 csoporthoz (15-16 fő)
• 8 db számítógép interneteléréssel, feltelepített Studuino
programmal (ingyenesen letölthető)
• 8 készlet Abacusan-ArTec Keltsd életre! felsős eszközcsomag

21. Miért az ArTeC robotok?
• Arduino alaplap
• Nagy variálhatóság
(egyszerre akár 8 motor, 8 érzékelő)
• Bővíthetőség
(ArTeC és eredeti Arduino alkatrészekkel)
• 20 féle színű építőkészlet
• Gyors építhetőség
• Scratch programozás
• Érzékelőkre tesztelő felület
• Japán legnagyobb taneszközgyártó
cégétől
• Folyamatos fejlesztés

22. Személyi feltételek, támogatás
Személyi feltételek, szakmai támogatás
Felkészítő képzés:
• ArTeC robotika, Scratch programozás alapjai
• Javasolt tematika sajátélmény alapú elsajátítása
• Módszertani felkészítés
Javasoljuk a képzés beemelését a programba, vagy a meghirdetett képzésekbe modulként beemelését
Időtartam: 20 óra
Online segédletek: letölthető programozási útmutató, tanári útmutató, oktató videók, építési útmutatók,
programozási kártyák
Mintaprojektek: https://artecrobot.hu/eszkozcsomagok/szovegertes-digitalis-tortenetmeseles/

23. Pedagógus továbbképzés
• 30 órás akkreditált képzés
• sajátélmény alapú
• gyakorlatorientált
• a javasolt tematika és módszertan
párhuzamos megismerése
• jó hangulat
• közös játék 

24. Személyes mentorálás

25. Támogató weboldal