LAS ESCUELAS SOCIOLÓGICAS Y SUS REPRESENTANTES

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
CATEDRA: CRIMINOLOGÍA
DOCENTE: LOURDES BRIZUELA
PARTICIPANTE: ENIVÓN PEREZ
CI: 8.508.924
SAIA “E”
MARZO/2015
LAS ESCUELAS SOCIOLÓGICAS
Y SUS REPRESENTANTES

2. ESCUELAS
SOCIOLÓGICAS
ESCUELA SOCIOLÓGICA
DE CHICAGO
1860
TEORÍAS
ESPACIALES
TEORÍAS
MULTIFACTORIALES
ESCUELA ALEMANA
SOCIOLÓGICA
Inmigración
Masiva
Cambio
Social
por
Y
la
de
Metodo de
estudio
Principio de la
observación
Estadisticas
policial y
judiciales
Autor más
importanteEstudio 1313
bandas enEstudian es la distribución interna
de la ciudad y se dan cuenta de que
en muchas ocasiones el diseño
urbano favorece el delito
Recomendaban que los domicilios no
estén tan cerrados buena iluminación
Factores
combinados
Familia Escuela Municipio
Personalidad de
los delicuentes
Define los factores pero no
determina cual de todos ellos
es el más importante
Representante
más importante
Von Liszt, y
defendió los
postulados
Sustituyen los pensamientos filosóficos clásicos por otros
más prácticos.
Consideran al delito como un fenómeno jurídico y natural.
Mantienen el dualismo penal.
Tiene como fin la defensa social administración penal .
Impresión de libertad interna
Industrialización USA
Thrasher

3. REPRESENTANTES
ALEJANDRO LACCASAGNE
ESCUELA SOCIOLÓGICA O
DEL MEDIO AMBIENTE
(1934-1924)
JUAN ALEJANDRO
EUGENIO LACASSAGNE
TEORIA PSICOSOCIAL
(1934-1924)
EMILE DURKEIM
LA CONCIENCIA
SOCIAL
(1858-1917)
El medio social es el
caldo de cultivo de la
criminalidad
Compara al Criminal como microbio
La Escuela Francesa
de Lyón
Origen de la delincuencia
entorno social y medio
Leyes de imitación
La invencion
o creacion Imitación
Imitación lógica Imitación extralógica
Etapas
Repetició Imitación
Oposición Adaptación
No se nace Criminal, la Imitación
lo lleva a comter el delito
Idea fundamental
comportamiento del delincuente
Su fundamento es
la dialéctica
Desigualdad
material
División del
trabajo
Postulado efectivo
Método de estudio de los
hechos sociales