Um extrato do trabalho apresentado no 19o CIAED, ABED, em Salvador, BA, Set. 2013.

1. GESTÃO DA EAD:
SUSTENTABILIDADE E
INOVAÇÃO NO TCE-CE
Enilton Ferreira Rocha
Paulo Alcântara Saraiva Leão
SETEMBRO de 2013

2. Por que EaD no TCE-CE?
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
Agenda
A Organização
Principais Resultados Obetidos

3. 3
Investir na qualidade e flexibilidade
do ensino continuado
dos funcionários e jurisdicionados

4. Principais Resultados Obetidos
Por que EaD no TCE-CE?
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
Agenda
A Organização

5. MDA - Modelo do Diagnóstico da Aprendizagem
MOA - Modelo de Objetos da aprendizagem
MPI - Matriz de Planejamento Instrucional
Aspectos inovadores do Projeto de
Implantação
Orientado pelos 4 Modelos de Gestão da EaD (Administração e
Sustentabilidade; Modelo Educacional; Modelo Tecnológico e
Modelo de Visão Sistêmica)
Projeto Político-Pedagógico-Andragógico - PPPA;
Utiliza o Contínuo Pedagógico-Andragógico com orientação
andragógica
práticas mediadas por redes sociais (Facebook, Twitter, blog),
telemóveis;
o AVA-Moodle conectado com Recursos Educacionais Abertos ou
REAs (vídeos educacionais, bibliotecas digitais compartilhadas,
wikipedia, hangout, googledoc, google+, webconferência, etc);
Utiliza os Ojbetos da Aprendizagem em substituição às disciplinas;
Aberto aos jurisdicionados e aos cidadãos cearenses;
Ofertas em âmbito nacional

6. Por que EaD no TCE-CE?
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação
Agenda
A Organização
Principais Resultados Obetidos

7. A Organização
• Modelo misto com encontros presenciais
• Modelo online sem a presença física do
consultor de aprendizagem
• As aulas, período de estudos e avaliações são
modulares, sendo esses módulos semanais,
quinzenais ou mensais de acordo com o
objetivo educacional e suas metas de
aprendizagem
• Utiliza a MPI- Matriz de Planejamento
Instrucional como instrumento de
planejamento da tutoria
Organização
dos cursos

8. • Aprendizagem - orientada pelo método do
Contínuo Pedagógico-Andragógico se dá pela
interação, pela busca, colaboração e
cooperação
• Avaliação - orientada pelo Contínuo
Pedagógico-Andragógico com estudo de
caso, autoavaliação, avaliação em grupo, a
produção de texto e resposta a questionários
abertos ou de múltipla escolha
• Avaliação de Eficácia - 90 dias após o término
do curso (público interno), feita com a
participação dos chefes imediatos
Organização
dos cursos
A ORGANIZAÇÃO

9. • Da Seleção: O TCE-CE/IPC adota quando
necessário, ferramentas de análise do perfil
do candidato, confrontando com os
requisitos e características da capacitação a
ser ministrada.
• DAC – Diagnóstico da Aprendizagem do
Candidato, utilizado como instrumento de
seleção e contingências
• O Moodle como AVA – arquitetura da
informação: cursos  turmas aulas 
objetos da aprendizagem  atividades de
aprendizagem
Organização
dos cursos
A ORGANIZAÇÃO

10. EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
COORDENADOR
COORDENAÇÃO
PEDAGÓGICO-
ANDRAGÓGICA
AUTORES E
CONSULTORES DA
APRENDIZAGEM
1º NÍVEL

11. EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
COORD. PEDAÓGICO-
ANDRAGÓGICA
TÉCNICOS
ADMINISTRATIVOS
DESIGNER, ANALISTA DE
SISTEMAS E TÉCNICOS
EM INFORMÁTICA
2º NÍVEL

12. Agenda
A Organização
Principais resultados obtidos
O por que da EaD no TCE-CE
Aspectos inovadores do Projeto de Implantação

13. • ADESÃO AOS 4 MODELOS DE GESTÃO DA
EAD
• NA DEFINIÇÃO DE INSTRUMENTOS DE SELEÇÃO
E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS
CANDIDATOS AOS CURSOS A DISTÂNCIA;
• NO PROCESSO DE GESTÃO DA EAD DO TCE-
CE/IPC
MELHORIA
DA
QUALIDADE
• USO IMEDIATO DO PROCESSO DE
ENDOMARKETING, DIFUSÃO E PARCERIAS
RECOMENDADOS PELO MODELO DE
ADMINISTRAÇÃO E SUSTENTABILIDADE.
• A APROVAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DA NOVA
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO TCE-CE/IPC E
O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE
SUSTENTABILIDADE
IMPACTOS
NA
INSTITUIÇÃO
PRINCIPAIS RESULTADOS OBTIDOS

14. Obrigado pela atenção
Enilton Ferreira Rocha – WR3 EaD
Paulo Alcântara Saraiva Leão – TCE-CE
enilton@wr3ead.com.br 31 3226-6456
pauloalcantara@tce.ce.gov.br - 85 3488-5915
www.wr3ead.com.br
www.tce.ce.gov.br