TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

•

24 gefällt mir•33,335 views

Enedina Briceño Astuvilca

La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Rusia y privar al gobierno de Vladimir Putin de fondos para financiar la guerra.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD CICLO II - INICIAL

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

3 años sesión de aprendizaje

3 años sesión de aprendizaje

3 años sesión de aprendizaje

Susan Paola Fernández Sánchez

Sesión de aprendizaje 5 años

Sesión de aprendizaje 5 años

Sesión de aprendizaje 5 años

Katy Mariano Soto

PROYECTO DE APRENDIZAJE "ORGANIZAMOS NUESTRA AULA"

PROYECTO DE APRENDIZAJE "ORGANIZAMOS NUESTRA AULA"

PROYECTO DE APRENDIZAJE "ORGANIZAMOS NUESTRA AULA"

OSCAR JOVANI ZAMBRANO INFANTE

Sesiones de aprendizaje para 3, 4 y 5 años.

Sesiones de aprendizaje para 3, 4 y 5 años.

Sesiones de aprendizaje para 3, 4 y 5 años.

SESION DE APRENDIZAJE MARZO 5 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE MARZO 5 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE MARZO 5 AÑOS

Enedina Briceño Astuvilca

Actividad del experimento

Actividad del experimento

Actividad del experimento

Esther Monzon Olivares

Sesiones de aprendizaje 1°

Sesiones de aprendizaje 1°

Sesiones de aprendizaje 1°

Maribel Maritza Duran Silvestre

Seriacion 3 osos

Seriacion 3 osos

Seriacion 3 osos

Miryam Renteria Collazos

SESIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

SESIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

SESIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

Enedina Briceño Astuvilca

TALLER DRAMATIZACIÓN.docx

TALLER DRAMATIZACIÓN.docx

TALLER DRAMATIZACIÓN.docx

Giovanna Alvarado

Proyecto 2 amigos 4 años

Proyecto 2 amigos 4 años

Proyecto 2 amigos 4 años

monica milagros quispe camac

SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS

Enedina Briceño Astuvilca

Sesion completa

Sesion completa

Sesion completa

SESION 15-24 DE JUNIO-INICIAL.docx

SESION 15-24 DE JUNIO-INICIAL.docx

SESION 15-24 DE JUNIO-INICIAL.docx

RomiTantaricoHuaman

ACTIVIDAD MATEMÁTICA: "Añadir y quitar" - 05 años- Inicial

ACTIVIDAD MATEMÁTICA: "Añadir y quitar" - 05 años- Inicial

ACTIVIDAD MATEMÁTICA: "Añadir y quitar" - 05 años- Inicial

YANETH DEL PILAR AGUILAR MENDOZA

JORNADA PEDAGÓGICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

JORNADA PEDAGÓGICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

JORNADA PEDAGÓGICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

OSCAR JOVANI ZAMBRANO INFANTE

Sesión de aprendizaje mar peruano

Sesión de aprendizaje mar peruano

Sesión de aprendizaje mar peruano

Rodolfo Edison Ccuno

Sesion de aprendizaje los trabajadores

Sesion de aprendizaje los trabajadores

Sesion de aprendizaje los trabajadores

Miryam Renteria Collazos

Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la biblioteca

Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la biblioteca

Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la biblioteca

JACQUELINE VILELA

Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

Miryam Renteria Collazos

Was ist angesagt? (20)

3 años sesión de aprendizaje

3 años sesión de aprendizaje

3 años sesión de aprendizaje

Sesión de aprendizaje 5 años

Sesión de aprendizaje 5 años

Sesión de aprendizaje 5 años

PROYECTO DE APRENDIZAJE "ORGANIZAMOS NUESTRA AULA"

PROYECTO DE APRENDIZAJE "ORGANIZAMOS NUESTRA AULA"

PROYECTO DE APRENDIZAJE "ORGANIZAMOS NUESTRA AULA"

Sesiones de aprendizaje para 3, 4 y 5 años.

Sesiones de aprendizaje para 3, 4 y 5 años.

Sesiones de aprendizaje para 3, 4 y 5 años.

SESION DE APRENDIZAJE MARZO 5 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE MARZO 5 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE MARZO 5 AÑOS

Actividad del experimento

Actividad del experimento

Actividad del experimento

Sesiones de aprendizaje 1°

Sesiones de aprendizaje 1°

Sesiones de aprendizaje 1°

Seriacion 3 osos

Seriacion 3 osos

Seriacion 3 osos

SESIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

SESIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

SESIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

TALLER DRAMATIZACIÓN.docx

TALLER DRAMATIZACIÓN.docx

TALLER DRAMATIZACIÓN.docx

Proyecto 2 amigos 4 años

Proyecto 2 amigos 4 años

Proyecto 2 amigos 4 años

SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE MAYO 5 AÑOS

Sesion completa

Sesion completa

Sesion completa

SESION 15-24 DE JUNIO-INICIAL.docx

SESION 15-24 DE JUNIO-INICIAL.docx

SESION 15-24 DE JUNIO-INICIAL.docx

ACTIVIDAD MATEMÁTICA: "Añadir y quitar" - 05 años- Inicial

ACTIVIDAD MATEMÁTICA: "Añadir y quitar" - 05 años- Inicial

ACTIVIDAD MATEMÁTICA: "Añadir y quitar" - 05 años- Inicial

JORNADA PEDAGÓGICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

JORNADA PEDAGÓGICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

JORNADA PEDAGÓGICA PARA EVALUAR EL PROYECTO

Sesión de aprendizaje mar peruano

Sesión de aprendizaje mar peruano

Sesión de aprendizaje mar peruano

Sesion de aprendizaje los trabajadores

Sesion de aprendizaje los trabajadores

Sesion de aprendizaje los trabajadores

Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la biblioteca

Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la biblioteca

Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la biblioteca

Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

Jugando con nuestros amigos los trabajadores de la comunidad

Andere mochten auch

Menos desechos 4 y 5 años

Menos desechos 4 y 5 años

Menos desechos 4 y 5 años

Enedina Briceño Astuvilca

SESION DE APRENDIZAJE ABRIL 4 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE ABRIL 4 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE ABRIL 4 AÑOS

Enedina Briceño Astuvilca

COMPRENSIÓN LECTORA: Al igual que Copérnico y Kepler desplazaron a la humanidad del centro del sistema solar, los astrónomos del siglo veinte desplazaron el Sol del centro del universo, e incluso del centro de nuestra galaxia local de estrellas. Los humanos que acudían a la astronomía para tener una visión de su situación cósmica se encontraron con que vivían en uno de los innumerables planetas que daban vueltas alrededor de una estrella ordinaria, a dos tercios de distancia del centro de una galaxia ordinaria, entre un universo de billones de galaxias. Obsérvese que cada modelo cosmológico que suponía a los humanos muy próximos al centro del universo perdió prestigio...

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Matematica 4 y 5 años

Matematica 4 y 5 años

Matematica 4 y 5 años

Enedina Briceño Astuvilca

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...

Marly Rodriguez

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS

Enedina Briceño Astuvilca

Sesión de aprendizaje 5 años (1)

Sesión de aprendizaje 5 años (1)

Sesión de aprendizaje 5 años (1)

Carmen Morales Ortiz

Andere mochten auch (7)

Menos desechos 4 y 5 años

Menos desechos 4 y 5 años

Menos desechos 4 y 5 años

SESION DE APRENDIZAJE ABRIL 4 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE ABRIL 4 AÑOS

SESION DE APRENDIZAJE ABRIL 4 AÑOS

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 5º Secundaria

Matematica 4 y 5 años

Matematica 4 y 5 años

Matematica 4 y 5 años

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...

UNIDAD DE APRENDIZAJE Aula de 4-5 años de Educación Inicial -Patas pelos-plum...

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS

Sesión de aprendizaje 5 años (1)

Sesión de aprendizaje 5 años (1)

Sesión de aprendizaje 5 años (1)

Mehr von Enedina Briceño Astuvilca

COMPRENSIÓN LECTORA: Nicolás Copérnico fue un distinguido eclesiástico y humanista intelectual polaco, que nació en 1,473. Había estudiado derecho y medicina en Italia; aconsejó a su gobierno en la reforma de la moneda, y el Papa solicitó su ayuda en la reforma del calendario. Durante al menos veinte años de su vida, se dedicó a la teoría moderna de que la naturaleza debe de ser simple. ¿ Por qué eran tan complicadas las órbitas de los planetas ? Porque, pensaba, las observamos desde el sitio en que nos encontramos : la Tierra. Al igual que los pioneros de la perspectiva, Copérnico se preguntó : ¿ por qué no mirarlas desde otro lugar ? Existían Razones renacentistas de peso, más emocionales que intelectuales, que le hicieron elegir el dorado Sol como el otro lugar...

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

MISCELANIAS: Lee atentamente el texto que te presentamos a continuación, y responde con objetividad, no según lo que tu crees u opinas. Desde la década de los cuarenta, es decir, casi cien años después de los geniales hallazgos de Pasteur y de Lister, la literatura científica comenzó a llenarse de comunicaciones provenientes de laboratorios de todo el mundo que demuestran la acción antibacteriana o el efecto antibiótico de muchas plantas superiores e inferiores. No es extraño que, ante tales noticias, aisladas del contexto general, se desarrollen suposiciones y teorías, a veces utópicas o descabelladas, sobre el uso de alguna de esas plantas para la curación o el control de una enfermedad causada por una infección bacteriana o viral, o por un desarreglo inmunológico o cromosómico.

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - I Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - I Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - I Bimestre 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

LA SOLICITUD: Documento por el cual se formula una petición, se pide o se gestiona algo, ante organismos oficiales, de acuerdo a leyes y disposiciones vigentes. Su aprobación o su rechazo, depende de su: - Fundamentación, argumentación o exposición. - Terminología adecuada (cortés, ajustada a la verdad, no ofensiva, sin tratar de sorprender a nadie). - Presentación dentro de los términos temporales (para no ser rechazada por extemporánea, su fecha verdadera, valedera para el cómputo del término o plazo correspondiente está fijado por el sello de recepción). Para las solicitudes de rutina, los organismos acostumbran a confeccionar formularios (el solicitante sólo deberá llenar los datos pertinentes). Una solicitud inicia el trámite de un expediente. En el fuero judicial se le denomina recurso.

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

TILDACIÓN ESPECIAL DIACRÍTICAS: Diacrítico significa que distingue o diferencia. Se trata aquí aquellas parejas de monosílabos parónimos que se diferencian porque en la oración tienen distinto significado y función u oficio diferente. Se le distingue colocándole la tilde al monosílabo más importante por el significado y la función y porque al pronunciarlo se dice con más fuerza de entonación o énfasis.

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 5º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

MISCELÁNEA: Carecemos de noticias fidedignas acerca del cultivo de la música en tiempos prehistóricos. Los hallazgos al respecto corresponden, como los antiguos lures alemanes y sus reproducciones en las paredes rocosas de Suecia, a una época, relativamente avanzada. Nos vemos pues, reducidos a hipótesis, y estas se fundan de modo esencial en conclusiones que sacamos de la comparación de los pueblos primitivos actuales con nuestros conocimientos de aquellos tiempos.

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

ORDENAMIENTOS DE ENUNCIADOS: Los ejercicios de ordenamiento de enunciados son ejercicios en los cuales se ponen a prueba varios aspectos de tu capacidad: análisis, aptitud conectiva, síntesis y comprensión. Por tanto, son los ejercicios, conjuntamente con los de comprensión de textos, más complejos e interesantes del razonamiento verbal. De lo que se trata es de hallar una serie de enlaces o conectadores lógicos entre los diversos enunciados, de tal manera que como resultante obtengas un texto coherente. Un buen método para ello es ir de lo general hasta lo más específico.

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

ANALOGÍAS: Las analogías constituyen una de las formas más tradicionales de evaluar la capacidad de raciocinio a través del lenguaje. Desde el punto de vista de la filosofía la analogía es el razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. Esta definición trasladada al plano del razonamiento verbal, nos da una circunstancia en la que los términos de un enunciado base, guardan una relación entre sí, relación que debe ser examinada hasta su máximo grado de especificidad, y que debe de repetirse en su esencia lógica (con exactitud o por lo menos aproximación) en una de las alternativas.

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

POLISEMIA, HOMONIMIA Y PARONIMIA: El alcaide lo miró de reojo; no podía concebir que semejante menudencia de hombre fuese capaz de mostrar tanto talante. Después de todo -pensó- se trata sólo de un vulgar homicida. No se le escapaba detalle alguno, y la biblioteca de la prisión no tenía nada que envidiarle a muchas de la ciudad. “Tal vez se trate de una auténtica regeneración”, cavilaba Don Jaime ensimismado. “¿ Pero en un indio tan feo?¡ Que estará asechando ese baboso ¡”

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

La Conjunción: Tanto la conjunción como la preposición son nexos, es decir, palabras que no pueden funcionar como núcleos de construcción: sino que se desempeñan como vínculo entre otras palabras. Los Adverbios: Los adverbios son palabras que expresan conceptos dependientes de otros conceptos dependientes (adjetivos, verbos). Estos, a su vez dependen del concepto independiente que se expresa por medio del sustantivo (Amado Alonso). Según Andrés Bello. El adverbio modifica modificaciones.

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

La versificación, evolución histórica de la literatura universal: El clasicismo es el primer movimiento literario universal y está conformado por la literatura que se originó en el oriente (Africa y Asia). La literatura más representativa del oriente se da con: la Literatura Egipcia ("El Libro de los Muertos" – anónimo), la Literatura Mesopotámica ("Código de Huammurabi" – Hammurabi), Literatura Hindú ("Los Vedas" – anónimo, "El Ramayana" – Valmiki, "El Mahabarata" – Vyasa), Literatura Arabe ("Corán" – discípulos y seguidores de Mahoma) y Literatura Hebrea ("La Biblia" – profetas de diferente épocas y lengua).

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...

Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...

Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...

Enedina Briceño Astuvilca

COMPRENSIÓN DE LECTURA: La lectura es el elemento evaluativo más interesante y complejo que tiene que afrontar un postulante en su camino hacia la consecución del objetivo principal: ingresar a la Universidad. La lectura es una estructura compuesta de oraciones ordenadas que nos remiten a un tema determinado de distinto carácter: social, filosófico, literario, etc. Cabe manifestar que el hábito de lectura que tenga un postulante será determinante para la ejecución y resolución de interrogantes que se planteen sobre un texto determinado. No cabe duda de quién más habituado está a la lectura estará, por consiguiente, en mejores condiciones de desarrollar más rápida y eficazmente una lectura propuesta. Por otro lado, quien no posea este hábito de leer se verá con mayores trabas ya sea por la duda o conflictos internos, para desarrollar cualquier tipo de texto. De manera tal que la primera y más importante recomendación que debemos hacer radica justamente en habituamos a leer, hábito que, como todo hábito, se logra a través del tiempo y con la ayuda de la constancia y persistencia en el uso y manejo de todo tipo de textos.

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 3º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

ORACIONES INCOMPLETAS: Estructura de una Oración Incompleta: Toda oración incompleta posee siempre una estructura sintáctica, otra lógica y una armónica. Sintáctica por que cada parte de la oración se interrelaciona dentro de una lógica estructura para darle sentido contextual a lo que quiere expresar. El hecho de que una oración tenga sentido contextual significa que a parte de tener lógica y ser probable, posee armonía, algo así como darle el "toque perfecto" a dicho pensamiento u oración.

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal III Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal III Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal III Bimestre - 3º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

ANTÓNIMOS: Hagamos en esta introducción un ligero análisis de elementos que nos vayan aclarando la inmensa riqueza lingüística y de sentidos que encierran los antónimos. En primer lugar digamos que etimológicamente antónimo, viene de Ant que significa opuesto, contrario y de Onimo que significa nombre,, palabra. De aquí se conceptúa que los antónimos son palabras de significados opuestos o contrarios. Particularmente la raíz griega ANT expresa siempre algo contrario, por ejemplo: Antisocial, antilogaritmo, antipirético, antígeno, antiséptico, antiácido, antiemético, antídoto, anticristo, antibiótico, anticorrosivo, antipático, antipedagógico, antiprotón, antivenéreo, antisemita, antitoxina, antiquísimo, antipoético, antimoral, antipara, etc.

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal II Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal II Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal II Bimestre - 3º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 3º Secundaria

Enedina Briceño Astuvilca

Mehr von Enedina Briceño Astuvilca (20)

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - I Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - I Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - I Bimestre 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 5º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - III Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - II Bimestre 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación IV Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación III Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación II Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

Ficha de Trabajo de Comunicación I Bimestre - 4º Secundaria

Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...

Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...

Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal - IV Bimestre 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal III Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal III Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal III Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal II Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal II Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal II Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 3º Secundaria

Ficha de Trabajo de Razonamiento Verbal I Bimestre - 3º Secundaria

Kürzlich hochgeladen

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

patriciaines1993

Qué es la Inteligencia artificial generativa

Qué es la Inteligencia artificial generativa

Qué es la Inteligencia artificial generativa

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

ValeriaCorrea29

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

Katherine Concepcion Gonzalez

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

JAVIER SOLIS NOYOLA

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

Alfaresbilingual

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

origen y desarrollo del ensayo literario

origen y desarrollo del ensayo literario

origen y desarrollo del ensayo literario

ELIASAURELIOCHAVEZCA1

Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Juan Martín Martín

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.

Alejandrino Halire Ccahuana

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf

UPTAIDELTACHIRA

ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO

ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO

ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO

BRIGIDATELLOLEONARDO

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción

Kürzlich hochgeladen (20)

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

Qué es la Inteligencia artificial generativa

Qué es la Inteligencia artificial generativa

Qué es la Inteligencia artificial generativa

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

origen y desarrollo del ensayo literario

origen y desarrollo del ensayo literario

origen y desarrollo del ensayo literario

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf

2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf

ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO

ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO

ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción