Este documento describe una estrategia para diseminar la producción científica y académica del área de química a través de recursos educativos abiertos. Se seleccionarán dos recursos en línea - una biblioteca electrónica y una revista científica digital - para que estudiantes y profesores accedan libremente a su contenido. La información se compartirá a través de un blog y un grupo de Facebook con el fin de transferir conocimientos de manera abierta.

1. Esperanza Méndez Sánchez
Visibilidad y diseminación abiertaTecnológico de Monterrey: innorea01x Innovación educativa con recursos abiertos

2. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTOTRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

3. Para abordar está práctica es necesario identificar como se lleva a
cabo la transferencia de conocimiento, así como analizar las
estrategias de difusión de la producción científica y académica.
¿Cómo se lleva a cabo la
transferencia de conocimiento?
a través de medios, recursos, eventos y estrategias
¿Cuál es la finalidad de esta
transferencia de conocimientos
Potenciar la transferencia de la innovación
educativa mediante REA (recursos educativos
abiertos)

4. Visibilidad de la producción científica
 Medios utilizados para la difusión
y diseminación en el área de
movimiento educativo abierto.
 Repositorios temáticos o
institucionales a través de:
proyectos, revistas, seminarios
Son las opciones y las
oportunidades de dar a
conocer la producción
científica y académica de las
instituciones educativas.
Hace uso de diversas
estrategias, para realizar la
difusión.
Tiene como objetivo que sea
conocida la producción
científica y académica por
diversas personas interesadas en
dichas producciones.

5. Diseminación del Conocimiento
Proceso de
esparcimiento, en el cual
se quiere dar a conocer
de manera libre y
gratuita el conocimiento
científico.
 Medios para diseminar el
conocimiento:
Plataformas y
herramientas
virtuales
Plataformas y
herramientas
virtuales
Repositorios
temáticos e
institucionales
Repositorios
temáticos e
institucionales

6. Selección de recurso en la web
Existen en la web, una diversidad de plataformas y herramientas, así
como publicación de revistas científicas y repositorios temáticos e
institucionales que pueden se abordados por estudiantes y docentes de
diversas áreas y niveles educativos.

7. http://www.biblioteca.mincyt.gob.ar/accesoabierto/index?ver=internacional
Producción científica y académica a
diseminar seleccionado.
El siguiente link nos permite acceder a un recurso educativo abierto, el
cual consiste en una biblioteca electrónica de ciencia y tecnología.

8. http://www.revistas.unam.mx/catalogo/index.php/revistas/index/?t=4
El siguiente link, corresponde a revista de
educación química en línea

9. Ambos recursos seleccionados tienen como objetivo que la
audiencia elegida pueda acceder de manera libre y gratuita al
conocimiento, relacionado con el área de química.
Profesores del área Química.
Audiencia seleccionada:
Estudiantes de la carrera profesional
técnico bachiller de la carrera de
Químico Industrial.

10. Los profesores del área de química fueron seleccionados como parte de la
audiencia porque podrán valorar de manera objetiva y efectiva los temas
publicados tanto en la biblioteca electrónica como en la revista digital,
debido a los conocimientos previos y experiencias a los temas
relacionados con la química, de tal manera que puedan dar
recomendaciones para su uso y aplicación.
Consideraciones de la audiencia
seleccionada.
En el caso de los estudiantes, porque es a ellos precisamente a quienes
se pretender dar la oportunidad de que conozcan divulgación y
producción científica confiable , respecto a su área de conocimiento.

11. Finalidad para ubicar los datos:
Revisión de documentos, plataformas, recursos digitales, revistas
científicas relacionadas con el área de química, para que el
estudiante tenga la justificación y los argumentos teóricos para el
análisis de resultados en sus prácticas a realizar.
Plan de colección de datos
Fuentes para la colección de dichos datos
Primero se consulta el programa de estudio y la guía pedagógica correspondiente al módulo de
química, así como el mapa curricular para saber los conocimientos previos del alumno y ubicar el
tipo de información académica que se requiere.

12. Posteriormente, se consulta con profesores expertos en el tema y
finalmente se ubican las fuentes idóneas, haciendo uso de la web.
Plan de colección de datos
Búsqueda en la web:
Instituciones Educativas reconocidas, tanto nacionales como
internacionales.
UNAM, IPN, TEC DE MONTERREY, DISTINTAS UNIVERSIDADES NACIONALES.
BIBLIOTECAS VIRTUALES DE ACCESO LIBRE
REVISTAS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.

13. Búsqueda en la WEB
http://www.redalyc.org/
http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art33/

14. Análisis de los sitios web, antes citados realizando previamente una lista
de observación que contenga los criterios que deberá cumplir la fuente
de información a seleccionar, dichos criterios podrán ser:
•Veracidad de la información
•Validez y confiabilidad
•Relevancia
•Actualización de los contenidos
•Autenticidad
•Accesibilidad (Recurso educativo abierto)
Técnica , estrategia e instrumento de
evaluación

15. El proyecto a desarrollar el cual consiste en car a conocer producción científica y
académica del área de química será a través de un blog en el cual se publicaran
comentarios y experiencias de los conocimientos adquiridos por medio de la biblioteca
electrónica de ciencia y tecnología y de las revistas científicas digitales; dicho blog será
socializado a través de un grupo de facebook.
Estrategia de difusión del proyecto

16. Dirigida: a profesores y estudiantes de la carrera: profesional técnico
bachiller de Química Industrial.
Objetivo: Presentar opciones de información y producción científica
del área de química para que el alumno aprenda a seleccionar ,
discriminar y analizar información para posteriormente ser utilizada en
sus prácticas educativas, así como también adquirir competencias en
el uso y aplicación de las tecnologías de la información y
comunicación.
Diseño de estrategia para la
diseminación

17. De qué manera se va a llevar a cabo la diseminación:
mediante el acceso de un recurso libre y gratuito y además
socializando y compartiendo la información mediante un
blog y facebook.
El propósito fundamental de la diseminación es conocer pero
también compartir y aprender conocimientos, nuevos
mediante el uso de los sistemas educativos abiertos, para
posteriormente los conocimientos adquiridos puedan
difundirse y realizar la transferencia de conocimientos.
Diseño de estrategia para la
diseminación

18. Los recursos educativos abiertos tienen una mayor posibilidad de
difundirse y diseminarse, a un gran número de personas que se interesen
por información confiable, validad y sobre todo actualizada.
Los dos recursos abiertos que se eligieron fue porque al revisar los
contenidos, se descubrió información de fácil acceso y atractiva para
los estudiantes y, además mediante el uso de un blog se puede
compartir información y realizar comentarios respecto a producción
científica encontrada.
Socializar dicha información por medio de facebook, es porque
actualmente los estudiantes lo utilizan mucho y, es uno de los principales
medios para obtener información en forma más rápida y de
actualización constante.
Elección de la evidencia

19. Referencias documentales
 Tecnológico de Monterrey: innorea01x Innovación educativa con recursos abiertos
 Criterios para seleccionar fuentes de información, recuperada de:
http://www.uv.es/cibisoc/tutoriales/trabajo_social/23_criterios_para_seleccion
ar_la_fuente_de_informacin_adecuada.html
 Imágenes recuperadas de:
 http://www.trendlearning.com/686/noticias/ha-estallado-la-burbuja-de-la-
innovacion-en-la-educacion.html.
 https://indesvirtual.iadb.org/course/index.php?categoryid=18&lang=es
 http://zaraedutecno.blogspot.mx/2015/06/unidad-5-foros-blogs-y-redes-
sociales.html
 https://mind42.com/public/5f6d23d8-5627-4f0c-b8bf-216f02b75965
 http://es.123rf.com/clipart-vectorizado/ni%C3%B1os_experimentos.html
 http://www.internetips.com/2013/09/02/la-calidad-de-la-informacion-en-
internet-puede-ser-mucho-mejor/