Informática e sociedade - Seminário virtual - Grupo B

1. Informática e sociedade
seminário virtual
Disciplina: Informática e sociedade
Turma: BA01
Grupo: B
Componentes:
Derailde Moreira; Elisangela Brito; Jailson Ribeiro;
Maria Clarete; Oldair José; Sandra Araújo
Mediadora: Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa

2. OS SABERES E PILARES
DA EDUCAÇÃO
 Ensinar a condição  Aprender a ser
humana  Aprender a
 Enfrentar as conhecer
incertezas  Aprendendo a fazer
 Ensinar as  Aprendendo a viver
compreensão juntos
 A ética do gênero
humano
Iniciemos a discussão com um vídeo: http://www.youtube.com/watch?
v=yAVYpJpAyA&feature=fvwrel

3. Informática e Sociedade

4. Jacques Delors foi um político
europeu de nacionalidade
francesa, de origem humilde
nascido em (20 de julho de
1925, em Paris).
Ele foi autor e organizador do
relatório para Unesco da
comissão Internacional sobre
a educação para o século
XXI, no ano de 1996, aonde
estudou e explorou o que
ficou conhecido como: Os
Quatros Pilares da Educação.

5. Os quatros pilares
da educação
proveniente do
relatório da
Unesco e base
para a educação
moderna do
século XXI.

6. APRENDER A CONHECER
É também aprender a aprender. Combinando a
cultural geral de cada região, e a particularidade
de cada um com uma certa profundidade.

7. APRENDER A SER
Consiste em fundamentar e estruturar os princípios de cada
um, formando um ser único e endêmico, sendo a fusão de
formação espiritual, do corpo, da estética, inteligência,
consciência social. Contribuindo para a elaboração de um
ser auto crítico, em todos os sentidos.

8. APRENDER A FAZER
Adquirir conhecimento e a capacidade para executar ações
coordenadas, sejam elas individuais ou em equipes,
aprendendo assim o homem a colocar em pratica seus
conhecimentos.

9. APRENDER A VIVER
Sempre lembrarmos que somos seres heterogêneos,
assim possuímos uma infinita variabilidade, com isso
necessitamos aprender e desenvolver a capacidade
de interação e compreensão do próximo, respeitando
as diferenças e valores distintos que possuímos,
através da interdependência de cada um, sem
esquecermos que é a biodiversidade que torna tudo
isso ainda mais complexo e maravilhoso.

10. Edgar Morin nasceu em Paris no
dia oito de julho de
1921.Formado em Direito,
História e Geografia.Realizou
estudos na área de
Filosofia,Sociologia e
Epistemologia, sendo autor de
mais de trinta livros, dentre eles ,
Os sete saberes necessários para
a Educação do futuro
Em sua visão contemporânea,
a educação possui lacunas
devido às cegueiras do
conhecimento,as
fragmentações da sua
totalidade, a falta de
contextualização de todos os
saberes.

11. ENSINAR A CONDIÇÃO
HUMANA
A maior dádiva da humanidade
está na sua capacidade infinita
de biodiversidade, sendo seu
maior adjetivo a criatividade
contida na unidade geradora.

12. ENFRENTAR AS INCERTEZAS
Através da imaginação, do conhecimento
e da consciência, conhecemos e
diferenciamos as ambiguidades que
compõe o próprio cosmo, pois a
racionalidade do mesmo nos afastam do
mundo físico aonde este outro universo
paralelo se desenvolve dentro de cada
um, constituindo neste além a plenitude
humana.

13. ENSINAR A COMPREENSÃO
Se faz necessário a compreensão do homem
para com se mesmo e para com o próximo, pois
quando se subentende as diferenças distintas,
aceitamos melhor as diferenças impares e
particularidades de cada um, junto com à
aceitação das múltiplas diversidades do ser
humano.

14. A ÉTICA DO GÊNERO HUMANO
Os diversos atos da existência humana caracteriza e
possibilita ações capazes de formar e corresponder de
maneira eficaz o leque de diferenças e complexidade
do ser humano. Tal visão a principio parece ser
negativa mais é reflexo fiel da condição humana em
todos seus aspectos e gamas, baseada na consciência
do ser como individuo e parte da sociedade e da sua
espécie. Aonde sem esta infinita diferença com
certeza não estaríamos aqui.

15. AÇÕES ESTRATÉGICAS E POLÍTICAS PÚBLICAS
•Incluir no currículo de formação do professor a disciplina
mídia na educação e desenvolver um trabalho de produção de
materiais para serem incluídos no acervo da escola;
*Oferecer cursos de formação continuada para os professores
na área de tecnologias educacionais;
*Promover cursos, oficinas e palestras, momentos de estudo
para que a equipe escolar seja incentivada para trabalhar de
forma interdisciplinar;
*Promover eventos que possibilitem o envolvimento da
comunidade local e o segmento dos pais nas ações da escola;
*Promover a gestão democrática nas escolas, com eleições
para escola de diretores e vices;
*Reformar o currículo escolar que se encontra obsoleto,
incluindo desta forma uma nova metodologia de ensino que
trabalhe o local em que os alunos vivem;
*Equipar cada sala de aula com um computador por aluno;

16. Bibliografia
Morin, Edgar, Os sete saberes necessários à educação
do futuro: tradução de Catarina Eleonora F. da Silva
e Jeanne Sawaya, São Paulo: Cortez, Brasília, DF:
UNESCO, 2000.
Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional
sobre Educação para o Século XXI, coordenada por
Jacques Delors. O Relatório está publicado em forma
de livro no Brasil, com o título Educação: Um
Tesouro a Descobrir (UNESCO, MEC, Cortez Editora,
São Paulo, 1999). Neste livro, a discussão dos
"quatro pilares" ocupa todo o quarto capítulo, pp.
89-102, que aqui se transcreve, com a devida
autorização da Cortez Editora. Disponível em:
http://4pilares.net/text-cont/delors-pilares.htm