SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 29
O século XXI de muitas mídias
Ivanice Lima
Redação para as mídias
3º p. jornalismo

Para citar este slide:
LIMA, Ivanice. O século XXI de muitas mídias.
Recife: a autora, 2010. 29 slides: color.
Apresentação:
 Características dos veículos:
 Impresso
 Rádio
 Tv
 Internet
 Convergência de mídias;
 Convergência de mídias, o que muda com
  e nos veículos?

                                       2
Impresso:



 Mesmo que tenha que prevalecer a
 clareza, a objetividade, há, via de regra,
 um espaço maior para a reflexão, para o
 aprofundamento, além de se poder
 “voltar” a informação;



                                          3
Rádio:


 Textos curtos, objetividade...Mas, no
 texto de rádio, tudo é explicado para que
 o ouvinte possa imaginar, “visualizar” o
 que está sendo dito. Já na tv, esse texto
 não precisa ser tão óbvio.



                                         4
Tv:




 Texto precisa estar casando com a
 imagem, os dois juntos exercem uma
 função. Na tv o apelo é visual e, assim
 como no rádio, o que se é dito, “é na
 hora”, não se pode voltar atrás.

                                       5
Internet:



 Também se pode “voltar” a informação;
 além disso, a presença do hipertexto




                                     6
E o que acontece se a
  gente “misturar”??




                        7
Você já ouviu falar em
Convergência de mídias???




                        8
Convergência de mídias:
   A convergência pode ser definida como a
    utilização de múltiplos canais de mídia
    usados simultaneamente, ou um após o
    outro, para entrega de conteúdo e
    interação, a fim de melhorar, ampliar e
    aprofundar a experiência do usuário
    (LAMARDO e SILVA, 2005).



                                          9
Pensemos no celular:::::::
   Comunicação por
    voz
   Comunicação por
    sms
   Máquina de
    fotografar
   Videogame
   Internet
   Vídeo
   Rádio
   Tv
                             10
Só falta servir cafezinho e
    tirar xerox:::::::

                              11
Características do texto e da
linguagem:
   Linguagem - Impresso:
   Como qualquer veículo de comunicação, o público para
     quem se escreve é, claro, levado em consideração. Ou
    você acha que é o mesmo texto para o Diario de
    Pernambuco e para o Aqui PE?

   Muitos veículos impressos (jornais, principalmente)
    precisaram se adequar a novos padrões de linguagem,
    com menos formalismos, (o que isso tem a ver com a
    internet?)



                                                        12
Características do texto e da
linguagem:
   Texto - impresso:

   Valem as gírias?
   Escrever bem é usar palavras difíceis?
   Cabe rebuscamento?
   Textos mais elucidativos, carregados de
    minúncias até.




                                              13
Características do texto e da
linguagem:
   Linguagem - Rádio:

   É preciso dar ao ouvinte a impressão de que o
    radialista está falando com ele e não lendo para
    ele  tudo deve parecer espontâneo;

   Formas coloquiais, linguagem direta, concisa,
    clara;



                                                   14
Características do texto e da
linguagem:
   Texto - rádio:
   A lógica deve prevalecer, junte essas ideias e coloque-as na
    ordem certa – a ordem certa é aquela que fica mais fácil de o
    ouvinte entender  e aí, claro depende do ouvinte que se
    tem: um estudante, uma dona de casa, um homem de classe
    média, executivo, etc;  visualizar o ouvinte;

   Atenção para a pontuação, palavras estrangeiras..

   A primeira sentença deve ser interessante  comece com
    uma ideia que prenda a atenção, pertinente. Deixe claro do
    que se está falando, não deixe o ouvinte na dúvida;

                                                                15
Características do texto e da
linguagem:
   Linguagem - Tv:
   Falante;
   Ouvinte (representado por uma entidade coletiva – os
    telespectadores, que poderemos chamar de audiência).
    A mensagem linguística da televisão deve levar em
    conta a categoria, o tipo de audiência, que regulará não
    só o desenvolvimento do tema mas também as
    características da linguagem utilizada;
   Em tese, há uma audiência específica para o
    telejornalismo, outra para as novelas, outra para os
    programas de auditório, etc.

                                                           16
Características do texto e da
linguagem:
   Texto - TV:
   Prefira a ordem direta: sujeito + verbo +
    predicado;

   Pontuação: vale usar a técnica espanhola de
    pontuação;

   Rimar pra quê, pra quê?



                                              17
Características do texto e da
linguagem:
   Linguagem - Internet:

   Não se pode encarar a internet como um veículo que
    apenas “junta” rádio, tv, jornal... Ela tem linguagem
    própria.

   O editor de web dá uma nova roupagem para o texto
    da mídia impressa.




                                                        18
Características do texto e da
linguagem:
   Texto - internet:

   Para Platão  a escrita não trazia alma, desejos e
    valores do seu interlocutor. Mediação de ideias sem
    movimento dialógico.

   Para Aristóteles  Preocupação em garantir a
    autonomia do pensar para o adestramento do intelecto.
    Necessidade da escrita em garantir a argumentação
    lógica no discurso e na organização das proposições.
    Essa proposta fundamentou a organização textual.

                                                        19
Características do texto e da
linguagem:
 O hipertexto garantiu uma sinergia           maior das
 variáveis da oralidade e da escrita, um processo híbrido
 capaz de sedimentar pressupostos teóricos da
 linguagem como processo social decisivo para criar
 qualquer reflexão que tenha como alicerce a
 complexidade do mundo global e contemporâneo
 (NOJOSA, Urbano, 2010, p.77).




                                                        20
Características do texto e da
linguagem:
   Hipertexto: bloco de diferentes informações
    digitais interconectadas. Ao utilizar os nós ou
    elos associativos (links), consegue moldar a
    rede hipertextual, o que permite que o
    internauta avance a sua leitura do modo que
    quiser (FERRARI, 2003).

   Strech text – “texto elástico”, se expande ou se
    contrai conforme as solicitações do leitor.


                                                   21
Características do texto e da
linguagem:

   O Hipertexto é um conjunto de nós de significações
    interligados por conexões entre palavras, páginas,
    fotografias, imagens, gráficos, sequências sonoras, etc.
    Dessa forma, as narrativas digitais superam as limitações
    da tradição da oralidade e da escrita, pois não buscam
    sentido em isolar ou fragmentar o sentido do texto ou
    do discurso, mas, ao contrário, em ampliar a rede de
    significações (NOJOSA, Urbano, 2010.p.74).



                                                            22
Jornalismo:
   O esquema da árvore informativa
   (MARTINEZ, Adriana, 2010).

                                                Galhos,
                                               hiperlinks
A matéria “tronco”
deve ser atualizada
várias vezes ao dia.
Ao final do dia, uma
matéria bem
completa para ir
para o banco de
dados do site.                          Tronco,
                                     matéria principal




                                                            23
As mídias foram vistas....mas e
      a convergência??
   O usuário abandona o caráter passivo de receptor de
    informações, consolidado pelo modelo de comunicação
    tradicional e assume um papel ativo sobre a utilização e
    a comunicação com o conteúdo (PATRIOTA, p.117).


                     Ou seja.....
   Com a convergência de mídias, a informação se torna
    mais dinâmica, de acesso mais fácil pelo usuário e o
    espaço para a participação deste é consideravelmente
    ampliado.

                                                           24
Tantas e tantas redes sociais:
   Twitter
   Orkut;
   Facebook;        DE
                       QUAIS
   Msn
   Myspace;
                      VOCÊ
   Sonico;         PARTICIPA??
   Badoo;
   Quepasa


                                  25
COM QUAIS VOCÊ TRABALHA????




                              26
Referências:
   BARBEIRO, Heródoto, LIMA, Paulo Rodolfo.                 Manual     de
    Telejornalismo. Rio de Janeiro: Campus, 2002.

   FERRARI, Pollyana. Jornalismo digital. São Paulo: Contexto, 2003.

   MCLEISH, Robert. Produção de rádio: um guia abrangente de produção
    radiofônica. São Paulo: Summus, 2001.

   NOJOSA, Urbano. Da rigidez do texto à fluidez do hipertexto.
    Hipertexto, Hipermídia: as novas ferramentas da comunicação digital.
    1 ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 69-76.

   PATRIOTA, Karla. In:SQUIRRA, Sebastião. FECHINE, Yvana. Televisão
    digital: desafios para a comunicação. Livro da Compós 2009. Porto
    Alegre: Sulina, 2009. p.108-127.

                                                                         27
Atividade:

   Aponte as principais características que você
    observa nos veículos considerando o texto e
    linguagem deles. Evidencie que alterações você
    imagina que sofrerão cada um desses veículos
    com a relação com outras mídias.




                                                 28
Se eu ouço, eu esqueço. Se eu vejo, eu lembro.
            Se eu faço, eu aprendo.

                 (Confúcio)




                                             29

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Workshop de Transmedia Storytelling
Workshop de Transmedia StorytellingWorkshop de Transmedia Storytelling
Workshop de Transmedia StorytellingAtlas Media Lab
 
Transmidia - InovadoresESPM
Transmidia - InovadoresESPMTransmidia - InovadoresESPM
Transmidia - InovadoresESPMGil Giardelli
 
Multimedialidade
MultimedialidadeMultimedialidade
MultimedialidadeUni-BH
 
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...Joyce Fettermann
 
Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...
Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...
Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...Ofhelia Raquel Lemos
 
Narrativas Transmidia e Publicidade Digital
Narrativas Transmidia e Publicidade DigitalNarrativas Transmidia e Publicidade Digital
Narrativas Transmidia e Publicidade DigitalPaperCliQ Comunicação
 
Glossário de Comunicação
Glossário de ComunicaçãoGlossário de Comunicação
Glossário de Comunicaçãocomunicar10b
 
Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012
Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012
Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012Gabriel Ishida
 
INTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVAS
INTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVASINTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVAS
INTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVASTiago Lopes
 
Aula 2 - Unibh - Jornalismo e Multimídia
Aula 2 - Unibh - Jornalismo e MultimídiaAula 2 - Unibh - Jornalismo e Multimídia
Aula 2 - Unibh - Jornalismo e MultimídiaEvaldo Magalhães
 
Workshop de Moda e Novas Mídias
Workshop de Moda e Novas MídiasWorkshop de Moda e Novas Mídias
Workshop de Moda e Novas MídiasAtlas Media Lab
 
Caxias cast Otacilio Vaz
Caxias cast   Otacilio VazCaxias cast   Otacilio Vaz
Caxias cast Otacilio VazTataVaz TataVaz
 
Narrativa transmídia e a educação panorama e perspectivas
Narrativa transmídia e a educação   panorama e perspectivasNarrativa transmídia e a educação   panorama e perspectivas
Narrativa transmídia e a educação panorama e perspectivasJoão Massarolo
 
7 Principios para analisar e construir Narrativas Transmídia
7 Principios para analisar e construir Narrativas Transmídia7 Principios para analisar e construir Narrativas Transmídia
7 Principios para analisar e construir Narrativas TransmídiaRodrigo Freese Gonzatto
 
Existe interatividade no telejornalismo português?
Existe interatividade no telejornalismo português?Existe interatividade no telejornalismo português?
Existe interatividade no telejornalismo português?Carlos Tourinho
 

Mais procurados (20)

Workshop de Transmedia Storytelling
Workshop de Transmedia StorytellingWorkshop de Transmedia Storytelling
Workshop de Transmedia Storytelling
 
Transmidia - InovadoresESPM
Transmidia - InovadoresESPMTransmidia - InovadoresESPM
Transmidia - InovadoresESPM
 
Multimedialidade
MultimedialidadeMultimedialidade
Multimedialidade
 
394 1976-1-pb
394 1976-1-pb394 1976-1-pb
394 1976-1-pb
 
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS LICENCIAT...
 
Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...
Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...
Análise da linguagem publicitária voltada para uma nova mídia, o aparelho ...
 
Narrativas Transmidia e Publicidade Digital
Narrativas Transmidia e Publicidade DigitalNarrativas Transmidia e Publicidade Digital
Narrativas Transmidia e Publicidade Digital
 
Glossário de Comunicação
Glossário de ComunicaçãoGlossário de Comunicação
Glossário de Comunicação
 
Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012
Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012
Oficina Transmedia Storytelling Avançada - 2012
 
INTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVAS
INTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVASINTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVAS
INTRODUÇÃO ÀS NARRATIVAS INTERATIVAS
 
Trapezio_baixa_impressao
Trapezio_baixa_impressaoTrapezio_baixa_impressao
Trapezio_baixa_impressao
 
Aula 2 - Unibh - Jornalismo e Multimídia
Aula 2 - Unibh - Jornalismo e MultimídiaAula 2 - Unibh - Jornalismo e Multimídia
Aula 2 - Unibh - Jornalismo e Multimídia
 
Glossario Da Comunicação
Glossario Da ComunicaçãoGlossario Da Comunicação
Glossario Da Comunicação
 
Workshop de Moda e Novas Mídias
Workshop de Moda e Novas MídiasWorkshop de Moda e Novas Mídias
Workshop de Moda e Novas Mídias
 
Resumo
ResumoResumo
Resumo
 
Técnicas de Redação Jornalística
Técnicas de Redação JornalísticaTécnicas de Redação Jornalística
Técnicas de Redação Jornalística
 
Caxias cast Otacilio Vaz
Caxias cast   Otacilio VazCaxias cast   Otacilio Vaz
Caxias cast Otacilio Vaz
 
Narrativa transmídia e a educação panorama e perspectivas
Narrativa transmídia e a educação   panorama e perspectivasNarrativa transmídia e a educação   panorama e perspectivas
Narrativa transmídia e a educação panorama e perspectivas
 
7 Principios para analisar e construir Narrativas Transmídia
7 Principios para analisar e construir Narrativas Transmídia7 Principios para analisar e construir Narrativas Transmídia
7 Principios para analisar e construir Narrativas Transmídia
 
Existe interatividade no telejornalismo português?
Existe interatividade no telejornalismo português?Existe interatividade no telejornalismo português?
Existe interatividade no telejornalismo português?
 

Destaque

a informacao, o jornalismo e a noticia
a informacao, o jornalismo e a noticiaa informacao, o jornalismo e a noticia
a informacao, o jornalismo e a noticiaRoberta Scheibe
 
Desafio dos jornalistas no século XXI
Desafio dos jornalistas no século XXIDesafio dos jornalistas no século XXI
Desafio dos jornalistas no século XXIYuri Almeida
 
Jornalismo Institucional
Jornalismo InstitucionalJornalismo Institucional
Jornalismo Institucionalanakabbach
 
O Trabalhador do Século XXI
O Trabalhador do Século XXIO Trabalhador do Século XXI
O Trabalhador do Século XXIVitorino Seixas
 

Destaque (6)

a informacao, o jornalismo e a noticia
a informacao, o jornalismo e a noticiaa informacao, o jornalismo e a noticia
a informacao, o jornalismo e a noticia
 
Jornalismo Multimídia
Jornalismo MultimídiaJornalismo Multimídia
Jornalismo Multimídia
 
Desafio dos jornalistas no século XXI
Desafio dos jornalistas no século XXIDesafio dos jornalistas no século XXI
Desafio dos jornalistas no século XXI
 
Jornalismo Institucional
Jornalismo InstitucionalJornalismo Institucional
Jornalismo Institucional
 
O Trabalhador do Século XXI
O Trabalhador do Século XXIO Trabalhador do Século XXI
O Trabalhador do Século XXI
 
O texto em rádio
O texto em rádioO texto em rádio
O texto em rádio
 

Semelhante a Mídias do século XXI e a convergência digital

Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)marcos augusto
 
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)Expandindo o conceito_de_letramento_(2)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)marcos augusto
 
CLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdf
CLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdfCLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdf
CLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdfManuela Isidro
 
Acesse - Noções práticas de convergência
Acesse - Noções práticas de convergênciaAcesse - Noções práticas de convergência
Acesse - Noções práticas de convergênciaSérgio Miguel Buarque
 
Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2
Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2
Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2Ana Flávia Luna
 
Aula02 arq usabilidade_senac_maio012
Aula02 arq usabilidade_senac_maio012Aula02 arq usabilidade_senac_maio012
Aula02 arq usabilidade_senac_maio012Thais Campas
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Simpósio Hipertexto
 
Transmídia storytelling
Transmídia storytellingTransmídia storytelling
Transmídia storytellingAline Corso
 
Artigo - O rádio que nos espera
Artigo - O rádio que nos esperaArtigo - O rádio que nos espera
Artigo - O rádio que nos esperaAndreza Salgueiro
 
Ati 2-1-slidehipertexto-nilse
Ati 2-1-slidehipertexto-nilseAti 2-1-slidehipertexto-nilse
Ati 2-1-slidehipertexto-nilsenilse_valentina
 
Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias
Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias
Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias Beatriz Polivanov
 
EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)
EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)
EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)EraTransmidia
 

Semelhante a Mídias do século XXI e a convergência digital (20)

Aula1
Aula1Aula1
Aula1
 
Técnicas de produção e estratégias de conteúdo digital - aula 01 - 08 e 09-07...
Técnicas de produção e estratégias de conteúdo digital - aula 01 - 08 e 09-07...Técnicas de produção e estratégias de conteúdo digital - aula 01 - 08 e 09-07...
Técnicas de produção e estratégias de conteúdo digital - aula 01 - 08 e 09-07...
 
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)
 
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)Expandindo o conceito_de_letramento_(2)
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)
 
CLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdf
CLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdfCLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdf
CLC5.Caderno n.º 1.Meios de Comunicação.pdf
 
Acesse - Noções práticas de convergência
Acesse - Noções práticas de convergênciaAcesse - Noções práticas de convergência
Acesse - Noções práticas de convergência
 
A narrativa multimídia no meio online liana vidigal rocha
A narrativa multimídia no meio online   liana vidigal rochaA narrativa multimídia no meio online   liana vidigal rocha
A narrativa multimídia no meio online liana vidigal rocha
 
Sala de Redação
Sala de RedaçãoSala de Redação
Sala de Redação
 
Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2
Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2
Funções da Linguagem na Publicidade Interativa-2
 
Aula02 arq usabilidade_senac_maio012
Aula02 arq usabilidade_senac_maio012Aula02 arq usabilidade_senac_maio012
Aula02 arq usabilidade_senac_maio012
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
 
Transmídia storytelling
Transmídia storytellingTransmídia storytelling
Transmídia storytelling
 
Artigo - O rádio que nos espera
Artigo - O rádio que nos esperaArtigo - O rádio que nos espera
Artigo - O rádio que nos espera
 
Sm C1
Sm C1Sm C1
Sm C1
 
Convergencia
ConvergenciaConvergencia
Convergencia
 
Ati 2-1-slidehipertexto
Ati 2-1-slidehipertextoAti 2-1-slidehipertexto
Ati 2-1-slidehipertexto
 
Ati 2-1-slidehipertexto-nilse
Ati 2-1-slidehipertexto-nilseAti 2-1-slidehipertexto-nilse
Ati 2-1-slidehipertexto-nilse
 
Bosco slide ativ2
Bosco slide ativ2Bosco slide ativ2
Bosco slide ativ2
 
Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias
Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias
Reflexão sobre as ferramentas digitais: novas linguagens publicitárias
 
EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)
EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)
EraTransmidia - 2012 (NEW +video in english language)
 

Mais de Elvis Vinícius

Mais de Elvis Vinícius (7)

I mostra de projetos experimentais
I mostra de projetos experimentaisI mostra de projetos experimentais
I mostra de projetos experimentais
 
Redação
RedaçãoRedação
Redação
 
Jornalismo online resumo final
Jornalismo online   resumo finalJornalismo online   resumo final
Jornalismo online resumo final
 
Mafalda para rádio
Mafalda para rádioMafalda para rádio
Mafalda para rádio
 
Chico bento tv
Chico bento tvChico bento tv
Chico bento tv
 
O texto na tv
O texto na tvO texto na tv
O texto na tv
 
Formação Econômica do Brasil - Celso Furtado
Formação Econômica do Brasil - Celso FurtadoFormação Econômica do Brasil - Celso Furtado
Formação Econômica do Brasil - Celso Furtado
 

Último

ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxfabiolalopesmartins1
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdfJorge Andrade
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 

Último (20)

Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptxLírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
Lírica Camoniana- A mudança na lírica de Camões.pptx
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
02. Informática - Windows 10 apostila completa.pdf
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 

Mídias do século XXI e a convergência digital

  • 1. O século XXI de muitas mídias Ivanice Lima Redação para as mídias 3º p. jornalismo Para citar este slide: LIMA, Ivanice. O século XXI de muitas mídias. Recife: a autora, 2010. 29 slides: color.
  • 2. Apresentação:  Características dos veículos:  Impresso  Rádio  Tv  Internet  Convergência de mídias;  Convergência de mídias, o que muda com e nos veículos? 2
  • 3. Impresso: Mesmo que tenha que prevalecer a clareza, a objetividade, há, via de regra, um espaço maior para a reflexão, para o aprofundamento, além de se poder “voltar” a informação; 3
  • 4. Rádio: Textos curtos, objetividade...Mas, no texto de rádio, tudo é explicado para que o ouvinte possa imaginar, “visualizar” o que está sendo dito. Já na tv, esse texto não precisa ser tão óbvio. 4
  • 5. Tv: Texto precisa estar casando com a imagem, os dois juntos exercem uma função. Na tv o apelo é visual e, assim como no rádio, o que se é dito, “é na hora”, não se pode voltar atrás. 5
  • 6. Internet: Também se pode “voltar” a informação; além disso, a presença do hipertexto 6
  • 7. E o que acontece se a gente “misturar”?? 7
  • 8. Você já ouviu falar em Convergência de mídias??? 8
  • 9. Convergência de mídias:  A convergência pode ser definida como a utilização de múltiplos canais de mídia usados simultaneamente, ou um após o outro, para entrega de conteúdo e interação, a fim de melhorar, ampliar e aprofundar a experiência do usuário (LAMARDO e SILVA, 2005). 9
  • 10. Pensemos no celular:::::::  Comunicação por voz  Comunicação por sms  Máquina de fotografar  Videogame  Internet  Vídeo  Rádio  Tv 10
  • 11. Só falta servir cafezinho e tirar xerox::::::: 11
  • 12. Características do texto e da linguagem:  Linguagem - Impresso:  Como qualquer veículo de comunicação, o público para quem se escreve é, claro, levado em consideração. Ou você acha que é o mesmo texto para o Diario de Pernambuco e para o Aqui PE?  Muitos veículos impressos (jornais, principalmente) precisaram se adequar a novos padrões de linguagem, com menos formalismos, (o que isso tem a ver com a internet?) 12
  • 13. Características do texto e da linguagem:  Texto - impresso:  Valem as gírias?  Escrever bem é usar palavras difíceis?  Cabe rebuscamento?  Textos mais elucidativos, carregados de minúncias até. 13
  • 14. Características do texto e da linguagem:  Linguagem - Rádio:  É preciso dar ao ouvinte a impressão de que o radialista está falando com ele e não lendo para ele  tudo deve parecer espontâneo;  Formas coloquiais, linguagem direta, concisa, clara; 14
  • 15. Características do texto e da linguagem:  Texto - rádio:  A lógica deve prevalecer, junte essas ideias e coloque-as na ordem certa – a ordem certa é aquela que fica mais fácil de o ouvinte entender  e aí, claro depende do ouvinte que se tem: um estudante, uma dona de casa, um homem de classe média, executivo, etc;  visualizar o ouvinte;  Atenção para a pontuação, palavras estrangeiras..  A primeira sentença deve ser interessante  comece com uma ideia que prenda a atenção, pertinente. Deixe claro do que se está falando, não deixe o ouvinte na dúvida; 15
  • 16. Características do texto e da linguagem:  Linguagem - Tv:  Falante;  Ouvinte (representado por uma entidade coletiva – os telespectadores, que poderemos chamar de audiência).  A mensagem linguística da televisão deve levar em conta a categoria, o tipo de audiência, que regulará não só o desenvolvimento do tema mas também as características da linguagem utilizada;  Em tese, há uma audiência específica para o telejornalismo, outra para as novelas, outra para os programas de auditório, etc. 16
  • 17. Características do texto e da linguagem:  Texto - TV:  Prefira a ordem direta: sujeito + verbo + predicado;  Pontuação: vale usar a técnica espanhola de pontuação;  Rimar pra quê, pra quê? 17
  • 18. Características do texto e da linguagem:  Linguagem - Internet:  Não se pode encarar a internet como um veículo que apenas “junta” rádio, tv, jornal... Ela tem linguagem própria.  O editor de web dá uma nova roupagem para o texto da mídia impressa. 18
  • 19. Características do texto e da linguagem:  Texto - internet:  Para Platão  a escrita não trazia alma, desejos e valores do seu interlocutor. Mediação de ideias sem movimento dialógico.  Para Aristóteles  Preocupação em garantir a autonomia do pensar para o adestramento do intelecto. Necessidade da escrita em garantir a argumentação lógica no discurso e na organização das proposições. Essa proposta fundamentou a organização textual. 19
  • 20. Características do texto e da linguagem: O hipertexto garantiu uma sinergia maior das variáveis da oralidade e da escrita, um processo híbrido capaz de sedimentar pressupostos teóricos da linguagem como processo social decisivo para criar qualquer reflexão que tenha como alicerce a complexidade do mundo global e contemporâneo (NOJOSA, Urbano, 2010, p.77). 20
  • 21. Características do texto e da linguagem:  Hipertexto: bloco de diferentes informações digitais interconectadas. Ao utilizar os nós ou elos associativos (links), consegue moldar a rede hipertextual, o que permite que o internauta avance a sua leitura do modo que quiser (FERRARI, 2003).  Strech text – “texto elástico”, se expande ou se contrai conforme as solicitações do leitor. 21
  • 22. Características do texto e da linguagem:  O Hipertexto é um conjunto de nós de significações interligados por conexões entre palavras, páginas, fotografias, imagens, gráficos, sequências sonoras, etc. Dessa forma, as narrativas digitais superam as limitações da tradição da oralidade e da escrita, pois não buscam sentido em isolar ou fragmentar o sentido do texto ou do discurso, mas, ao contrário, em ampliar a rede de significações (NOJOSA, Urbano, 2010.p.74). 22
  • 23. Jornalismo: O esquema da árvore informativa (MARTINEZ, Adriana, 2010). Galhos, hiperlinks A matéria “tronco” deve ser atualizada várias vezes ao dia. Ao final do dia, uma matéria bem completa para ir para o banco de dados do site. Tronco, matéria principal 23
  • 24. As mídias foram vistas....mas e a convergência??  O usuário abandona o caráter passivo de receptor de informações, consolidado pelo modelo de comunicação tradicional e assume um papel ativo sobre a utilização e a comunicação com o conteúdo (PATRIOTA, p.117). Ou seja.....  Com a convergência de mídias, a informação se torna mais dinâmica, de acesso mais fácil pelo usuário e o espaço para a participação deste é consideravelmente ampliado. 24
  • 25. Tantas e tantas redes sociais:  Twitter  Orkut;  Facebook;  DE QUAIS  Msn  Myspace; VOCÊ  Sonico; PARTICIPA??  Badoo;  Quepasa 25
  • 26. COM QUAIS VOCÊ TRABALHA???? 26
  • 27. Referências:  BARBEIRO, Heródoto, LIMA, Paulo Rodolfo. Manual de Telejornalismo. Rio de Janeiro: Campus, 2002.  FERRARI, Pollyana. Jornalismo digital. São Paulo: Contexto, 2003.  MCLEISH, Robert. Produção de rádio: um guia abrangente de produção radiofônica. São Paulo: Summus, 2001.  NOJOSA, Urbano. Da rigidez do texto à fluidez do hipertexto. Hipertexto, Hipermídia: as novas ferramentas da comunicação digital. 1 ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 69-76.  PATRIOTA, Karla. In:SQUIRRA, Sebastião. FECHINE, Yvana. Televisão digital: desafios para a comunicação. Livro da Compós 2009. Porto Alegre: Sulina, 2009. p.108-127. 27
  • 28. Atividade:  Aponte as principais características que você observa nos veículos considerando o texto e linguagem deles. Evidencie que alterações você imagina que sofrerão cada um desses veículos com a relação com outras mídias. 28
  • 29. Se eu ouço, eu esqueço. Se eu vejo, eu lembro. Se eu faço, eu aprendo. (Confúcio) 29