1. Elvis Pinedo Yzaguirre LEV S. VIGOTSKI TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKI

3. DESARROLLO Y APRENDIZAJE La visión de Vigotski es esencialmente genetista (busca comprender el origen de los procesos psicológicos). Abordaje Genetista Sociogenético Filogenético Ontogenético Microgenético Asimismo, dada la importancia de la dimensión sociohistórica para el autor, el aprendizaje toma relevancia dentro del desarrollo humano.

8. PENSAMIENTO Y LENGUAJE El lenguaje precederá al pensamiento e influiría en la naturaleza de éste: los niveles de funcionamiento intelectual dependerían de un lenguaje más abstracto. Para Vigotski el lenguaje es, fundamentalmente, un producto social. Habla y acción están íntimamente unidas: mientras más compleja es la conducta y más indirecta la meta, más importante es el rol de la lengua. Pensamiento y lenguaje se desarrollaban en una interrelación dialéctica, aunque considera que las estructuras del habla se convierten en estructuras básicas del pensamiento

9. La conciencia del individuo es primordialmente lingüística, debido al significado que tiene el lenguaje o la actividad lingüistica en la realización de las funciones psíquicas superiores del hombre. PENSAMIENTO Y LENGUAJE El lenguaje está particularmente ligado al pensamiento. El pensamiento es lingüístico por su naturaleza, el lenguaje es el instrumento del pensamiento.

11. IMPLICACIONES EDUCATIVAS Se pueden plantear tres ideas básicas sobre el aprendizaje en Vigotski: 1. El desarrollo psicológico debe ser visto prospectivamente, mas allá de lo actual, lo que va a suceder en trayectoria. Noción relacionada a transformación, y generadora del concepto de Zona de desarrollo Próximo. 2. Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo. Las metas y los procesos del desarrollo individual son definidos culturalmente. El proceso de desarrollo ocurre en situaciones de aprendizaje que lo provocan. 3. Es importante la intervención de los otros como mediadores. El individuo no puede recorrer el camino del desarrollo sin la participación de otros miembros de la cultura.