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P.G.A. IESO "VILLA DEL MONCAYO"

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  1. 1. IESO “VILLA DEL MONCAYO” P.G.A. DOCUMENTO GENERAL VOLUMEN I CURSO 2017-18. 1
  2. 2. DOCUMENTO GENERAL 0 – Introducción…………………………………………………………………………3 1 – Datos generales del centro:……………………………………………………….4 1.1.- Unidades, matrícula, profesorado, otro personal………………...……4 1.2.- Edificio, instalaciones, equipamiento……………………………………5 1.3 .- Propuestas, necesidades………………………………………………..5 2 – Proyecto Educativo:……………………………………………………………...…6 2.1.- Situación actual, contenidos, aplicación……………………………...…6 2.2.- RRI…………………………………………………………………………..7 2.3.- Plan de Convivencia……………………………………………………….7 3 – Objetivos Generales del Centro para el Curso 2017-18………………………...7 3.1.- Ámbito Organizativo………………………………………………………..7 3.2.- Ámbito Pedagógico…………………………………………………………8 3.2.- Ámbito Funcional e Infraestructuras………………………………………9 4 – Organización y funcionamiento:………………………………………………….....9 4.1.- Órganos de Gobierno………………………………………………………9 4.2.- Órganos de coordinación docente (CCP, Departamentos)……………10 4.3.- Plan de acción tutorial……………………………………………………..11 4.4.- Relaciones con otros sectores de la Comunidad………………………13 4.5.- Actividades Complementarias y Extraescolares (criterios y propuestas) ……………………………………………………………………..16 4.6 .- Calendario de evaluaciones y otras actuaciones……………………..35 4.7.- Aspectos relativos a Programaciones Didácticas……………………...36 5 – Participación y desarrollo de programas:………………………………………...37 5.1.- Plan de Mejora………………………………………………………...….37 5.2.- Plan de Lectura……..…………………………………………………….37 5.3.- Formación del profesorado………………………………………………37 6 – Evaluación y seguimiento:………………………………………………………….38 6.1.- Revisión de la P.G.A………………………………………………………38 7.- Memoria Administrativa:…………………………………………………………….38 7.1.- D.O.C. (en documento aparte)…………………………………………...38 8 – Programaciones didácticas:………………………………………………………..38 8.1.- Situación, objetivos/contenidos…………………………………………..38 8.2.- Atención a la Diversidad…………………………………………………..39 8.3.- Evaluación de la práctica docente………………………………………..40 8.4.- Coordinación con los Centros de Primaria………………………………41 8.5.- Programaciones didácticas. (Ver DVD adjunto)………………………. 42 9 – Diligencia de Aprobación………………………………………………………….. 42 2
  3. 3. 0 – INTRODUCCIÓN: El artículo 16 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Castilla y León, determina, en el apartado 1, que la P.G.A. se regirá por lo establecido en el artículo 125 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo y, en su caso, en el artículo 14 del Decreto 23/2014, de 12 de junio. El apartado 2 señala que la P.G.A. deberá recoger todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento. También la Resolución de 5 de julio de 2016 , de la Dirección general de Política Educativa Escolar por la que se unifican las actuaciones de los centros docentes no universitarios de Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar 2016-17, en su apartado cuarto, señala el 28 de octubre de 2016, el plazo para su remisión a la Dirección Provincial correspondiente indica que se habrán de incluir las modificaciones a los documentos institucionales y señala los planes y programas que con carácter general deberán incluirse en la misma. La Resolución de 5 de julio, en el apartado 4.3, explicita dichos contenidos. Nosotros, en nuestro documento, los hemos estructurado de la siguiente manera: - Documento General, que recoge acuerdos y decisiones y sigue el guión que figura en la página 2. - Programas específicos del Centro para el Curso 2017-18: - Actuaciones de Acogida Alumnos de 1º - Plan de Convivencia. - Plan de Mejora. - Plan de Lectura. - Plan para la Prevención del Abandono Escolar Temprano. - Programa de Extraescolares. - Plan de Atención a la Diversidad. - Plan para el Fomento de la Cultura Emprendedora. -Programaciones Didácticas: - Biología y Geología - Educación Física - Física y Química - Francés - Inglés - Matemáticas - Música - Orientación (Economía) - Plástica - Geografía e Historia - Lengua y Literatura (Latín) - Religión - Tecnología 3
  4. 4. 1 – DATOS GENERALES DEL CENTRO: 1.1. – Unidades, matrícula, profesorado, otro personal CURSO S HOMBRE S MUJERE S TOTAL GRUPOS 1º 30 23 53 2 2º 17 19 36 2+PMAR 3º 22 23 45 2+PMAR 4º 15 10 25 1 Total Centro 84 75 159 7+ 2PMAR PMAR CURSOS HOMBRE S MUJERE S TOTAL GRUPO S 2ºP. M.A.R. 4 1 5 1 3º PMAR 7 2 9 1 Total 10 3 14 2 PLANTILLA IESO VILLA DEL MONCAYO JULIO . CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO PROF. SECUNDARIA MAESTROS Lengua 3 Eduardo Castaño Rodríguez- 710 Ana Mª Mariño Arias - 1051 María Soto Toribio - 1052 Matemáticas 2 Fco Javier Martín Martínez - 1037 Fco Javier Zanca Pernía - 1053 Geografía e Historia 1´5 Fco Javier Ventura Benito - 1054 José Manuel Castaño Vaquero -1055 Inglés 2 Shane Michael Thompson– 1040 Ana Teresa Simón Asenjo- 1056 Francés 1 Carmen Anaya Martínez - 1057 Biología y Geología 1 Raquel Fidalgo Fernández - 1058 Música 1 Ángel Martínez García - 866 Dibujo 1 Mª Luz Fernández Rodríguez.- 1059 Educación Física 1 María Calvo Sacristán - 1060 Tecnología 1´5 Mª Carmen Rubio Aranda – 816 Manuela Núñez del Sol - 983 Física y Química 1 Patricia Jiménez Pascual- 920 Orientación 4+1´5 Ana Cristina Barrero Luis - 1061 Mateo Ayllón Martínez - 1062 Mª Aranzazu Ibáñez Bereciartúa - 961 Cristina Ruíz Cacho- 923 Elsa Iglesias Blanco - 1064 4
  5. 5. Francisco Chamocho Ayuso - 1063 Religión 1/3 Julia Gómez García 982 otro personal: Administración César García Cabrerizo Ordenanzas José Mª Cuenca Antón Mª Azucena Avaro Chamarro. Limpieza Gloria Martínez Antón. Blanca Gil Jiménez (Limpiezas Urbión) 1. 2 – Edificio instalaciones equipamiento El IESO está formado por dos edificios dispuestos perpendicularmente, abriéndose en la zona interna del ángulo formado por ellos un extenso patio, cerrado por un frontón y el nuevo cuartel de la Guardia Civil. El edificio cuya fachada principal se abre a la calle La Pista, se estructura en dos plantas. En la principal se ubican las aulas de 1º A y B, el Departamento de lenguas, el despacho del A.P.A., el departamento de Extraescolares y Plan de Lectura, el aula de 3ºPMAR, el aula taller de tecnología, dos servicios, la biblioteca, sala de profesores, conserjería, zona de administración, zona de despachos y dos almacenes. En la primera planta se disponen en torno a una lucera cenital alargada siete aulas convencionales, tres departamentos (de ciencias , de humanidades y Orientación), un aula de plástica, un aula de informática, un laboratorio, dos aulas para el PMAR y un almacén de comunicaciones. Este edificio se completa con una planta sótano practicable, pero sin pavimentar, donde se alojan las instalaciones de la calefacción y electricidad. El otro edificio, orientado a la Avda. del Deporte, es básicamente el que utilizamos durante los Cursos 1997-98 y 1998-99, encima del cual se ha construido un pabellón deportivo con sus correspondientes vestuarios, servicios y almacenes. En las dependencias inferiores se ubica el aula de música, y las dependencias de la Escuela Municipal de Música. Finalmente, entre los edificios y la valla exterior hay una amplia zona ajardinada. También con una dotación de recursos materiales completa y adecuada a las nuevas exigencias educativas. Son destacables los recursos con que están dotadas las aulas específicas de informática, tecnología, plástica, música, laboratorio, así como los medios audiovisuales e informáticos. También cuatro aulas del primer piso cuentan con pizarra digital y cañón de proyección. En los últimos cursos se han congelado los recursos para la dotación de recursos bibliográficos destinados tanto a la biblioteca como a los departamentos, aunque contamos con el número suficiente para trabajar sin problemas Tanto en el RRI como en la P.G.A. de cada Curso se incluyen pautas para la utilización de estos recursos. 1.3 Propuestas: En general, podemos decir que los recursos materiales de que disponemos son suficientes y están en un estado de uso aceptable en su mayoría, si bien hay otros que se empiezan a quedar obsoletos con el paso del tiempo y habrá que ir pensando en su sustitución. Durante el verano se ha realizado una obra en la cubierta del pabellón polideportivo que esperamos solucione los problemas de entrada de agua. Por lo demás habrá que ir pensando en: - Terminar de sustituir las hojas que han quedado pendientes de la mampara de PVC del acceso principal y del patio - Pavimentar el sótano del edificio, pues actualmente está de tierra y filtra y embalsa agua. - Pintar las barandillas del acceso al pabellón polideportivo y elevar los elementos de cierre con barras de seguridad en el porche de acceso al pabellón polideportivo. - Pintar alguna de las aulas. 5
  6. 6. 2 PROYECTO EDUCATIVO 2.1 .-Situación, contenidos, aplicación El Proyecto Educativo está terminado y se actualizó el Curso Escolar 2007-08 para adecuarlo a la Orden EDU/1046/2007, de 12 de junio, por la que se regulaba la implantación de la E.S.O. en la Comunidad de Castilla y León). Sus contenidos son los que exige la normativa actualmente y vigente y se concretan en los siguientes puntos -Análisis de las características del entorno escolar. -Organización General del Centro. -Adecuación de los objetivos generales al contexto socioeconómico y cultural del centro. -Concreción del currículo y tratamiento trasversal en valores an las diferentes materias. -Principios de la orientación educativa -Atención a la diversidad -Reglamento de Régimen Interior y Plan de Convivencia -Los medios para la colaboración de los distintos sectores . -Los compromisos con las familias y alumnos para facilitar su progreso -La coordinación con los servicios sociales y otras instituciones. -El Plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente -Las medidas organizativas para atender a los alumnos que no han elegido enseñanza religiosa. Durante el Curso 2015-16 se recogieron los aspectos que señala el artículo 15 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo cuyo tenor literal es el siguiente: a) Los elementos más significativos del proyecto lingüístico de los centros autorizados para impartir parte de las materias en lenguas extranjeras. b) El plan de atención a la diversidad, que tendrá en cuenta lo establecido en la Ley 2/2013, de 15 de mayo, de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. c) El plan de acción tutorial y el plan de orientación académica y profesional. d) El plan de evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente. e) Directrices para el fomento de la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres y la prevención de la violencia de género. f) Medidas de coordinación con otros centros para facilitar tanto la incorporación del alumnado a las enseñanzas que imparten el centro como su continuidad en su proceso formativo. g) Los compromisos y los criterios para la formalización de acuerdos entre el centro y las familias y con los propios alumnos, según lo establecido en el artículos 56 a 58 de esta orden. En particular, la conveniencia de que las familias se comprometan a asistir, al menos una vez, a las sesiones de tutoría que se convoquen. h) Las decisiones sobre la coordinación con los servicios sociales y educativos del municipio y las relaciones previstas con otras instituciones, públicas y privadas, para la mejor consecución de los fines establecidos. 6
  7. 7. i) En su caso, otros planes, proyectos y programas educativos. Este curso está prevista la impartición de clases de recuperación de Matemáticas, Inglés y Física y Química para alumnos que han promocionado al curso siguiente con estas pendientes en horario de 14:30 a 15:20 2.2.- Reglamento de Régimen Interior: El Centro dispone de un RRI, actualizado de acuerdo con la legislación vigente y aprobado por el Consejo Escolar en su reunión de 27 de junio de 2008. En dicho Reglamento se recoge el seguimiento de los protocolos recogidos en el anexo III de la Orden EDU/52/2005 , de 26 de enero relativa al fomento de la convivencia en el tratamiento de los casos que puedan surgir y que puedan ser tipificados como acoso escolar o “bullying”. Asimismo se han incluido las modificaciones surgidas como consecuencia de la aplicación de lo recogido en la Sección Segunda del Decreto 23/2014 de 12 de junio por el que se establece el marco de gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla y León. Dicho documento puede consultarse en la página web del Instituto en el apartado Documentos Institucionales. 2.3.- Plan de Convivencia: El Plan de Convivencia se ajusta a lo recogido en el Decreto 51/2007, de 17 de mayo y en el artículo 2 de la Orden EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen medidas y actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia en los Centros Educativos de Castilla y León y se ha tenido en cuenta lo que aparece al respecto en la Resolución de 29 de junio de 2017, de la Dirección General de política Educativa Escolar por la que se unifican las actuaciones correspondientes al inicio del curso escolar 2017-18.. Ha sido actualizado para el Curso 2017-18 por la Comisión de Convivencia en su reunión de 4 de octubre de 2017 y aparece recogido en su tenor literal en el anexo de esta PGA. 3 - OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2017-18. A nivel general, para el Curso 2017-18 nos proponemos alcanzar los siguientes objetivos que se refieren a tres grandes ámbitos. 3.1.- AMBITO ORGANIZATIVO: - Organizar al personal docente y laboral y asignarle tareas con criterios de eficacia. - Organizar los horarios del profesorado y del alumnado de la forma más idónea para el logro de resultados positivos. - Distribuir al alumnado en grupos operativos, que garanticen el ejercicio de la docencia en las mejores condiciones, sea factible la impartición de apoyos y se garantice la convivencia y posibilite la impartición de las asignaturas bilingües en primero, segundo y tercero de la ESO y las específicas en tercero y cuarto de la ESO. - Celebrar reuniones y diseñar actividades para integrar lo más rápidamente posible al personal que se incorpora al Centro por primera vez, explicándole sus funciones y habituarle a las rutinas del mismo. 7
  8. 8. - Realizar actividades de acogida dirigidas a los profesores que llegan nuevos al Centro y a los alumnos de primero que se incorporan y seguir la evolución de los grupos en las reuniones semanales de tutoría. - Asignar horas lectivas para la recuperación de materias pendientes, matemáticas, física y química e inglés que concentran un alto número de suspensos entre el alumnado. - Organizar los recreos del alumnado, creando las guardias suficientes y proponiendo actividades de forma que se minimicen las oportunidades para que surja el conflicto. - Implicar al APA en la vida del Centro, asignándoles responsabilidades y tareas concretas en aspectos como la gestión del Programa Releo Plus o la organización del Viaje Cultural de Fin de Etapa. - Proponer un calendario de reuniones de Claustro, CCP, Consejo Escolar y otras, que permita el tratamiento de los aspectos pedagógicos y organizativos más relevantes con el mayor grado posible de consenso. - Introducir las modificaciones de los documentos institucionales que resulten pertinentes. - Coordinar las reuniones con el CEIP “Virgen de Olmacedo”, el IES “Margarita Fuenmayor” y el CEPA “Gustavo Adolfo Becquer” - 3.2.- ÁMBITO PEDAGÓGICO: - Realizar las actividades de los programas de Lectura y de Convivencia prestando atención a la realidad del Centro y aplicando la experiencia acumulada de cursos anteriores, tanto en lo positivo como en lo mejorable. Continuar con la experiencia lectora “Comienzo el día leyendo”, comenzada hace tres cursos con los de primero. - Ampliar a tercero la Sección Bilingüe que comenzó el curso anterior, elaborar la programación de Geografía e Historia bilingüe como nueva materia que sustituye este curso a la Educación Física y planificar el cuarto nivel para el curso próximo . - Dinamizar los expositores y tablones de anuncios como escaparate de la vida del Instituto y su entorno, cuya renovación y consulta sistemática sea una de las piedras angulares del Plan de fomento de la Lectura. - Seleccionar, racionalizar y programar las actividades extraescolares para que se adecuen y encajen en el currículo de la materia desde la que se proponen. - Planificar y ejecutar el Viaje Cultural de Fin de Etapa como campo para conocer y desarrollar la cultura emprendedora del alumnado. - Implicar al mayor número de personas en el Plan de Mejora del Curso. - Comunicar e incentivar la asistencia y participación del alumnado en actividades culturales organizadas por distintos agentes e instituciones de la localidad (Ayuntamiento, Asociaciones Culturales…), adoptando modelos cívicos de conducta durante las mismas. 8
  9. 9. - Solicitar la participación en el CRIE bilingüe con los alumnos de primero bilingüe de la ESO y realizar actividades antes y después de la semana presencial. - Atender durante los recreos a los alumnos que reciban algún parte de sanción, como actividad recogida en el desarrollo del Plan de Convivencia. 3.3.- ÁMBITO FUNCIONAL Y DE INFRAESTRUCTURAS. - Continuar el seguimiento y valoración de los consumos de energía resultantes del cambio de sistema de calefacción, al conectarnos a la red de la empresa REBI, generadora de calor a partir de biomasa y alternar su uso con el de gasóleo si el mercado de precios lo aconseja. - Mantener la cobertura de la red WIFI del centro que asegura que en cualquier punto del mismo se dispone de una señal de red aceptable. - Sustituir los equipos informáticos que vayan dejando de estar operativos en función de los recursos presupuestarios existentes. - Realizar obras de cerramiento de las verjas del porche por el que se accede al pabellón polideportivo para mejorar la seguridad del alumnado . - Garantizar los suministros básicos para el funcionamiento del centro. - Mantener los gastos en partidas de suministro: luz, teléfono, y calefacción, a pesar de las continuas subidas de precios e impuestos. - Realizar un mantenimiento adecuado de las instalaciones por unos importes similares y, cuando sea posible, inferiores a los de los cursos anteriores. 4 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO: 4.1.- Órganos de gobierno: Unipersonales: DIRECTOR: Eduardo Castaño Rodríguez JEFE DE ESTUDIOS: Mª Cristina Ruíz Cacho SECRETARIO: Mª del Carmen Rubio Aranda Colegiados: Consejo Escolar: Eduardo Castaño Rodríguez (Presidente) Mª del Carmen Rubio Aranda (Secretaria) Cristina Ruíz Cacho (Jefa de Estudios) Ángel Martínez García (Profesores). Fco Javier Martín Martínez (Profesores). Shane M. Thompson (Profesores) Dionisio Jiménez Lafuente (Padres) Nieves Ruíz Carrillo (Padres) César García Cabrerizo (Personal Laboral) Fco Javier Navarro Ganaza (Ayuntamiento). Adrián Tello Bermejo (Alumnos) 9
  10. 10. Patricia García Carrera (Alumnos) Christian Jiménez Ruíz (Alumnos) Hay vacantes dos plazas de profesores, que no pueden ser cubiertas hasta la próxima renovación del Consejo Escolar. 4.2.- Órganos de Coordinación Docente: Comisión de Coordinación Pedagógica: Eduardo Castaño Rodríguez (Director) Cristina Ruíz Cacho (Jefa de Estudios) Ángel Martínez García (Música) Ana Mª Mariño Arias (Lengua y Literatura) María Calvo Sacristán. ( Educación Física) Carmen Anaya Martín (Francés) Mª Luz Fernández Rodríguez. (Educación Plástica) Fco Javier Ventura Benito. (Sociales) Shane Michael Thompson (Inglés) Raquel Fidalgo Fernández. (Geología y Biología) Manuela Núñez del Sol (Tecnología) Fco Javier Martín Martínez. (Matemáticas) Patricia Jiménez Pascual. (Física y Química) Ana Cristina Barrero Luis. (Orientación) Julia Gómez García (Extraescolares) Jefes de departamento: GEOGRAFÍA E HISTORIA: Fco Javier Ventura Benito. MATEMÁTICAS: Fco Javier Martín Martínez. INGLÉS: Shane Michael Thompson. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: Ana Mª Mariño Arias. MÚSICA: Ángel Martínez García. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: Raquel Fidalgo Fernández. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA: María Calvo Sacristán. TECNOLOGÍA: Manuela Núñez del Sol. ARTES PLÁSTICAS Mª Luz Fernández Rodríguez. FRANCÉS: Carmen Anaya Martín. FÍSICA Y QUÍMICA Patricia Jiménez Pascual. ORIENTACIÓN: Ana Cristina Barrero Luis. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Julia Gómez García. Profesores AMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO: Mateo Ayllón Martínez.. ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO: Mª Aranzazu Ibañez Bereciartua. PROFESORA DE LENGUA: María Soto Toribio. PROFESOR DE MATEMÁTICAS: Fco Javier Zanca Pernía. PROFESOR DE ECONOMÍA: Francisco Chamocho Ayuso. PROFESOR A TIEMPO PARCIAL DE SOCIALES: José Manuel Castaño Vaquero. PROFESORA DE COMPENSATORIA: Elsa Iglesias Blanco. PROFESORA DE RELIGIÓN: Julia Gómez García. PROFESORA DE INGLÉS: Ana Teresa Simón Asenjo. 10
  11. 11. Coordinadores COORDINADORA DE FORMACIÓN: María Calvo Sacristán. COORDINADORA DE BIBLIOTECA: Carmen Anaya Martín. COORDINADOR DE CONVIVENCIA: Ángel Martínez García.. COORDINADOR DEL PLAN DE LECTURA: Mateo Ayllón Martínez. COORDINADORA DEL PLAN DE MEJORA :Mª Luz Fernández Rodríguez. COORDINADORA DEL PLAN DE ACOGIDA: Mª Cristina Ruíz Cacho COORDINADORA DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Ana Cristina Barrero Luis. COORDINADOR IGUALDAD DE HOMBRES Y MUJERES: César A. García Cabrerizo. COORDINADORA DE LA SECCIÓN BILINGÜE: Raquel Fidalgo Fernández. COORDINADORA DEL PROGRAMA RELEO PLUS: Patricia Jiménez Pascual. 4.3.- Plan de Accción Tutorial: El Plan de Acción Tutorial lo coordina el Departamento de Orientación que lo recoge detalladamente en su programación específica. Organizativamente hemos hecho coincidir las horas de tutoría de los dos grupos de alumnos del mismo nivel para que puedan llevarse a cabo actividades conjuntamente cuando el tema o el momento lo requiera. Para una mejor coordinación y aplicación del Plan los tutores del primer ciclo y los del segundo se reúnen semanalmente con la Orientadora y la Jefa de Estudios. El Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (Real Decreto 83/96 de 26 de Enero) dedica a los tutores en el capítulo V los artículos 55 y 56. Ambos artículos constituyen una referencia ineludible en la planificación general y de la acción educativa cotidiana del profesor tutor. También la Orden EDU/362/2015 dedica los artículos 20 y 21 de la Sección primera del Capítulo III a la Tutoría y la Acción Tutorial Entendemos la tutoría como un proceso relacional inherente a la función educativa que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo clase, para facilitar la integración personal de los procesos educativos. La orientación es, en relación con la tutoría, un proceso de ayuda técnica, integrado en la acción educativa, cuyo objetivo es conseguir que cada alumno adapte plenamente sus aprendizajes con su potencial personal. La tutoría como acción orientadora será llevada a cabo por el tutor y por el resto de profesores. La acción tutorial es una pieza clave para aglutinar lo instructivo y lo educativo, potenciando la formación integral del individuo. La acción tutorial ha de ser entendida como elemento integrador de la educación, compensando las lagunas que se dan en la propia labor docente. Entraña una labor individualizada con el alumno; debe ayudarle a integrar conocimientos y experiencias de los distintos ámbitos educativos, contribuyendo a integrar la vida escolar y la vida extraescolar. Todo profesor debe ser eminentemente educador. El desarrollo, la maduración, orientación y aprendizaje tienen que ser asumidos por todo el equipo docente y no corresponde de modo exclusivo a los tutores. Los objetivos del plan de acción tutorial se desarrollan en tres ámbitos distintos e interrelacionados: los alumnos, las familias y el conjunto de profesores de un grupo. Los temas a 11
  12. 12. abordar desde la acción tutorial incluyen todos aquellos aspectos que puedan incluirse en un sentido amplio del concepto de orientación: desde la orientación profesional, la información académica y profesional, desarrollo de técnicas y métodos de aprendizaje, prevención de hábitos nocivos para la salud física, mental o social, desarrollo de las cualidades y potencialidades de cada alumno para su integración equilibrada en la sociedad. La tutoría tiene que formar parte, de pleno derecho, del currículo de cada alumno, como un modo de intervención educativa personalizada y de acción orientadora. Entre las funciones que corresponden al tutor se encuentran las siguientes: 1. - Facilitar la integración de los alumnos en su propio grupo y en el conjunto de la vida escolar, fomentando en ellos actitudes participativas. 2. - Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza/aprendizaje. 3. - Crear un ambiente adecuado en los alumnos para mejorar el rendimiento personal y del grupo. 4. - Atender y prevenir las dificultades más generales de aprendizaje de los alumnos así como sus necesidades educativas específicas, para proceder a la correspondiente adecuación del currículo en coordinación con el Departamento de Orientación y el resto del profesorado. 5. - Ayudar a los alumnos a tomar decisiones sobre su trayectoria académica y profesional, de modo realista, coherente y consciente en función de sus posibilidades, expectativas y condiciones socio-económicas. 6. - Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos y teniendo en cuenta los informes de los otros profesores, adoptar la decisión acerca de la promoción. 7.- Prevenir, entre el alumnado, la práctica de hábitos nocivos o poco saludables y peligrosos para su salud. 8. - Coordinar con los demás profesores del grupo docente, la coherencia de la propia programación y de la práctica docente, con el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y la Programación General Anual del centro. 9. - Contribuir a la cooperación educativa entre el profesorado y los padres de los alumnos. 10.- Informar, puntualmente y objetivamente, a los padres de la evaluación y rendimiento académico de sus hijos TUTORES CURSO 2017-18 GRUPO PROFESOR 1º A Fco Javier Zanca Pernía 1º B Mª Luz Fernández Rodríguez. 2º A María Soto Toribio 2º B Carmen Anaya Martín 2º PMAR Mateo Ayllón Martínez 3º A Raquel Fidalgo Fernández 3º B Patricia Jiménez Pascual. 3º PMAR Mª Aranzazu Ibáñez Bereciartua. 4º A Ana Cristina Barrero Luis. COORDINACIÓN DE TUTORÍAS A efectos de coordinar a los tutores de grupo o nivel se han establecido las pertinentes reuniones convocadas por el D.O. o por Jefatura de Estudios: El horario de reuniones es el siguiente: Tutores 1º y 2º ESO: lunes 12:40-13:30 Tutores 3º y 4º ESO: viernes 10:40-11:30 12
  13. 13. P.M.A.R.: martes 9:30-10:20 También los tutores pueden convocar una reunión de la Junta de Profesores de su grupo ante cualquier cuestión que se plantee. Se procurará también que el material de las tutorías se distribuya a los tutores con cierta antelación para poder prepararlo. De lo tratado en estas reuniones, así como de los acuerdos alcanzados, el Jefe del Departamento de Orientación levantará mensualmente un acta. 4.4. Relaciones con otros sectores de la Comunidad Educativa RELACIONES CON CENTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA El Centro de Educación Primaria que se adscribe al IESO es el C.P. “Virgen de Olmacedo” de Ólvega. La coordinación entre el Colegio Público y el Instituto se lleva a cabo por medio de contactos entre los Equipos Directivos, El Departamento de Orientación y el profesorado. Es particularmente significativa la reunión que en el tercer trimestre mantienen los tutores/as de 6º de primaria con el Jefe/a de Estudios, el Jefe/a del Departamento de Orientación y algunos profesores/as del Primer Ciclo del IESO para tratar asuntos relativos a la transición del alumnado el Curso siguiente (optatividad, matrícula, contenidos, necesidades especiales…). Para el Curso 2017-18 las reuniones previstas son las siguientes Reunión Fecha prevista Participantes Reunión de Orientadora de Secundaria con Orientadora de Primaria 8/09/2017 Ambas orientadoras Reunión de Jefa de Estudios y Orientadora con Directora de Adultos 20/09/2017 Jefa de Estudios y Directora de Adultos. Reunión Jefes de Estudios de primaria y secundaria. 8/09/207 Jefes de Estudios de primaria y secundaria, tutores de 1º, y orientadora Recepción alumnos de primero 11/9/2017 Equipo directivo, tutores, orientadora y alumnos Coordinación tutores de primaria y secundaria 9 de octubre de 2017. Tutores de primaria y secundaria con orientadora Coordinación profesores de área Octubre 2017 Profesores de área o materia de 6º de primaria y 1º de ESO Coordinación profesores de área Febrero 2018 Profesores de área o materia de 6º de primaria y 1º de ESO Coordinación profesores de área Mayo 2018 Profesores de área o materia de 6º de primaria 13
  14. 14. y 1º de ESO Información de cambio de etapa a alumnos de 6º Mayo 2018 Orientadora y alumnos de 6º de primaria Información general a alumnos de 6º Junio 2018 Dto de Orientación y Equipo de Orientación de primaria Entrega de informes individuales de alumnos de 6º Septiembre 2018 Departamento de Orientación y Equipo de Orientación de primaria. OTROS CENTROS CON LOS QUE SE MANTIENEN RELACIONES Nuestro alumnado prosigue estudios de Bachillerato fundamentalmente en el IES “Margarita de Fuenmayor” de Ágreda, Centro con el que mantuvimos relaciones de dependencia como Sección del mismo durante seis cursos. Los Equipos Directivos continúan manteniendo contactos en cuestiones de organización y gestión, así como de buena vecindad. Los Jefes/as de Departamento del IES de Ágreda realizan una visita en el tercer trimestre a los alumnos/as de 4º de E.S.O. de nuestro Centro que se enmarca dentro del Plan de Orientación Académica y Profesional, para informarles de la oferta educativa del Instituto y sobre todo de la optatividad de cada una de las modalidades de Bachillerato y procedimientos de matrícula. Asimismo se mantienen contactos con el IES “Tubalcaín” de Tarazona, Centro de destino de una parte de nuestro alumnado que opta por el Bachillerato Tecnológico y por alguno de los cursos de Formación Profesional Básica. Dentro del, anteriormente mencionado, Plan de Orientación Académica y profesional, los alumnos/as de 4º de la ESO giran una visita a las instalaciones de los Institutos de Soria que ofertan Ciclos Formativos, lo cual requiere una fase de contactos previos entre el personal responsable de ambas Instituciones. El profesorado está adscrito al CFIE de Soria. Hay un representante de nuestro Centro en ese Organismo que coordina la formación. El profesorado participa en las actividades diseñadas en forma de asistencia a cursos, seminarios, grupos de trabajo, consulta y uso de medios (biblioteca, videoteca, medios audiovisuales e informáticos). Existe coordinación también con el EOEP, la Unidad de Programas Educativos. ÁREA DEPORTIVA Campeonatos Escolares: el alumnado del Instituto participa anualmente en los Campeonatos de Deporte Escolar, organizados por la Diputación Provincial. Son numerosos los equipos masculinos y femeninos de distintas categorías y modalidades deportivas, individuales y colectivas, que se nutren con nuestro alumnado. Esta actividad es coordinada por los monitores/as de la Diputación y por la Sociedad Deportiva de Ólvega. Igualmente, coincidiendo con determinadas celebraciones locales, el A.P.A. del IESO organiza algunas pruebas deportivas (Cross de S. Marcos), en las que participa nuestro alumnado. 14
  15. 15. ÁREA CULTURAL El IESO pretende ser un espacio abierto a la cultura en todos los órdenes. Por ello, existen relaciones con casi todas las Asociaciones locales. Son destacables las existentes entre Trovadores de la Paz, asociación de carácter musical, en la que participa un número importante de alumnos/as del Centro, al igual que ocurre con la Banda Municipal. Otro punto de encuentro importante de nuestro alumnado es la Biblioteca Municipal, atendida por una empleada del Centro Coordinador de Bibliotecas. El número de ejemplares en depósito, las instalaciones y el horario de apertura hacen de ella un lugar de capital importancia en la consecución de nuestros objetivos. “La Juve” presta sus servicios dando respuesta y alternativas al ocio de nuestros alumnos/as. Diariamente, incluidos sábados y domingos, abre sus puertas, siendo uno de los lugares preferidos por una parte de nuestros jóvenes. Existe información de las actividades de ambas instituciones y participación del profesorado del Centro en algunas de sus actividades. “Los Mártires” agrupa a mujeres mayores, siendo numerosas las abuelas de nuestros alumnos/as que todos los martes y jueves se reúnen en los salones parroquiales para asistir a conferencias en las que con harta frecuencia los ponentes son profesores/as del Instituto que abordan temas educativos y culturales en general. El A.P.A. del Instituto participa activamente en esta área programando concursos literarios y artísticos con motivo de distintas celebraciones a lo largo del año, principalmente en Navidad. Asimismo colabora económicamente sufragando parcialmente las cuotas de algunas actividades realizadas por los hijos/as de sus asociados. Se encargan también de organizar salidas con el alumnado a salas cinematográficas donde proyectan películas de estreno y organizan un viaje de final de Curso para los alumnos/as y sus familias. La relación de la Junta Directiva de esta Asociación con el Centro es fluida, frecuente y participativa. Trimestralmente se produce un encuentro entre el Equipo Directivo y dicha Junta en la que se produce un intercambio de comunicación con el objetivo de mejorar la eficacia de nuestra tarea educativa. ÁREA ADMINISTRATIVA El IESO mantiene para su funcionamiento relaciones constantes con todos y cada uno de los negociados de la Dirección Provincial de Educación de Soria a través de los cauces habituales y reglamentarios. Por volumen de tráfico generado es con el S.I.T.E. (Servicio de Inspección) con el que más relación existe, utilizándose para ello el correo, el teléfono, el fax y el contacto personal a través de las visitas de inspección. Otros departamentos con los que existe relación administrativa son la Secretaría General, el Área de Programas, Gestión y Contratación y Personal. La institución con la que el Centro mantiene mayor número de contactos es el Ayuntamiento. Existe un representante del mismo en el Consejo Escolar, a través del cual se produce el intercambio de comunicación y de colaboración en relación con todos los aspectos de la vida local y escolar en los que se entrecruzan las responsabilidades de ambas Instituciones. Igualmente, existen relaciones con la Diputación Provincial ya que éste es el organismo coordinador del Deporte Escolar en la provincia, tal y como queda recogido más arriba. Además, 15
  16. 16. la Diputación periódicamente nos hace llegar a la biblioteca algunos de sus fondos editoriales y contribuye en el patrocinio de la semana blanca. ÁREA DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE El Centro de Salud es otra de las instituciones con las que mantenemos relación durante todo el curso. Desde él se lleva a cabo el proceso de vacunaciones y reconocimiento médico, dentro del programa anual de la Junta de Castilla y León destinado a los alumnos/as que cursan el primer Ciclo de la ESO. La Cruz Roja de Soria es otro organismo con presencia activa todos los cursos en el Centro. Ellos son los responsables de algunos talleres dirigidos a alumnos/as adolescentes en relación con la educación para la paz y la no violencia. Para cerrar este apartado, citaremos las relaciones que el Centro mantiene con la guardería forestal de la zona, dependiente de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León, con quienes organizamos la celebración del Día del Árbol y se diseñan actividades tendentes a despertar una actitud de respeto al Medio Ambiente, en sintonía con lo recogido en nuestro Proyecto en lo referente a este Tema Transversal. ÁREA COMERCIAL Una Institución Educativa necesita de este tipo de relaciones para poder llevar a cabo las misiones que tiene encomendadas. En este sentido, mantenemos relaciones comerciales con Caja Duero, que es nuestra entidad financiera; Limpiezas Numancia, que realiza una parte de la limpieza diaria de nuestras instalaciones; Transportes Sanz Tierno y Rubio, que atienden las rutas escolares, y que nos presta puntuales servicios en la realización de nuestro Plan de Actividades Extraescolares, al igual que la Empresa de Transportes Therpasa; varios comerciantes olvegueños, agrupados en Olvecor, y, por supuesto, las principales editoriales de libros de texto, que nos atienden a través de sus redes de representantes. 4.5.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. CURSO 2017-18: 4.5.1 LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES CONSIDERACIONES PREVIAS Las llamadas actividades complementarias y extraescolares, entendidas como aquellas cuya ejecución afecta a uno o varios profesores y a un grupo de alumnos fuera de las coordenadas espacio - temporales consideradas como habituales, pueden y deben contribuir a la consecución de los objetivos/contenidos y estándares de aprendizaje curriculares previstos según la nueva normativa. En este sentido, es tarea de todos y cada uno de los departamentos didácticos y de cada profesor de área en particular, el diseño y la programación de cada actividad concreta, encaminada siempre, como queda expresado, a la mejora de la calidad de la enseñanza en sus respectivas áreas o materias. No obstante, la experiencia acumulada en los últimos cursos 16
  17. 17. aconseja regular desde este Departamento el conjunto de tales actividades con el fin de evitar ciertos problemas e inconvenientes constatados en las memorias finales. Por todo ello y en correspondencia también con lo establecido en la legislación vigente y, en particular, en el apartado 5.2 de nuestro Reglamento de Régimen Interior, la presente programación establece unos criterios procedimentales que deberán ser tenidos en cuenta por departamentos y profesores a la hora del diseño y desarrollo de las citadas actividades. A saber: - Durante el inicio del curso, en las fechas establecidas para elaborar las programaciones de cada departamento didáctico, este decidirá las actividades que tiene previsto realizar durante el curso, especificando a qué grupos de alumnos irán dirigidas, qué objetivos curriculares persiguen, quién será el encargado de coordinar la actividad, cuántos profesores serán necesarios para llevarla a cabo (como norma general, siempre que se salga del recinto escolar, un profesor por cada quince alumnos, siendo, en todo caso, el mínimo dos profesores) y cuáles serán los medios que se utilicen para su financiación. - Se propondrá una fecha para su realización, que será acordada con el Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares y el Jefe de Estudios, quienes procurarán coordinar las actividades que se propongan a lo largo de todo el curso y tratarán de que su realización interfiera lo menos posible en el normal discurrir de la actividad docente del Centro, evitando su acumulación en periodos concretos de tiempo y su programación en época de evaluaciones (semana anterior a la evaluación y semana de evaluación propiamente dicha). - Antes de su ejecución, el responsable elaborará un informe de cada actividad, en el que incluirá toda la información indicada en los dos puntos anteriores, y lo entregará al Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. - Con anterioridad a la realización de la actividad, el responsable de la actividad facilitará a los padres de los alumnos participantes los datos relativos a objetivos curriculares que se persiguen, itinerario, horario, precio y profesorado responsable, así como acompañantes y teléfonos de contacto. - Las actividades programadas se incluirán en la programación del departamento que las propone y en el de Actividades Complementarias y Extraescolares para que sean sometidas a la aprobación por el Consejo Escolar del Centro junto con la P.G.A. del año académico de que se trate. - Excepcionalmente, el Consejo Escolar podrá autorizar alguna actividad que no hubiera sido recogida en su momento en la relación de actividades programadas para todo el curso, siempre que se justifique debidamente y se aporte toda la información antes señalada. - Los alumnos que cometan infracciones a las normas de convivencia y a lo largo de la evaluación acumulen tres partes leves o uno grave perderán el derecho a participar en las actividades extraescolares y complementarias. 4.5.2 -PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EXTRAESCOLARES CRITERIOS DE CARÁCTER GENERAL Y TIPOS DE ACTIVIDADES Las actividades que se realicen en el Centro deberán adecuarse al menos a alguno de los siguientes tres criterios generales: 17
  18. 18. - Actividades culturales o de conocimiento del medio. - Actividades de iniciación profesional y visitas a empresas. - Actividades de carácter deportivo. Además las actividades se agruparán, según sus organizadores, los medios de financiación y las fechas de realización (o su carácter extraordinario) en los siguientes apartados: - Actividades programadas por los departamentos didácticos. - Actividades de carácter interdisciplinar con motivo de ciertas conmemoraciones. - Actividades realizadas en los días previos a ciertas festividades y a la finalización de cada trimestre. - Actividades en relación con el programa de tutoría. - Actividades propias del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares. - Actividades realizadas en colaboración con la AMPA. - Viaje de Estudios de Fin de Etapa. De cada una de ellas se enumeran a continuación, en los apartados correspondientes, las condiciones y procedimientos para su realización y la lista completa de las actividades previstas para este curso escolar. 4.5.3 - ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS El grueso de las actividades complementarias y extraescolares previstas para el presente curso está formado por aquellas que, ajustándose a lo expuesto en el apartado inicial, han sido programadas por los departamentos didácticos. Aquí se recogen en su conjunto y en forma de simple listado ordenado por materias. Hay que advertir que, tal como se señala en algunas de estas programaciones y como se ha hecho ver en diversas ocasiones, la presente es una lista de máximos, es decir, se proponen para su aprobación todas aquellas actividades que cada departamento desearía poder llevar a cabo, aunque, en un momento dado, problemas de horario u otras dificultades impidan o desaconsejen la realización de alguna de ellas. En cualquier caso, como se indicaba en un principio, antes de llevar a cabo cada una de estas actividades, su responsable deberá entregar a este departamento una ficha en la que hará constar el nombre de la actividad, la fecha prevista para su realización, los cursos a los que afecta, los profesores responsables y, si fuera el caso, los posibles colaboradores. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EXTRAESCOLARES DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ●Jornada provincial literaria: Con motivo de la Jornada Provincial Literaria que organiza la Dirección Provincial de Educación, se organizará un día de visita cultural a distintas ciudades/localidades del entorno de Soria, incluida la propia capital, de manera que la actividad incluya la representación teatral/musical propuesta por la Dirección Provincial, y, de acuerdo con 18
  19. 19. el horario de esta, la visita a museos o lugares de interés cultural, tales como bibliotecas. - Destinatarios: alumnos de 2º, 3º y/o 4º de ESO, según convocatoria. - Fecha prevista: tercer trimestre. Puesto que los programas culturales locales se publican en fechas próximas a su realización, no podemos concretar las fechas. - Profesor coordinador: Ana María Mariño Arias. - Profesores responsables: profesores que imparten clase en cada grupo. ● Asistencia a representación teatral en Soria: - Destinatarios: alumnos de 3º y 4º de ESO: Novelas ejemplares. - Fecha prevista: 6 de marzo. - Profesor coordinador: Ana María Mariño Arias. - Profesores responsables: Ana María Mariño Arias y María Soto. ●Visita cultural a una ciudad romana: Esta actividad promueve la colaboración de las familias en la formación de los alumnos, por lo que se llevará a cabo en día no lectivo y en familia. - Destinatarios: alumnos de Latín (4º de la ESO) junto con sus familias. - Fecha prevista: tercer trimestre. - Profesor coordinador: Eduardo Castaño Rodríguez. - Profesores responsables: Eduardo Castaño Rodríguez. Además de las que aparecen en el apartado que hace referencia al Plan de Fomento de la Lectura, que se llevarán a cabo con la coordinación del responsable de dicho Plan, se realizarán las siguientes: ●Participación en aquellos concursos de narración y poesía que se vayan convocando a lo largo del curso por parte de distintas instituciones. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: a lo largo del curso (según convocatoria). - Profesor coordinador: Ana María Mariño Arias. - Profesores responsables: Ana María Mariño Arias y María Soto. ●Celebración de días señalados (Navidad, Día de la Paz, Día de San Valentín, centenarios de autores…), también con la participación de todos los niveles, y con exposiciones de trabajos de creatividad de los alumnos. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: a lo largo del curso. - Profesor coordinador: Ana María Mariño Arias. - Profesores responsables: Ana María Mariño Arias y María Soto. ●Exposiciones de trabajos de creatividad literaria realizados por los alumnos. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: tercer trimestre. - Profesor coordinador: Ana María Mariño Arias. - Profesores responsables: Ana María Mariño Arias y María Soto. Coincidiendo con la celebración del Día del Libro (23 de abril), se llevarán a cabo distintas actividades: ●Convocatoria de concursos literarios: se convocarán concursos de tipo artístico y/o literario relacionados con el libro y/o la literatura; uno para alumnos de 1º y 2º ESO, y otro para 3º y 4º 19
  20. 20. ESO. El Departamento actuará como jurado y se entregará dos premios, uno por categoría, al finalizar todos los actos de celebración del Día del Libro. ●Participación el el certamen de teatro Prima Festum: - Destinatarios: alumnos de 1º y 2º ESO - Fecha prevista: 19-20 de mayo de 2018. - Profesor coordinador: Ana María Mariño Arias. - Profesores responsables: Ana María Mariño Arias y Javier Zanca. ●Espectáculo relacionado con la Literatura Clásica y Española. Para culminar las actividades de celebración del Día del Libro, el alumnado del centro al completo asistirá conjuntamente a una sesión teatral en el Salón de Actos del Ayuntamiento. - Destinatarios: todos los alumnos. - Fecha prevista: tercer trimestre, según disponibilidad del artista. - Profesor coordinador: Ana María Mariño Arias. - Profesores responsables: Ana María Mariño Arias y María Soto. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS El departamento de matemáticas tiene especial interés en hacer ver a los alumnos la importancia de las matemáticas en la vida actual, mostrar la necesidad de la matemática en la vida cotidiana y su aplicación concreta (sin olvidar, por supuesto, los aspectos formativos). Para ello durante este curso se tiene la intención de: • Visitar, si se da el caso, alguna exposición y/o asistir a conferencias relacionadas con temas matemáticos organizadas por entidades como CFIE, otros centros escolares, otras instituciones, etc. Desde el Departamento se organizará la participación en dicha actividad. Objetivo: Que los alumnos se conciencien que las matemáticas no son algo ajeno a la vida real, que están y han estado presentes en la vida cotidiana desde la más remota antigüedad. Responsable: Fco. Javier Martín Martínez • Participar en el "XXV Concurso Canguro Matemático", convocado por la Asociación castellano-leonesa "Canguro Matemático Europeo". Objetivos: 1. Mejorar la autoestima de los alumnos Se plantea como un concurso para todos los alumnos y no sólo para los que tienen mejores notas. No debe hacerse una selección previa de los alumnos sino animar a todos a participar. 20
  21. 21. 2. Conseguir que cada alumno, a través de las matemáticas se plantee un reto consigo mismo y con los demás. El concurso no es ni pretende ser, una competición entre centros. 3. Incentivar el gusto por el estudio de las matemáticas. 4. Incorporar a aquellos alumnos que tienen "miedo" a las matemáticas al estudio de las mismas, haciendo que descubran el sentido lúdico de éstas. 5. Tratar que los alumnos consigan divertirse resolviendo cuestiones matemáticas. Responsable: Fco. Javier Zanca Pernía Fecha de realización: Marzo 2018. Alumnos a los que se dirige la actividad: Todos. • Participar en la XXIV Olimpiada Provincial de Matemáticas Objetivos: 1. Estimular el estudio de las Matemáticas y el desarrollo de jóvenes talentos en esta Ciencia. 2. Promocionar las Matemáticas y dotarlas de contenido lúdico. 3. Desarrollar la capacidad de raciocinio y la habilidad para enfrentarse a situaciones nuevas. El concurso consiste en la realización de varias pruebas que suelen realizarse el primer o segundo fin de semana de mayo. El departamento de matemáticas escogerá a los alumnos y alumnas que considere más apropiados para presentarse a dicho concurso. Responsable: Fco. Javier Martín Martínez. Fecha de realización: Mayo 2018. Alumnos a los que se dirige la actividad: 2º y 4º de ESO. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA El Departamento de Ciencias Sociales-Geografía e Historia valora notablemente la realización de actividades extraescolares como medio para conseguir el pleno desarrollo personal del alumno de acuerdo con la LOMCE. Las actividades previstas para el curso 2017-18 son las siguientes: -El 19 de octubre vamos a visitar el Museo Numantino. La visita la realizaremos algunos estudiantes de 2º de ESO y es el premio obtenido por uno de dichos estudiantes el pasado año en un concurso provincial sobre Numancia. Los objetivos curriculares se refieren a la valoración y el respeto al patrimonio natural, lingüístico, cultural y artístico español, y de una manera particular el de Castilla y León y también asumir las responsabilidades que supone su conservación y mejora y apreciarlo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo. 21
  22. 22. Aprovechando esa visita, también iremos al parque de la Alameda de Cervantes a ver las principales especies vegetales del parque y conocer algo más sobre su historia de la mano del profesor de Ciencias Sociales Javier Ventura. El objetivo curricular de esta otra visita consiste en que los alumnos comprendan, identifiquen y valoren aspectos geográficos del entorno, en los que sean identificables elementos como especies vegetales y animales, fomentando también la valoración y el respeto al patrimonio natural, lingüístico, cultural y artístico español, y de una manera particular el de Castilla y León y también asumir las responsabilidades que supone su conservación y mejora y apreciarlo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo. -El 9 de mayo de 2018 visitaremos Tarazona y el Monasterio de Veruela con los alumnos de 2º de ESO. El objetivo curricular es: conocer y describir los aspectos socioeconómicos, políticos e ideológicos de la Europa Feudal y su evolución hasta la aparición del estado moderno. También percibir la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad Media y su contribución a la riqueza del patrimonio histórico-artístico, con especial referencia a Castilla y León. Los profesores responsables serán Javier Ventura y José Manuel Castaño. -Realizar una salida de senderismo con los alumnos de 3º de la ESO, por un recorrido establecido de los senderos que existen dentro de la provincia de Soria. El objetivo consiste en que los alumnos comprendan, identifiquen y valoren aspectos geográficos del entorno, en los que sean identificables elementos del paisaje, clima, especies vegetales y animales, geología, elementos del sector primario. La fecha prevista es el 2 de mayo de 2018 y los profesores acompañantes serían Javier Ventura y José María Castaño. Queda abierta la posibilidad de realizar otras actividades complementarias y extraescolares que se consideren de interés y puedan surgir a lo largo del curso, en especial para los alumnos de 4º de la ESO, con los que se intentaría contactar con algún órgano de representación de gobierno local, provincial o autonómico, en el que se celebrase un pleno de representantes. Con objetivo de que valoren los principios y las instituciones básicas de los sistemas democráticos como elementos imprescindibles de la administración territorial. Igualmente existe la posibilidad de modificación de las actividades previstas en cuanto a fechas y horarios en virtud de las necesidades del centro educativo. DEPARTAMENTO DE LENGUA INGLESA El departamento de inglés tiene especial interés en hacer ver a los alumnos la importancia del inglés en la vida actual, mostrar la necesidad del idioma para interactuar con otras culturas y su aplicación a situaciones prácticas en la realidad. Para ello durante este curso se tiene la intención de: 1 – Participar en las actividades del CRIE bilingüe en lengua inglesa Objetivos: 1. Proporcionar una situación de inmersión en lengua inglesa en un ámbito fuera del aula 2. Consolidar el aprendizaje de la lengua inglesa, desarrollando aspectos prácticos 3. Promover un mejor conocimiento del patrimonio cultural e histórico de la provincia 4. Desarrollar actitudes de convivencia y cooperación Fecha prevista de realización: primavera 2018. A la espera de la organización propuesta por el área de Programas de la Dirección Provincial de Educación de Soria. Alumnos a los que se dirige la actividad: 1º de ESO bilingüe 2 – Asistir a una actuación de teatro en inglés 22
  23. 23. Objetivos: Que los alumnos se conciencien que la lengua inglesa existe en la vida real en situaciones cotidianas, comprendan el lenguaje en distintos contextos de conversación y conozcan y asimilen aspectos de la cultura inglesa. Se realizará durante el segundo trimestre. Fecha y lugar: por determinar. Alumnos a los que se dirige la actividad: 1º y 2º de ESO. 3 – The Big Challenge concurso de inglés. Objetivos: Utilizar los conocimientos de inglés como herramienta para motivar a los alumnos a practicar a diario, comprender y asimilar vocabulario y lenguaje útil para el futuro y exponerles a la cultura anglosajona. Competirán en un concurso basado en varios quiz. Hay premios para los ganadores. Fecha prevista de realización: 17 abril 2018. Alumnos a los que se dirige la actividad: TODOS. 4 – Colaborar en actividades interdepartamentales del centro A lo largo del curso, surgen actividades puntuales entre otros departamentos del centro y el nuestro siempre está dispuesto a participar en ellas. Posibles actividades serían la semana francesa, el festival de Navidad y el día del libro. Alumnos a los que se dirige la actividad: TODOS 4 – Viaje de fin de curso. Alumnos de 4º de ESO Fechas: del 5 AL 11 de Febrero de 2018 Lugar: IRLANDA (pendiente de confirmación) DEPARTAMENTO DE LENGUA FRANCESA: En el Departamento de francés se prevé la realización de tres actividades extraescolares: 1. Teatro en francés, dirigido a los alumnos de 1º y 2º de ESO. Fecha: 19 de abril de 2018 Lugar: Zaragoza Hora: Salida a las 8,30 del IESO Villa del Moncayo. Acudiremos a ver la obra de teatro que será a las 11 horas. 23
  24. 24. Después del teatro, tendremos tiempo libre y volveremos sobre las 15 horas, para llegar, aproximadamente, a las 16,30 horas a Ólvega. Esta actividad se podrá completar con alguna otra actividad propuesta por otro departamento. Precio: el precio de la entrada será de 6,50€. El precio del bus dependerá del número de alumnos que acudan. Dependiendo del número de alumnos, habrá dos o tres profesores acompañantes. 2. Teatro en francés, dirigido a los alumnos de 3º y 4º de ESO. Fecha: 26 de febrero de 2018 Lugar: Zaragoza Hora: Salida a las 8,30 del IESO Villa del Moncayo. Acudiremos a ver la obra de teatro que será a las 11 horas. Después del teatro, tendremos tiempo libre y volveremos sobre las 15 horas, para llegar, aproximadamente, a las 16,30 horas a Ólvega. Esta actividad se podrá completar con alguna otra actividad propuesta por otro departamento. Precio: el precio de la entrada será de 7,50€. El precio del bus dependerá del número de alumnos que acudan. Dependiendo del número de alumnos, habrá dos o tres profesores acompañantes. En ambas actividades, se persiguen los siguientes objetivos: · Familiarizar a los estudiantes con el teatro, una de las principales expresiones culturales. · Aprender francés de una forma divertida y amena. · Apreciar el idioma francés como lengua de comunicación entre hablantes de distintos orígenes. · Mejorar la comprensión oral del francés. · Aprender vocabulario y expresiones en francés de forma lúdica. 3. Viaje de fin de curso. Alumnos de 4º de ESO Fechas: del 24-30 de marzo de 2018 Lugar: La Rochelle, Château de Chambord, París Objetivos: · Conocer otra ciudad y otra cultura. · Utilizar la lengua francesa en contexto, y descubrir que se es capaz de comunicarse con ella. 24
  25. 25. · Poner en práctica conceptos aprendidos en clase, como la orientación, la comunicación en la lengua extranjera, y conceptos de arte, historia, geografía, música, etc. · Reflexionar sobre su propia realidad al ser confrontado con una realidad diferente, siendo autocríticos. · Aprender a convivir con los compañeros y los profesores en un contexto educativo diferente, desarrollando actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia. · Responder adecuadamente a las situaciones que el viaje nos ofrece: la preparación, la espera, el tiempo libre… · Entender la diversidad cultural como algo enriquecedor y apreciarlo. Precio: pendiente de confirmar. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Durante el presente curso, este departamento no propone ninguna actividad complementaria y extraescolar, aunque si a lo largo del curso surgiera alguna actividad que se considerara suficientemente interesante podría colaborar con otros departamentos, previa consulta y aprobación por los distintos órganos colegiados del Centro y reflejada en la correspondiente acta de nuestro Departamento DEPARTAMENTO EPVA Desde este Departamento se pretenden llevar a cabo las siguientes actividades:  Celebración de diferentes “Días Internacionales”, mediante la información y concienciación previa del alumno en relación al tema o temas del día que se celebra (en coordinación con otras asignaturas) para pasar después a realizar imágenes alusivas al mismo, que podrán ser expuestas en aquellas zonas del Instituto que se consideren más apropiadas. Esta actividad se realizaría con alumnos de los tres niveles de E.S.O., habiendo elegido los siguientes eventos de entre todos los posibles: DIAS INTERNACIONALES 24 de Noviembre Lucha contra la violencia doméstica 1 de Diciembre Lucha contra el SIDA 10 de Diciembre Derechos Humanos 30 de Enero Paz y no violencia 8 de Marzo Día de la mujer 21 de Marzo Lucha contra la discriminación racial 24 de Abril Día del Libro 31 de Mayo Día mundial sin tabaco 5 de Junio Día del Medio Ambiente 25
  26. 26.  Realización de diversos proyectos de decoración del Instituto en los que se promoverá el trabajo en equipo de los alumnos de los tres niveles de E.S.O.  Murales, instalaciones  Actividades LAND-ART en el entorno del instituto o de la localidad.  Realización de una intervención escultórica al estilo de Ibarrola.  Exposición de los trabajos realizados durante el curso. Todas estas actividades se pueden hacer en colaboración con otros departamentos en particular las visitas fuera de la provincia.  Visitas a Museos de Arte : Las visitas de índole cultural a museos, exposiciones, que se realizarán si se tiene la oportunidad y a ser posible complementando las salidas organizadas con otros departamentos:  En el 2º y 3º trimestre se plantearan realizar una visita con alumnos a un Museo de arte por determinar. Se plantearan los siguientes: Exposición permanente del Centro de Arte Contemporáneo Reina Sofía (o al Museo Thyssen). Visita a los talleres del Patio Herreriano (Valladolid) para los alumnos de 1 ° de ESO. También se tendrán en cuenta las exposiciones cercanas a la localidad DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Las actividades que se plantean a continuación son las que a priori se van a realizar a lo largo de todo el curso escolar. Su realización dependerá de: el desarrollo de la programación, el comportamiento de los alumnos a los que va dirigido, la implicación de otros profesores acompañantes, la climatología, etc  Actividad multiaventura (escalada, rappel, tiro con arco, parque de cuerdas, espeleología,...): para la puesta en práctica de los contenidos relacionados con actividades en la naturaleza. Se realizará con los cursos de 1º y 2º de ESO, en el tercer trimestre (abril, mayo) debido a la necesidad de que haga buen tiempo. Se realizará con alguna  Salidas senderistas al entorno natural próximo: rutas por el entorno de Ólvega caminando o corriendo dentro de las unidades de condición física y actividades en el medio natural. (Todos los cursos)  Organización de campeonatos durante los recreos. Se realizará durante todo el curso, diferentes deportes, en función de la demanda de los alumnos. Existe la posibilidad de colaborar con el Departamento de Música para diseñar alguna representación o coreografía, de cara a las jornadas culturales de Navidad. También podría colaborarse con el Departamento de Biología y/o Ciencias Sociales para realizar las rutas por el entorno próximo. 26
  27. 27. Además nos coordinaremos con los monitores deportivos para la participación de los alumnos del Centro en los Juegos Escolares DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA Como complemento a las actividades que se realizarán dentro de las dependencias del centro se proponen las siguientes actividades: • Visita a la empresa “Replay Golf”, situada en Ólvega y destinada para los alumnos de 1º de E.S.O.,. • Visita a la empresa “Cocinas Método”, situada en Ólvega y destinada para los alumnos de 1º de E.S.O., • Visita a la empresa Campofrío situada en Ólvega destinada a los alumnos de 1º de E.S.O. • Visita a la empresa “Cyndea Pharma”, situada en Ólvega y destinada para los alumnos de 3º y 4º de E.S.O • Visita a la empresa de Biomasa situada en Ólvega, destinada a los alumnos de 3º y 4º curso de E.S.O • Visita a la empresa “Transportes Molinero”, situada en Ólvega y destinada para los alumnos de 3º y 4º de E.S.O Queda pendiente por determinar las fechas concretas de las actividades, que se intentarán llevar a cabo espaciadas a lo largo del curso. Los alumnos que entran a formar parte de estas actividades son los que se indican, aunque se pueden incluir alumnos de otros cursos en función de los transportes disponibles y los requisitos que impongan los responsables de las visitas, siempre se establecerá como criterio primordial la programación de cada uno de los cursos. Igualmente se intentará colaborar con otros departamentos del centro, en aquellas actividades relacionadas con tecnología y sociedad. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA Entre los propósitos que persiguen este tipo de actividades destacan: • Completar la formación que reciben los alumnos en las actividades curriculares. • Mejorar las relaciones entre alumnos y ayudarles a adquirir habilidades sociales y de comunicación. • Permitir la apertura del alumnado hacia el entorno físico y cultural que le rodea. • Contribuir al desarrollo de valores y actitudes adecuadas relacionadas con la interacción y el respeto hacia los demás, y el cuidado del patrimonio natural y cultural. • Desarrollar la capacidad de participación en las actividades relacionadas con el entorno natural, social y cultural. • Estimular el deseo de investigar y saber. • Favorecer la sensibilidad, la curiosidad y la creatividad del alumno. • Despertar el sentido de la responsabilidad en las actividades en las que se integren y realicen. Propuesta de actividades complementarias: • Visitas a museos científicos e interactivos como “eXperimenta” o “Caixa Forum” de Zaragoza • Celebración de efemérides: Día de la Energía, Día de la Química. • Visitas a empresas cuya actividad esté relacionadas con procesos industriales Químicos o Físicos • Tabla periódica GIGANTE en una de las paredes del instituto 27
  28. 28. • Talleres de prácticas de Física y Química a cargo de alumnos de 2º, 3º y 4º ESO como exhibición al resto de alumnos o a los de 1º ESO. • Comentarios en clase acerca de noticias aparecidas en medios de comunicación y que guarden relación con la Física y Química. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 1.Taller de Cruz Roja: Alimentación y Nutrición - Curso: 3º E.S.O A, B y PMAR. - Fecha de realización: 20 de Diciembre de 2017 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Fomentar conductas responsables dentro del ámbito de la alimentación con el fin de conseguir conocimientos y hábitos saludables, para la mejora de la calidad de vida y la prevención de trastornos de la conducta alimentaria. 2. Taller de Cruz Roja: Prevención de VIH y SIDA - Curso: 4º E.S.O A y B. - Fecha de realización: 21 de Diciembre de 2017 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Fomentar actitudes de responsabilidad dirigidas a evitar conductas de riesgo, que prevengan la transmisión del virus analizando también los prejuicios y estereotipos de los alumnos respecto a la enfermedad y a las personas portadoras de la misma. 3. Taller de Cruz Roja: Prevención de la discriminación - Curso: 4º E.S.O A y B. - Fecha de realización: 26 de Marzo de 2018 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Fomentar la adquisición de los conocimientos teóricos, actitudinales y procedimentales que la población adolescente y joven necesita para conseguir autónomamente un desarrollo integral, individual y social, desde el punto de vista de la prevención de la violencia. 4. Taller de Cruz Roja: Habilidades para la prevención de la violencia - Curso: 3º E.S.O A, B y PMAR. - Fecha de realización: 27 de Marzo de 2018 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Promover la educación para la paz, la no violencia y la tolerancia entre la juventud como clave de la prevención de actitudes, comportamientos y hábitos que lleven riesgos asociados a su bienestar físico, psíquico y social, en su entorno más cercano. 5. Taller de Cruz Roja: Prevención de la violencia a través de las TIC’S - Curso: 3º E.S.O A, B y PMAR. - Fecha de realización: 18 de Abril de 2018 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero. - Objetivo general: Promover el uso de internet y de las redes sociales de una forma segura y responsable. Sería una concreción del taller sobre prevención de la violencia que es más genérico. 6. Visita a los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Soria (Actividad de Orientación Académico Profesional) - Curso: 4º E.S.O. (fundamentalmente para las enseñanzas aplicadas) - Fecha de realización: Abril-Mayo de 2018 28
  29. 29. - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Facilitar el conocimiento de los Ciclos Formativos que se ofertan en Soria capital visitando las instalaciones y los profesores que imparten estas enseñanzas. 7. Visita a una empresa de la localidad de Ólvega - Curso: 4º E.S.O. - Fecha de realización: Tercer trimestre del curso 2017-2018 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Conocer una empresa “in situ”a través de una visita guiada en la que se aborden cuestiones claves en el mundo empresarial como la iniciativa, creatividad, capacidad de asumir riesgos, fuentes de financiación, marketing… 8. Charla a cargo de la Guardia Civil: “Riesgos asociados a Internet” - Curso: 2º E.S.O - Fecha de realización: Diciembre de 2017 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Alertar a los alumnos de los peligros que tienen las redes sociales, internet… y dotarles de herramientas para que se puedan proteger de los mismos. 9. Charla a cargo de los presos del centro penitenciario de Daroca - Curso: 2º E.S.O - Fecha de realización: Tercer trimestre del curso 2017-2018 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Advertir a los alumnos de las nefastas consecuencias que pueden tener determinados actos que se realizan sin pensar en cómo puede afectar a uno mismo y a las personas del entorno más cercano. La charla se enfoque desde un punto de vista vivencial, partiendo de las experiencias personales de cada uno de los presos. 10. Charla a cargo de las Fuerzas Armadas - Curso: 4º E.S.O. - Fecha de realización: Tercer trimestre del curso 2017-2018 - Profesora encargada: Ana Cristina Barrero - Objetivo general: Dar a conocer a los alumnos de 4º de E.S.O. todas las formas de ingreso en las Fuerzas Armadas, los estudios universitarios o grados de Formación Profesional de grado medio y superior que pueden realizarse en los distintos Centros de Enseñanza de las Fuerzas Armadas y las posibilidades de promoción dentro de las mismas. DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN Salida Histórico-Religiosa-Cultural y convivencia: Lugar: Zaragoza Alumnos que va dirigido: 2º ESO, A Y B QUE CURSAN RELIGIÓN 18 alumnos 3º ESO, A y B, QUE CURSAN RELIGIÓN: 21 alumnos Total alumnos: 39 alumnos Profesor responsable: Julia Gómez García, profesora de Religión y....... Objetivos: 29
  30. 30. • Conocimiento de historia, las distintas culturas y religiones en el entorno de la ciudad, y descubrir además del saber de cada una de ellas, la importancia y el respeto en la convivencia del día a día. Y el conocimiento socio político de nuestros días. Competencias que se pretende trabajar: 1. Comunicación lingüística 2. C. social y cívica 3. C. conciencia y expresiones culturales 4. C aprender aprender 5. C sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Tiempo en que se llevará a cabo esta actividad: primer trimestre -Salida a la Ciudad de Soria / Burgo de Osma Objetivo: • Visitar los distintos monumentos históricos-religiosos que se encuentran en la ciudad. • Acercarse a la vida, y obra de los que nos han precedido y palpitan en nuestra diócesis desde la fe y nos han dejado este legado histórico. • Conocer y redescubrir la historia de la Iglesia, diocesana y universal, en su doble dimensión histórico y humana. Compartiendo experiencias vivas con personas que han entregado su vida desde una consagración especial. • Conocer el origen y desarrollo de lo que es un año jubilar • Entrevista con el Obispo de la Diócesis y visita a las Hermanitas de los ancianos Desamparados. Grupos a los que van dirigidos: 3º ESO que cursan Religión.- 21 alumnos 4º ESO que cursan Religión.- 15 alumnos Profesora responsable: Hna. Mª Julia Gómez García profesora de Religión y……. Tiempo previsto: primer o segundo trimestre Competencias que se pretende trabajar: 1. C. Social y Cívica 2. C. conciencia y expresiones Culturales 3. C. para Aprender a Aprender Visita a Iglesia Parroquial de Ólvega / Agreda y Tarazona 1. El Objetivo: • Descubrir en situs, la riqueza y aporte de la religión en el transcurso de los años y la cultura. • Completar unidades trabajadas en lo que llevamos en este trimestre. 2. Grupos a los que van dirigidos: 30
  31. 31. • 1º ESO A Y B que cursan religión 28 alumnos 3. Fecha prevista primer trimestre , parroquia de Olvega, y en el tercer trimestre Tarazona y Agreda 4. Profesor Responsable: Hna. Mª Julia Profesora de Religión 5. Competencias que se pretende trabajar: 1. Comunicación lingüística 2. C. social y cívica 3. C. conciencia y expresiones culturales 4. C aprender aprender 5. C sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Encuentro interregional en la Ciudad de xxxxxxx a espera de la comunicación del equipo organizador Posiblemente mes de marzo, (estamos a la espera de concretar fecha, que nos trasmitirán desde la delegación Diocesana) Objetivo.- convivencia entre alumnados de Castilla y león Grupos que va dirigido.- 3º y4º Competencias.- 1. C. social y cívica 2. C sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Por determinar fecha y lugar es el V encuentro y lo vivido en años anteriores ha sido muy positivo. Entrevista on-line, con misioneros que han estado en África, Japón y Latinoamerica. Compartir una sesión lectiva con alumnos de otros centros vía on-line. Compartir una sesión lectiva Científicos europeos vía on-line. Participar u organizar actividades en torno a la festividad de navidad, cuaresma, semana santa y día del libro. Objetivo.- Completar y adelantar actividades que en el transcurso del año iremos viendo y nos facilitará el trabajo con las distintas competencias que tenemos recogidas en la programación. Grupos a los que van dirigidos: • 1º ESO A Y B que cursan religión • 2º ESO A Y B que cursan religión • 3º ESO A Y B que cursan religión • 4º ESO A Y B que cursan religión Día.- A lo largo del curso 31
  32. 32. Competencias que se pretende trabajar: 3. Comunicación lingüística 4. C matemática y competencia básica en ciencia y tecnología 5. C. social y cívica 6. C. digital 7. C. conciencia y expresiones culturales 8. C aprender a aprender 9. C sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Visita a las Edades del Hombre en la ciudad de Cuellar El Objetivo: • Descubrir en situs, la riqueza y aporte de la religión en el transcurso de los años la historia y la cultura. • Completar unidades trabajadas en lo que llevamos en este trimestre. Grupos a los que van dirigidos: • 3º y 4º ESO A Y B que cursan religión Fecha prevista primer trimestre Profesor Responsable: Hna. Mª Julia Profesora de Religión DEPARTAMENTO DE MÚSICA 32
  33. 33. 4. Actividades de carácter interdisciplinar con motivo de ciertas conmemoraciones Tal como viene ocurriendo en cursos anteriores, para este año académico está previsto realizar actividades, que tendrán un carácter interdisciplinar y extraescolar, en relación con el aniversario de la Constitución Española de 1978 y en relación con la festividad del día de Castilla y León y del día del Libro, el 23 de abril. En cuanto al primero de los acontecimientos, se estará pendiente de la Orden de la Consejería de Educación, que, como viene siendo costumbre en años anteriores, establece una propuesta de actividades en el aula y en el Centro en torno a la fecha de esta efeméride. En cualquier caso, el personal implicado en estas actividades será todo el alumnado y el profesorado del Centro, cada uno desde su responsabilidad, coordinados por el Equipo Directivo y el Jefe de este Departamento. 33 ACTIVIDADES Fechas Grupos Profesores  DDANZA DEL SOL: Actuación coreográfica colectiva entre varios centros. 1º trimestre 4º ESO Dep. de MÚSICA  TALLER DE UKELELE: clases extraescolares de iniciación a la guitarra durante algunos recreos. TODO EL CURSO ALUMNA DO VOLUNT ARIO Dep. de MÚSICA  PREINTERCENTROS: Actividades previas al festival para preparar propuestas en común. 2º/3º trimestre 3º, 4º ESO Dep. de MÚSICA  INTERCENTROS: participación en el XIII encuentro musical de alumnos de secundaria que viene celebrándose en Soria. 3º trimestre 3º, 4º ESO Dep. de MÚSICA  CONCIERTOS: organización de conciertos al final del primer y tercer trimestre. Final del primer trimestre 2º, 3º Y 4º ESO Dep. de MÚSICA  MÚSICA EN VIVO: Asistencia a posibles actividades de carácter musical que se organicen en el entorno del centro escolar o por alguna entidad con fines educativos y que tengan especial interés didáctico para la asignatura Por determinar 2º, 3º y 4º ESO Dep. de MÚSICA  PROPUESTAS MUSICALES hechas desde el Área de Programas Educativos Por determinar 2º, 3º y 4º ESO Dep. de MÚSICA
  34. 34. En cuanto a la celebración de la festividad del día de Castilla y León y del día del Libro, al coincidir ésta con día festivo, se programarán en torno a esa fecha las actividades extraescolares y complementarias que se consideren oportunas por parte del Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, para celebrar el Día de Castilla y León; y por parte de los Departamentos de Lengua Castellana y Literatura y de Lenguas extranjeras, para celebrar el Día del Libro (en este caso las actividades que se realicen emanarán del Plan de Fomento de la Lectura del centro). 4.5.4 - Actividades realizadas en los días previos a ciertas festividades y a la finalización de cada trimestre Como en cursos anteriores, para el presente año académico, está prevista la programación de actividades complementarias y extraescolares durante las jornadas previas a los periodos vacacionales, que en este caso serán, tal como se acordó en C. C. P. celebrada el día 29 de Sep. de 2015, los días siguientes: - Viernes 22 de Diciembre, final del primer trimestre - Miércoles 28 de Marzo, final del segundo trimestre - Viernes 22 de Junio, final de curso En todos los casos, y en especial en los días previos a periodos vacacionales, se programarán actividades de carácter lúdico como juegos, espectáculos musicales, campeonatos deportivos y concursos a las que se sumarán, si fuera posible, la participación de profesionales que ofrezcan muestras de oficios y labores artesanales, o breves espectáculos teatrales, de monólogos, de magia, etc. En estas fechas, el Equipo Directivo y este departamento establecerán un horario especial y una programación, asumiendo el profesorado de manera voluntaria la preparación de las actividades y responsabilidad de estar al cuidado de cada una de ellas. 4.5.6 - Actividades en relación con el programa de tutoría Dentro de las actividades complementarias y extraescolares previstas para este curso, adquieren una particular relevancia aquellas que, impartidas por agentes externos al Centro, van dirigidas al fomento de hábitos saludables, consumo responsable, educación afectivo - sexual y prevención de conductas violentas, que inciden directamente en los temas transversales de la “Educación para la salud”, “Educación para el consumo” y “Educación para la paz”. 4.5.7 - ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES4.5.7 - ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESCOMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Desde este departamento se asumirá la responsabilidad de coordinar aquellos planes de trabajo que impliquen el desarrollo de actividades de carácter interdisciplinar que afecten a todo el Centro. En este sentido, para el presente curso, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tiene la intención de solicitar y proponer la realización de actividades subvencionadas que surjan de propuestas ministeriales o de la Consejería de Educación de Castilla y León, tales como los Programas de Aulas Activas, Pueblos Abandonados, Centros de Educación Ambiental, Rutas literarias, etc. Siempre contando con la colaboración de los diferentes 34
  35. 35. Departamentos Didácticos y teniendo en cuenta lo limitado de los recursos financieros de las familias de los alumnos y del propio centro, debido a la crisis económica profunda que sufre España. Por este motivo se intentará que el gasto económico de las actividades extraescolares y complementarias que se realicen durante este curso sea el mínimo posible. 4.5.8 - ACTIVIDADES REALIZADAS EN COLABORACIÓN CON LA AMPA4.5.8 - ACTIVIDADES REALIZADAS EN COLABORACIÓN CON LA AMPA Siguiendo con los criterios establecidos en años anteriores en la P.G.A. se mantendrá la colaboración con la AMPA centrada en: - La colaboración económica, por parte de esta asociación, haciéndose cargo del coste parcial de las actividades previstas en esta Programación, según criterios de interés y participación del alumnado y dependiendo de la financiación de la AMPA. - La cooperación de esta asociación en la organización de actividades formativas destinadas a los padres y madres de alumnos. Para todo ello, el equipo directivo se reunirá a principio de curso con el representante de la AMPA con el fin de concretar su colaboración en las líneas antes expuestas. Además se colaborará con los Juegos Escolares, patrocinados por la Diputación Provincial y asumidos por el Ayuntamiento de Ólvega. 4.5.9 -VIAJE DE ESTUDIOS DE FIN DE ETAPA La realización de esta actividad, prevista para el alumnado de 4º curso de la ESO, quedará supeditada al cumplimiento estricto de lo estipulado en el Reglamento de Régimen Interior en su apartado 5. 5. 2. y, en especial, en su artículo 297. En cualquier caso, dependerá, en particular, de la disponibilidad de acompañantes adultos (obligatoriamente dos profesores o un profesor + un padre/madre) y de la existencia de un grupo de alumnos interesados en ella (siempre por encima del 80% de los alumnos que cursan 4º, que es el criterio del centro) y que demuestren responsabilidad y capacidad de organización. 4.6.- CALENDARIO DE EVALUACIONES Y OTRAS ACTUACIONES: CURSO 2017/2018 Fechas propuestas: Evaluación inicial: 5/10/2017 Evaluaciones: 1ª Evaluación: Primero, segundo y segundo PMAR: 19/12/2017 Tercero, cuarto y tercero PMAR : 20/12/2017. 2ª Evaluación: Primero, segundo y segundo PMAR: 26/03/2018 Tercero, cuarto y tercero PMAR : 27/03/2018 3ª Evaluación: 35
  36. 36. Primero, segundo y segundo PMAR: 19/06/2018 Tercero, cuarto y tercero PMAR : 20/06/2018. Evaluación de pendientes: 24/05/2018. Reunión inicial de profesores y tutores con padres: Lunes 10/10/2017. Entrega de programaciones didácticas y programas: 23/10/2017 Jornadas especiales: 22/12/2017: Final primer trimestre. 28/03/2018 Final segundo trimestre. 22/6/2018: Final de Curso. Días no lectivos: 14/05/2018 Días festivos: 14/09/2017 15/05/2018 Posible calendario reuniones Claustro o CCP: 6/09/2017 12/09/2017 28/09/2017 31/10/2017 29/11/2017 30/01/2018 27/02/2018 12/04/2018 24/05/2018 TEMAS TRATADOS EN LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA 1º TRIMESTRE: Fechas: 28/09/2017 31/10/2017 29/11/2017 Asuntos: A.- Constitución de este Órgano. Nombramiento de cargos y distribución de funciones. P.G.A. B.-Fijación de los distintos calendarios D.-Desarrollo de Programaciones. E.-Plan de Acción Tutorial y Convivencia. F.-Plan de Mejora y de Actividades Extraescolares. 2º TRIMESTRE: Fechas 30/01/2018 27/02/2018 36
  37. 37. Asuntos A.-Evaluación de resultados de la primera evaluación y medidas. B.-Evaluación de los programas de Diversificación, Apoyos y Compensatoria. C.-Seguimiento de los Planes de Mejora, Fomento de la Lectura y otros 3º TRIMESTRE: Fechas: 12/04/2018 24/05/2018 Asuntos: A. Evaluación de alumnos con materias pendientes B.- Evaluación de resultados de la segunda evaluación y medidas. C.- Evaluación de los resultados de los programas de Diversificación, Apoyos y Compensatoria. D.- Evaluación Interna del Centro E.- Memoria y Evaluación del funcionamiento de los Departamentos. • * NOTA: el calendario de la CCP es revisable en función de los temas urgentes que se puedan suscitar durante el curso, así como la inclusión de otros que se considere oportuno tratar. 4.7- ASPECTOS RELATIVOS A LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: ESTRUCTURA DE LA P.G.A. 2017-18 Y RESPONSABLES ELEMENTO: -Documento General -Actuaciones acogida alumnos de 1º -Plan de Convivencia. -Plan de Mejora. -Plan de Lectura. -Plan para la Prevención del Abandono -Programa de Extraescolares - Plan Atención a la Diversidad -Plan de Atención a la Biblioteca -Programaciones Didácticas: - Biología y Geología (y 1º, 2º y 3º bilingüe) - Educación Física. - Física y Química (y 2º bilingüe) - Francés - Inglés - Matemáticas - Música - Orientación - Plástica - Geografía e Historia (1º,2º y 3º bilingüe) - Lengua y Literatura - Religión - Tecnología RESPONSABLE: -Eduardo Castaño. -Cristina Ruíz Cacho. -Ángel Martínez García. -Mª Luz Fernández Rodríguez -Mateo Ayllón Martínez. -Ana Cristina Barrero Luis. -Julia Gómez García. - Ana Cristina Barrero Luis. - Carmen Anaya Martín. - Raquel Fidalgo Fernández - María Calvo Sacristán. - Patricia Jiménez Pascual. - Carmen Anaya Martín. - Shane Michael Thompson. - Fco Javier Martín Martínez. - Ángel Martínez García. - Ana Cristina Barrero Luis. - Mª Luz Fernández Rodríguez. - Fco Javier Ventura Benito. - Ana Mª Mariño Arias. - Julia Gómez García. - Manuela Núñez del Sol. Orden EDU/362/2015 de 4 mayo que establece el currículo, la implantación, la evaluación y el desarrollo de la ESO en Castilla y León (enseñanzas LOMCE). 5 – PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS: 5.1.- Plan de Mejora: 37
  38. 38. Como en cursos anteriores, se ha nombrado un coordinador, que en esta ocasión es la profesora Mª Luz Fernández Rodríguez del departamento de Dibujo. El ejercicio de esta función tiene una compensación de una hora lectiva en su horario. Entre sus funciones está la detección de posibles áreas de mejora y la captación del compromiso de participación de los distintos miembros de la Comunidad. También son de su competencia la solicitud de participación, la redacción del protocolo, la convocatoria de las sesiones de trabajo, el seguimiento y la elaboración de la memoria final. El tema del Plan de Mejora se ha abordado ya en el primer Claustro y en la primera CCP. Entre las propuestas que parecen suscitar mayor interés como Plan de Mejora del Curso 2017-18 se encuentran: 1 – Creación y gestión de un huerto escolar. 2 – Creación de protocolos para la reducción del uso de papel en el Centro. 3 – Protocolos para la mejora de la convivencia. No obstante, no se descarta que otra propuesta, pues hay que tener en cuenta que el Claustro ha variado notablemente sus miembros. 5.2 .- Plan de Lectura. Es también un programa institucional que lleva ya implantado en nuestro Centro desde la aparición de la Orden EDU/693/2006, de 25 de abril. El programa cuenta con un coordinador Mateo Ayllón Martínez, del Departamento de Orientación que será el encargado de dinamizar y coordinar las actividades que se lleven a cabo a lo largo del Curso en relación con el programa. Además de adaptar el mismo al Curso 2017-18, será encargado de la redacción de la memoria final. El Plan como tal, aparece recogido como documento anexo de esta P.G.A. 5.3.- Formación del Profesorado: Existe un responsable de Formación en el Centro. Durante el Curso 2017-18, esta tarea la desempeñará la profesora María Calvo Sacristán del Departamento de Educación Física, que se encargará de difundir en el Centro el Plan Provincial de Formación del profesorado programado por los CFIES para el Curso 2017-18. Asimismo informará de los distintos cursos y modalidades de formación, objetivos, fechas, destinatarios y lugares de impartición. Será la interlocutora entre el CFIE y el Centro Educativo y se encargará de la detección de necesidades de formación manifestadas por lo miembros del Claustro y de la coordinación de las posibles modalidades de formación en el propio Centro. 6 – EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA P.G.A. En dos momentos del Curso 2017-18 se llevará a cabo una evaluación y revisión de la P.G.A. coincidiendo con los meses de febrero, después de la primera evaluación y al redactar, en el mes de junio, la memoria final. Para ello seguiremos el modelo facilitado por el Área de Inspección y que supone una valoración en los términos de: siempre, mucho, poco y nada de los siguientes aspectos contemplados en la P.G.A.: objetivos, horarios, resultados de las evaluaciones, funcionamiento CCP, funcionamiento departamentos, atención a la diversidad, desarrollo de programas, tutoría y atención a padres, Plan de Convivencia, Plan de Fomento de la Lectura, Plan de Mejora, actividades de formación, actividades complementarias y extraescolares y práctica docente. 7.- MEMORIA ADMINISTRATIVA: 38
  39. 39. El D.O.C. correspondiente al Curso Escolar 2017-18, que genera el Programa IES 2000 se incluye en documento aparte. 8 .- PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: 8.1.- Situación, objetivos y contenidos: Como todos los cursos cada Jefe de Departamento actualiza la programación de las materias que imparte para recoger en ellas las conclusiones y propuestas de mejora derivadas de procesos anteriores como la realización de las memorias de final de Curso. En todo caso en los últimos años se ha hecho una revisión y seguimiento para que en todas ellas aparezcan al menos los siguientes aspectos recogidos en el artículo 18 de la Orden EDU/362/2015 de 4 de mayo (para las enseñanzas LOMCE): a) Secuencia y temporalización de los contenidos. b) Estándares de aprendizaje evaluables que se consideran básicos. c) Decisiones metodológicas y didácticas. d) Perfil de cada una de las competencias de acuerdo con lo establecido en la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero. e) Concreción de elementos transversales que se trabajarán en cada materia. f) Medidas que promuevan el hábito de la lectura. g) Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación. h) Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. i) Medidas de atención a la diversidad. j) Materiales y recursos de desarrollo curricular. k) Programa de actividades extraescolares y complementarias. l) Procedimiento de evaluación de la programación didáctica y sus indicadores de logro. También en la programación se recogen las “competencias clave” establecidas en el R. Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establecen el currículo básico de la ESO y el Bachillerato: - Comunicación lingüística - Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. - Competencia digital - Aprender a aprender - Competencias sociales y cívicas - Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor - Conciencia y expresiones culturales. Además se deberá incorporar lo recogido en la Resolución de 30 de agosto de 2013 de la Dirección General de Política Educativa Escolar donde se determinan las actuaciones para fomentar la cultura emprendedora. Se deberá tener en cuenta lo recogido en el documento sobre metodología y evaluación que se entregó en la reunión de directores del día 12 de septiembre de 2013. Se incorporarán también las propuestas de mejora que cada departamento reflejaba en la memoria de final del curso 2016-17. 8.2.- Atención a la Diversidad 8.2.1 alumnos propuestos para apoyos. curso 2017-18: 39
  40. 40. El Departamento de Orientación elabora un Plan de Atención a la Diversidad que regula la respuesta educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en el Centro. Para el Curso 2017-18 los alumnos con necesidades de atención educativa, propuestos en la sesión de evaluación inicial, son los que aparecen a continuación, así como la modalidad de intervención: 8.2.2. alumnos que promocionan con materias pendientes de cursos anteriores. En documento aparte figura la relación nominal de alumnos que han promocionado con materias suspensas y a los que se les hace un seguimiento desde los departamentos, que incluye la comunicación a las familias y los procedimientos que se van a seguir a lo largo del curso para la recuperación de las materias pendientes. Para preservar el derecho a la intimidad no incluimos dicha relación en este documento y nos limitaremos a cuantificar los alumnos que están matriculados en cursos superiores y tienen materias pendientes del curso o cursos anteriores – Alumnos que promocionan a segundo con materias suspensas de primero: - Un total de siete. De ellos, cinco cursan el programa de segundo de PMAR. - Alumnos que promocionan a tercero con materias suspensas de segundo y primero: - Un total de ocho. De ellos, cinco cursan el programa de tercero de PMAR - Alumnos que promocionan a cuarto con materias suspensas de tercero y segundo: - Un total de cinco. 8.2.3.- Relación de alumnos extranjeros matriculados. Curso 2017-18 40 ALUMNO CURSO HORAS MATERIAS PROFESOR N.C.C. Herrero, Aiman 1º 4/4/3 LLC/MA/BGE Elsa Iglesias 1º ESO Miu, Andrei Robert 1º 4/3 LLC/BGE Elsa Iglesias 1º ESO Muñoz Medrano, Juan 1º 4/3 LLC/BGE Elsa Iglesias 1º ESO. Ulcuango, Paula 1º 4/4/3 LLC/MA/BGE Elsa Iglesias 1º ESO Antuña Ainhoa 1º 4/4/3/3 LLC/MA/BGE/GEH Elsa Iglesias 1º ESO Bonilla, Facundo 1º 4/4/3/3 LLC/MA/BGE/GEH Elsa Iglesias 1º ESO Flórez, Jorge 1º 3/3 BGE/GEH Elsa Iglesias 1º E.S.O. Martín, Alejandro. 1º 4/4/3 LLC/MA/BGE Elsa Iglesias 1º ESO Muñoz, Diego 1º 4/3/3 LLC/BGE/GEH Elsa Iglesias 1º ESO Pérez, Daniel 1º 4/4//3 LLC/MA/BGE Elsa Iglesias 1ºESO García, Roberto 1º 4/4/3/3/1/1 LLC/MA/BGE/GEH/EPV/TEC Elsa Iglesias Cristina Ruíz Manuela Núñez Mª Luz Fernández 1º ESO
  41. 41. Curso extranjeros/tota l % 1º 11/53 20% 2º 9/37 25% 3 12/45 27% 4º 3/25 12% TOTAL 35/160 22% NÚMERO DE ALUMNOS DE CADA NACIONALIDAD NACIONALIDADES ALUMNOS Ecuatorianos 5 Rumanos 10 Colombianos 5 Argentinos 1 Búlgaros 3 Bolivianos 1 Dominicanos 1 Marroquís 6 Portugueses 1 Peruanos 2 TOTAL:35 alumnos extranjeros de 10 nacionalidades. 8.3 .- Evaluación de la práctica docente: El Centro tiene creado unos modelos para que los profesores, a final de curso, en el momento de la redacción de la memoria final, hagan una reflexión acerca de su práctica docente y puedan detectar puntos fuertes y posibles aspectos de mejora de cara al ejercicio de la docencia. El modelo que incluimos es el siguiente: CUESTIONARIO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA Y DE LA ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DEL IESO “VILLA DEL MONCAYO” Se ruega contestar al cuestionario según el siguiente baremo: 5: sí 4: más bien sí 3: entre sí y no 2: más bien no 1: no NA: no aplicable. INDICADOR 5 4 3 2 1 NA 1 Has adecuado los objetivos y estándares de los currículos oficiales de acuerdo con tu modo de entender la asignatura y la situación real de los alumnos. 2 Has tenido en cuenta el tiempo real a la hora de programar la asignatura. 3 Aprovechas los medios disponibles en el Centro. 4 Enseñas a tus alumnos las técnicas adecuadas para el estudio de tu materia. 41
  42. 42. 5 Consigues una información adecuada acerca de la situación inicial de los alumnos mediante una evaluación inicial. 6 Conoces las suficientes técnicas de evaluación para evaluar adecuadamente los objetivos y estándares propuestos. 7 Revisas la programación periódicamente. 8 Consideras que los resultados de tus alumnos son buenos 9 Los Departamentos Didácticos organizan la recuperación y evaluación de los alumnos con materias pendientes. 10 Atiendes las reclamaciones de tus alumnos. Una vez respondidos todos los cuestionarios se porcentualizan y se tabulan las respuestas, pudiéndose, de este modo, establecer conclusiones al respecto. 8.4.- Coordinación con los Centros de Educación Primaria Esta coordinación surge para cumplir con la preceptiva legal derivada de la modalidad acogida de alumnos de primero de la ESO del Plan para el Éxito Educativo. A lo largo del Curso se realizarán una serie de reuniones a distintos niveles para ordenar y coordinar el proceso de acceso del alumnado de una Etapa a otra. Las reuniones previstas son las siguientes: Equipos Directivos. Departamento de Orientación de Secundaria con responsable de los Equipos de Orientación de Primaria. Tutores de sexto de Primaria con tutores de primero de Secundaria Profesores de materia. Asimismo y previo a la incorporación del alumnado de sexto al Instituto, se celebrará una reunión con los padres de los alumnos de sexto con el Departamento de Orientación de Secundaria para intercambiar información de utilidad en el proceso de cambio de un Centro a otro. Para el Curso 2017-18 las reuniones previstas son las siguientes: Reunión Fecha prevista Participantes Reunión de Orientadora de Secundaria con Orientadora de Primaria 8/09/2017 Ambas orientadoras Reunión de Jefa de Estudios y Orientadora con Directora de Adultos 20/09/2017 Jefa de Estudios y Directora de Adultos. Reunión Jefes de Estudios de primaria y secundaria. 8/09/207 Jefes de Estudios de primaria y secundaria, tutores de 1º, y orientadora Recepción alumnos de primero 11/9/2017 Equipo directivo, tutores, orientadora y alumnos Coordinación tutores de primaria y secundaria 9 de octubre de 2017 Tutores de primaria y secundaria con orientadora Coordinación profesores de área Octubre 2017 Profesores de área o materia de 6º de primaria 42
  43. 43. y 1º de ESO Coordinación profesores de área Febrero 2018 Profesores de área o materia de 6º de primaria y 1º de ESO Coordinación profesores de área Mayo 2018 Profesores de área o materia de 6º de primaria y 1º de ESO Información de cambio de etapa a alumnos de 6º Mayo 2018 Orientadora y alumnos de 6º de primaria Información general a alumnos de 6º Junio 2018 Dto de Orientación y Equipo de Orientación de primaria Entrega de informes individuales de alumnos de 6º Septiembre 2018 Departamento de Orientación y Equipo de Orientación de primaria. 8.5 .- Programaciones didácticas El documento que recoge la programación de todas las materias que imparten los Departamentos se recogen en el CD que acompaña a este documento general. DILIGENCIA: Para hacer constar que esta P.G.A. ha sido informada por el Claustro y por el Consejo Escolar del IESO “Villa del Moncayo” en su reunión del día 26 de octubre de 2017. 43

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