1. Diagrama planta docente
CertificaciónCertificación
de Docentesde Docentes
CERTIDEMSCERTIDEMS
Fase deFase de
DesarrolloDesarrollo
Fase de análisisFase de análisis
Fase deFase de
planeaciónplaneación
Fase ceroFase cero
Se involucran directamente el subdirector y
las jefaturas de departamento de servicios
docentes de ambos turnos así como tres
docentes con la certificación en
competencias docentes por parte del
CERTIDEMS.
Se considera como eje central de la propuesta
sentar las bases para que los docentes concluyan
la certificación ante el PROFORDEMS y el
CERTIDEMS.
con 1 docente del certificados del
plantel
En esta fase se
revisan las
necesidades y
requerimientos del
cliente y se
determinan los
elementos del
proyecto
Se establece dentro del
análisis que 25 docentes
han concluido el
PROFORDEMS, en las
modalidades de
diplomado y
especialidad sin
embargo, sólo tres de
ellos se han certificado
ante el CERTIDEMS
Se planifica para poder hacer
seguimiento
El desarrollo del proyecto y poder
introducir medidas correctivas
que aseguren la consecución del
fin.
Un seminario taller de 60 horas.
El objetivo del seminario taller es
dotar a los participantes de las
competencias para realizar su
propuesta didáctica y defenderla
con éxito ante el cuerpo de
evaluadores del CERTIDEMS.
En la modalidad
semipresencial y en línea.
Establecer indicadores de
evaluación de la propuesta: tutoría
presencial y virtual, plataforma, y
materiales digitales.
Es el lanzamiento del proyecto,
seguimiento y conclusión.
Lanzamiento del proyecto: Realizar una reunión general y presentar la
información en trípticos informativos sobre el curso taller. Enviar vía correo
electrónico flyers con la información central del seminario taller. Confirmar
los nombres de los tutores virtuales. Comunicar a los participantes los
indicadores a evaluar.
Control : Se fijará las normas a seguir durante el seminario taller, los
indicadores de evaluación, los procesos de recogida de información
Retroalimentación: Realizar retroalimentaciones periódicas tanto a los docentes
como a los tutores virtuales en los reportes de trabajos en la plataforma, estimulando
el trabajo de los participantes de manera pública como privada estimulando también
la aportación de ideas y opiniones.