Los programas incluidos dentro de los interactivos son los que obtienen los mejores resultados. Los mejores programas preventivos son los del cambio del sistema de vida (en muchos casos programas De educación para la salud)

1. Bases Científicas de la
Prevención Integral
Participante: MY. ELISEO JOSE ROGINO

2. PREVENCIÓN Y PROGRAMA PREVENTIVO
Es importante que tengamos en cuenta aquellas actividades que tienen
teóricamente una intencionalidad preventiva de aquellas que son programas
preventivos. No significa que el término no sea importante, como lo es, sino
que el abuso de su uso puede llevar, y lleva a veces, por su mala utilización,
a un uso inadecuado, descontextualizado o carente de sentido.
La prevención de drogas es un proceso que trata de modificar y mejorar la
forma integral y la calidad de vida del individuo, fomentando el autocontrol
individual y la resistencia colectiva ante la oferta de drogas.
un programa preventivo es un conjunto de actuaciones con el objetivo
específico de impedir la aparición del problema al que se dirige dicho
programa preventivo. En el caso de las drogodependencias a impedir, o
retrasar, la aparición de conductas de consumo, uso y abuso de las distintas
drogas. Un programa preventivo puede ser global para toda la comunidad o
específico para un subgrupo de personas, barrio concreto, grupo de edades,
etc.

3. PROGRAMAS PREVENTIVOS DEL ABUSO DE
DROGAS
Nombre del programa Autor
Programa de transición en la adolescencia Dishion
Programa todas las estrellas. Versión comunitario Hansen
Programa ATLAS para la prevención del consumo de
sustancias esteroides anabolizantes en jóvenes deportistas
Goldberg
Construyendo salud. Promoción del desarrollo personal y
social
Plan nacional
sobre drogas.
Moncada
Programa centrado en las familias Catalano
Programa de prevención de drogodependencias en centros
educativos de la comunidad de Madrid (PPD)
Dirección Técnica
Prevención del abuso de sustancias en la escuela. PASE Nebo
Programa de prevención del consumo de drogas en la escuela.
PPCDE
Plan de Galicia

4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ESTRATEGIA
NACIONAL SOBRE DROGAS 2000-2008
1. Ofrecer a la población información suficiente sobre los riesgos del consumo de tabaco, alcohol y otras sustancias capaces de
generar dependencia o cuyo uso puede entrañar riesgos para la población que las consume.
2. Potenciar la formación del personal docente de Educación Primaria y Secundaria sobre los problemas relacionados con el
consumo de drogas.
3. Lograr que la mayoría de los escolares, al finalizar la educación obligatoria, hayan recibido información objetiva suficiente y
formación adecuada sobre las consecuencias del uso y abuso de las drogas y adquirir destrezas, competencias y habilidades
suficientes para abordar eficazmente su relación con las mismas.
4. Poner en marcha medidas de control sobre la publicidad y promoción de bebidas alcohólicas y tabaco que protejan a los
menores de edad.
5. Elaborar un proceso de autorización y acreditación de la formación del profesorado y de los programas de prevención en el
ámbito escolar y homologación de materiales didácticos para su utilización en el medio escolar como instrumentos de apoyo
a los educadores en la prevención del consumo de drogas.
6. Desarrollar proyectos de investigación sobre prevención de las drogodependencias en el medio escolar, familiar y
comunitario.
7. Promover acciones de formación y reciclaje de animadores socioculturales, monitores de tiempo libre y otros mediadores
sociales, preferentemente juveniles, como agentes preventivos en drogodependencias.
8. Desarrollar instrumentos que permitan valorar los niveles de riesgo y de protección de una determinada comunidad y que
faciliten la evaluación de la eficacia de las intervenciones.
9. Potenciar, en colaboración con los Servicios Sociales, las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAS) y otras
Entidades Sociales, desarrollo de programas preventivos dirigidos a las familias en general y a las de alto riesgo en particular.

5. 10. Impulsar el desarrollo de programas basados en la evidencia científica,
difundiendo para ello las mejores prácticas.
11. La Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas y la
Dirección General de Instituciones Penitenciarias en colaboración con los
Planes Autonómicos sobre Drogas, incorporarán estrategias preventivas
y de educación para la salud en todos los programas de drogodependencias
llevados a cabo en el medio penitenciario.
12. Establecer, desde la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional
sobre Drogas, en colaboración con los Planes Autonómicos, un plan de
acercamiento hacia los profesionales de los medios de comunicación
para potenciar acciones de sensibilización y formación en el ámbito de
las drogodependencias y la comunicación social.
13. Estimular e implementar estrategias preventivas que incluyan actuaciones
informativas, formativas y de modificación de actitudes, comportamientos
y factores de riesgo en la población laboral.
14. Desarrollar programas y protocolos de diagnóstico precoz de problemas
relacionados con el consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales en los
Equipos de Atención Primaria de Salud.

6. En el momento actual la diversión, el ocio, y la vida recreativa, se han convertido en un nuevo
fenómeno de una enorme relevancia en nuestra sociedad actual. Al tiempo esto ha permitido
el desarrollo de una importante y potente industria recreativa que da sustento a la diversión.
Los jóvenes son los principales consumidores de esta nueva forma de vida, que cobra su
máxima relevancia en los fines de semana.
El consumo de drogas se ha convertido en una parte más de esta nueva forma de diversión
en la vida recreativa, especialmente cuando el número de horas en que se sale son muchas,
o incluso se sale 24 horas ininterrumpidamente o más. El consumo de drogas como el
tabaco y el alcohol, junto al cannabis y cocaína o las drogas de síntesis, tienen una gran
importancia en estas personas tanto para cambiar su estado de conciencia, y pasárselo
mejor, como para resistir mejor la noche, la marcha o buscar nuevas sensaciones o ser como
los demás.

7. LAS PRIORIDADES PREVENTIVAS
Retrasar la edad de inicio en
las actividades recreativas
que más se asocian al
consumo de drogas.
Las estrategias preventivas
deben no sólo adecuarse
sino también influir sobre
las subculturas juveniles.
La socialización y la
búsqueda del éxito social
debería estar menos
ligada al consumo de
drogas.
Elaboración de
información
especifica sobre los
efectos de drogas
legales e ilegales
Se debe prestar
atención al género
como vehiculizador del
consumo
Revisar las formas de relación entre
adultos y jóvenes para que se
adecuen al nuevo formato en que los
jóvenes se divierten.
Necesidad de
establecer un
consenso en el
ámbito científico y
profesional sobre el
significado de la
prevención de los
consumos
recreativos

8. CRITERIOS DE PREVENCION
a) programas de prevención del abuso de drogas de
ámbito escolar disponibles para todos los estudiantes
(podrían también
estar incluidos, aunque no como objetivo específico los
dirigidos a estudiantes
de alto riesgo).
b) informar sobre medidas de consumo de drogas.
c) utilizar un grupo de control o un grupo de
comparación (los grupos de
comparación tenían que tener tanto medidas de pretest
como de postes).
d) niveles escolares de sexto a doceavo (el quinto curso
se incorporó si se consideraba que era una escuela
media y/o se realizaba un estudio de
investigación longitudinal).
e) tenían objetivos de prevención primaria,
secundaria y/o intervención temprana (no tenían como
objetivo los consumidores adictos en tratamiento o con
comportamiento abusivo/compulsivo)
f) participación de todos los grupos étnicos que estaban
comprendidos
en la población escolar.

9. TIPOS DE PROGRAMAS DE PREVENCION A LAS
DROGAS
1. sin interacción o con poca interacción (ej., presentación
didáctica o presentar conocimientos a los estudiantes).
2. comunicación entre el
estudiante y el profesor, pero raramente con sus compañeros.
3. Programas que promueven discusiones de grupo
estructuradas que animan la
interacción entre ellos.
4. los programas más interactivos. Con ello puede diferenciar
a los programas preventivos en interactivos (los de las
categorías
anteriores 3 y 4) y en no interactivos (los 1 y 2).
Los programas incluidos dentro de los
interactivos son los que obtienen los
mejores resultados. Los mejores
programas preventivos son los del cambio
del sistema de vida (en muchos casos
programas De educación para la salud)

10. Actualmente el número de personas jóvenes que prueban las drogas
al menos una vez es enorme. Esto no significa que luego sigan consumiendo
siempre o incluso que no lleguen a dejar de consumirlas. De todos modos, debemos asumir que lo habitual
es el no consumo más que el consumo, a pesar de que a veces pueda parecer que ocurre lo contrario. Los
valores que los jóvenes adquieren, transmitidos por
su familia, escuela y medio social, favorecen en muchos casos el no consumo
o no pasar de la prueba de la sustancia. Las drogas recreativas, como la cocaína o las drogas de síntesis,
oscilan año a año; si sumásemos el consumo de ambas veríamos cierto nivel de
estabilización en el consumo de estas drogas.
La fase de consolidación del consumo de una sustancia es aquella
donde se da el paso del uso al abuso y a la dependencia. El elemento fundamental
que va a mantener el consumo de sustancias son las consecuencias,
positivas o negativas, que siguen a dicho consumo.
En función de las mismas, la persona decidirá continuar o no consumiendo esa sustancia.
Las consecuencias estarán en relación a sus iguales, a su familia y a sí
mismo. Sus iguales pueden o no aceptar su conducta; pueden reforzarla o
castigarla. Es de gran importancia si el consumo se ha producido con ellos.
A nivel de su familia, ésta puede tolerar o aceptar el consumo o puede
estar en desacuerdo, criticarlo, censurarlo o castigarlo. Finalmente, las
consecuencias que el consumo produzca en la propia persona es también
de suma importancia. El notará directamente el efecto, positivo o negativo,
beneficios o problemas que ve en ello, etc. El que no consume evalúa
las consecuencias en los iguales, la familia y en sí mismo. En función de
todo esto y de la percepción del riesgo de la sustancia, una vez que la
conoce, le llevará a seguir o no consumiendo la misma o, en caso de no
consumir, a seguir sin consumir, o hacer intentos o pruebas de consumo
en el futuro.
DATOS IMPORTANTES