SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 32
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Presentaciòn,[object Object],del cuento,[object Object],“Paco Yunque” ,[object Object],DEL AUTOR ,[object Object],CÈSAR VALLEJO,[object Object],PROFESORA:,[object Object],LUZ ELENA, CARRASCO,[object Object]
NARRATIVA DE CÈSAR VALLEJO,[object Object]
1. Propiciar un mejor conocimiento de la,[object Object],narrativa de César Vallejo.,[object Object],2. Centrarse en algunos cuentos con tema,[object Object],afín (niños y adolescentes).,[object Object],3. Analizar y evaluar esos cuentos con metodología narratológica.,[object Object],4. Destacar los valores artísticos Objetivos que se persigue:,[object Object],Objetivos que se persiguen:,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Visión de conjunto de narrativa de Vallejo,[object Object],1.Narrativa es menos conocida que su ,[object Object],poesía, pero también es valiosa.,[object Object],2. Producción narrativa, paralela a su ,[object Object],poesía puede dividirse en dos etapas.,[object Object],3. Etapa peruana abarca dos libros,[object Object],publicados en 1923.,[object Object],4. Etapa europea comprende obras creadas,[object Object],entre 1924 y 1938.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
El cuento vallejiano: tema y estructura,[object Object],1.Textos narrativos de su primer libro se ,[object Object],centran en temas personales y fantásticos. Entre heterodoxia y ortodoxia.,[object Object],2. Los de su segundo libro tratan temas universales y son heterodoxos.,[object Object],3. Su cuento emblemático (“Paco Yunque”) es realista y ortodoxo. Propósito crítica social.,[object Object],4. Cuentos últimos, temas universales y entre heterodoxia y ortodoxia.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Estructura de “Paco Yunque”,[object Object],* Está formado por 4 secuencias: inicio, desarrollo, clímax, desenlace.,[object Object],* Secuencia inicial: Paco Yunque llega al colegio con su madre y se queda solo.,[object Object],* Protagonista es instalado en espacio abierto (el patio) que le produce pánico.,[object Object],* Paco compara silencio y orden del campo con bulla y caos del colegio.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Paco llega al colegio,[object Object]
Secuencia dos: en el aula,[object Object],* Narrador desarrolla tiempo de la historia de modo lineal, aunque Yunque evoca.,[object Object],* Emplea técnica de la escena y del diálogo para desarrollar dinámica de sucesos.,[object Object],* Utiliza poco la descripción: solo para ubicar a Yunque con sus objetos de escolar.,[object Object],* No focaliza solo al protagonista sino a otros (profesor, Fariña, Grieve).,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
En el aula,[object Object]
Sucesos importantes I,[object Object],* Profesor lo ubica con P. Fariña: amistad. Yunque aturdido y quiere volver a casa.,[object Object],* Primer incidente: H. Grieve llega tarde y el profesor no lo sancionó. Temor al padre.,[object Object],* Quiso llevarse a P.Y. a su carpeta. Forcejeo con Fariña. Profesor se impuso.,[object Object],* H.G. se quedó enojado y P.Y.,aterrado. Teme a H.G. más que a todos.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Grieve llega tarde y el profesor no lo sancionó,[object Object]
Sucesos importantes II,[object Object],* Segundo incidente: A. Geldres, hijo de albañil, llegó tarde. Profesor lo castiga.,[object Object],* Alumnos reclaman injusticia del profesor. Fariña encabeza protesta.,[object Object],* Fariña dialoga con Yunque: averigua relaciones de dependencia con los Grieve.,[object Object],* Yunque, amenazado por H.G. quiere ir a carpeta de este. Fariña se queja de Grieve.,[object Object]
El hijo del albañil, llegó tarde ,[object Object],y el Profesor lo castiga,[object Object]
Sucesos importantes III,[object Object],* Inicio de la clase. Tema: los peces. Profesor señala pautas y anuncia premios.,[object Object],* Alumnos intervienen: uno relata experiencia creíble y Grieve, caso inverosímil. Alumnos lo acusan de mentir.,[object Object],* Grieve se defiende con argumento de que todo lo puede porque su padre es rico.,[object Object],* Alumnos discuten sobre el dinero. Grieve niega que Yunque lo tenga.,[object Object]
Tema: los peces,[object Object],uno relata experiencia creíble y ,[object Object],Grieve, caso inverosímil,[object Object]
Sucesos importantes IV,[object Object],* Escenas dinámicas: alternancia entre incidentes de indisciplina y clase: H.G.,[object Object],* Grieve se desplaza hasta carpeta de Yunque y lo agrede físicamente. Llanto.,[object Object],* Fariña denuncia el hecho, Grieve lo niega y profesor lo minimiza. Lo hizo intervenir a él (mal) y a Yunque (bien), pese a todo.,[object Object],* Grieve reitera indisciplina: se acerca a Fariña y le da puñetazo. Finge paz.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
 Grieve se desplaza hasta carpeta de Yunque y lo agrede físicamente,[object Object]
Sucesos importantes: V,[object Object],* Fariña protestó y alumnos lo apoyaron. Bulla general. Profesor exige silencio.,[object Object],* Realiza investigación entre involucrados en incidente. Fariña reitera su versión.,[object Object],* Añade que Yunque es testigo. Profesor lo interrogó, pero Yunque calló por temor.,[object Object],* Fariña explica causas de silencio cómplice de Yunque (dependencia económica).,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Yunque es testigo. Profesor lo interrogó, pero Yunque calló por temor,[object Object]
Sucesos importantes: VI,[object Object],* Investigación continuó y confirmó versión de Fariña. Grieve mintió, pero profesor creyó en él y solo le pidió cuidado.,[object Object],* Fariña reiteró su queja y profesor la minimizó. Planteó igualdad de ricos y pobres. Calificó a Grieve como buen alumno.,[object Object],* Reiteró amenaza a Fariña por quejarse.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Grieve miente, pero profesor le cree,[object Object]
Paco Yunque
Focalización omnisciente,[object Object],* Narrador muestra confusión en mente de Yunque respecto de su situación adversa.,[object Object],* Reflexiona acerca de conducta de Grieve, el profesor, Fariña y el poder del Sr. Grieve. Todos son sus subordinados.,[object Object],* Profesor manda hacer el ejercicio. Todos lo hicieron, incluso Yunque, menos Grieve. Pusieron nombre y concluyó clase.,[object Object]
el poder del Sr. Grieve. Todos son sus subordinados,[object Object]
Secuencia tres: el recreo,[object Object],* Grieve juega maltratando a Yunque; este se avergüenza, pero no hace nada.,[object Object],* Útiles de Paco cayeron al suelo. Grieve los cogió, entró al salón y se los guardó.,[object Object],* Violencia de Grieve contra Yunque siguió y Fariña salió en defensa de este.,[object Object],* Se produce pelea generalizada entre niños y concluyó recreo.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Violencia de Grieve contra Yunque,[object Object]
Paco Yunque
Secuencia cuatro: en el aula,[object Object],*Profesor recibe trabajos de alumnos. Grieve entrega el de Yunque como el suyo.,[object Object],*Yunque no entregó su ejercicio. No supo explicar dónde estaba. Profesor anotó falta.,[object Object],*Director del colegio ingresó para premiar al mejor trabajo y anotarlo en cuadro de honor.,[object Object],*Profesor dijo que mejor trabajo era el de Grieve. Lo elogiaron y pusieron de modelo.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Profesor recibe trabajos de alumnos. Grieve entrega el de Yunque como el suyo,[object Object]
Final infeliz,[object Object],* Director invitó a demás niños a imitar el comportamiento de Grieve.,[object Object],* Asombro entre los alumnos por proeza de Grieve. !Qué rico tipo!,[object Object],* Fariña reconviene a Yunque por haber perdido su trabajo. Llanto incontenible.,[object Object],* Fariña consuela a Yunque, lo anima, pero este mantiene actitud sumisa y patética.,[object Object],PROF./L/E/C/B.,[object Object]
Director invitó a demás niños a imitar el comportamiento de Grieve,[object Object]
ACTIVIDAD,[object Object],ANALIZA EL CUENTO:,[object Object],ELABORA CUATRO PREGUNTAS  DE LOS SIGUIENTES NIVELES LITERARIOS:,[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Todas las sangres - José María Arguedas
Todas las sangres - José María ArguedasTodas las sangres - José María Arguedas
Todas las sangres - José María ArguedasAriana Vargas
 
Gallinazos sin plumas
Gallinazos sin plumasGallinazos sin plumas
Gallinazos sin plumasDaniela Nieto
 
Plan lector julio ramón ribeyro
Plan lector julio ramón ribeyroPlan lector julio ramón ribeyro
Plan lector julio ramón ribeyroGUIDO PELAEZ BALLON
 
Educación virreinal
Educación virreinalEducación virreinal
Educación virreinalKAtiRojChu
 
El Muqui.docx
El Muqui.docxEl Muqui.docx
El Muqui.docxMarlenyCE
 
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'nacyme10
 
8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar Vidal
8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar Vidal8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar Vidal
8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar VidalEmilio Soriano
 
Analisis de comprension de texto paco yunque
Analisis de comprension de texto paco yunqueAnalisis de comprension de texto paco yunque
Analisis de comprension de texto paco yunqueManuel Tlelles
 
Los Cachorros
Los CachorrosLos Cachorros
Los Cachorroslema35
 
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)Diiego Rojas Peña
 
Un mundo para julius
Un mundo para juliusUn mundo para julius
Un mundo para juliusAlder YH
 

Was ist angesagt? (20)

Todas las sangres - José María Arguedas
Todas las sangres - José María ArguedasTodas las sangres - José María Arguedas
Todas las sangres - José María Arguedas
 
Plan lector paco yunque
Plan lector paco yunquePlan lector paco yunque
Plan lector paco yunque
 
Los gallinazos sin plumas
Los gallinazos sin plumasLos gallinazos sin plumas
Los gallinazos sin plumas
 
Gallinazos sin plumas
Gallinazos sin plumasGallinazos sin plumas
Gallinazos sin plumas
 
Perros hambrientos
Perros hambrientosPerros hambrientos
Perros hambrientos
 
Análisis de el niño de junto al cielo
Análisis de el niño de junto al cieloAnálisis de el niño de junto al cielo
Análisis de el niño de junto al cielo
 
Plan lector julio ramón ribeyro
Plan lector julio ramón ribeyroPlan lector julio ramón ribeyro
Plan lector julio ramón ribeyro
 
Educación virreinal
Educación virreinalEducación virreinal
Educación virreinal
 
El niño de junto al cielo
El niño de junto al cieloEl niño de junto al cielo
El niño de junto al cielo
 
El Muqui.docx
El Muqui.docxEl Muqui.docx
El Muqui.docx
 
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos'
 
Diapositivas virreinato del peru ok
Diapositivas virreinato del peru okDiapositivas virreinato del peru ok
Diapositivas virreinato del peru ok
 
Chimu 1
Chimu 1Chimu 1
Chimu 1
 
Paco Yunque
Paco YunquePaco Yunque
Paco Yunque
 
8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar Vidal
8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar Vidal8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar Vidal
8 Regiones Naturales del Perú según Javier Pulgar Vidal
 
Analisis de comprension de texto paco yunque
Analisis de comprension de texto paco yunqueAnalisis de comprension de texto paco yunque
Analisis de comprension de texto paco yunque
 
Explotacion del guano
Explotacion del guanoExplotacion del guano
Explotacion del guano
 
Los Cachorros
Los CachorrosLos Cachorros
Los Cachorros
 
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)
Análisis de la novela ‘los perros hambrientos' (1)
 
Un mundo para julius
Un mundo para juliusUn mundo para julius
Un mundo para julius
 

Mehr von elecarbe

C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R U
C O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R UC O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R U
C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R Uelecarbe
 
C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R U
C O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R UC O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R U
C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R Uelecarbe
 
Se Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItos
Se Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItosSe Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItos
Se Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItoselecarbe
 
2009 Francisco Vegas Seminario
2009 Francisco  Vegas  Seminario2009 Francisco  Vegas  Seminario
2009 Francisco Vegas Seminarioelecarbe
 
2009 Francisco Vegas Seminario
2009 Francisco  Vegas  Seminario2009 Francisco  Vegas  Seminario
2009 Francisco Vegas Seminarioelecarbe
 
Vegas Seminario Luz Elena
Vegas  Seminario Luz ElenaVegas  Seminario Luz Elena
Vegas Seminario Luz Elenaelecarbe
 
Trabajo De Alumnos
Trabajo De AlumnosTrabajo De Alumnos
Trabajo De Alumnoselecarbe
 
Gobernanza De La Organizacion
Gobernanza  De La OrganizacionGobernanza  De La Organizacion
Gobernanza De La Organizacionelecarbe
 

Mehr von elecarbe (8)

C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R U
C O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R UC O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R U
C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R U
 
C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R U
C O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R UC O N S U L T A S    M E D I S P E C  P E R U
C O N S U L T A S M E D I S P E C P E R U
 
Se Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItos
Se Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItosSe Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItos
Se Busca Al Hijo De Ricardo SàNchez De Tres AñItos
 
2009 Francisco Vegas Seminario
2009 Francisco  Vegas  Seminario2009 Francisco  Vegas  Seminario
2009 Francisco Vegas Seminario
 
2009 Francisco Vegas Seminario
2009 Francisco  Vegas  Seminario2009 Francisco  Vegas  Seminario
2009 Francisco Vegas Seminario
 
Vegas Seminario Luz Elena
Vegas  Seminario Luz ElenaVegas  Seminario Luz Elena
Vegas Seminario Luz Elena
 
Trabajo De Alumnos
Trabajo De AlumnosTrabajo De Alumnos
Trabajo De Alumnos
 
Gobernanza De La Organizacion
Gobernanza  De La OrganizacionGobernanza  De La Organizacion
Gobernanza De La Organizacion
 

Paco Yunque

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 35.