SOFIMAT“CONSTRUCION DEL CONCEPTO DENUMERO APATIR DE PROCESO DE  ENSAÑAZA Y APRENDIZAJE”  EILEEN CARRILLOROMEROGEORGINA ORT...
ASESORIA DEL PROCESO           PEDAGOGICO• Área: Ciencias Matemáticas• Asignatura: Matemáticas• Tema: Los números del 1 al...
• Indicadores de logros :• Dimensiones: Comunicativa, corporal,  pensamiento numérico, cognitiva,  cognoscitiva, socio afe...
• Descripción: Analizar conjuntos de 1 a 9  elementos
• Evaluación : Completa respetando la  secuencia de los números
• Observaciones: son cada una de las  notaciones que uno observa del niño durante  el desarrollo de la clase y la manera c...
Sofimat eileen y georgina
Sofimat eileen y georgina
Sofimat eileen y georgina
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Sofimat eileen y georgina

278 Aufrufe

Veröffentlicht am

0 Kommentare
0 Gefällt mir
Statistik
Notizen
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Keine Downloads
Aufrufe
Aufrufe insgesamt
278
Auf SlideShare
0
Aus Einbettungen
0
Anzahl an Einbettungen
2
Aktionen
Geteilt
0
Downloads
1
Kommentare
0
Gefällt mir
0
Einbettungen 0
Keine Einbettungen

Keine Notizen für die Folie

Sofimat eileen y georgina

  1. 1. SOFIMAT“CONSTRUCION DEL CONCEPTO DENUMERO APATIR DE PROCESO DE ENSAÑAZA Y APRENDIZAJE” EILEEN CARRILLOROMEROGEORGINA ORTEGA CARDALES Lic. En Informática
  2. 2. ASESORIA DEL PROCESO PEDAGOGICO• Área: Ciencias Matemáticas• Asignatura: Matemáticas• Tema: Los números del 1 al 9• Grado: Transición• Estándar: Describo, comparó y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y diversa representaciones .• Logro :Identifico los números del 1 al 9 y sus representaciones en cantidades.
  3. 3. • Indicadores de logros :• Dimensiones: Comunicativa, corporal, pensamiento numérico, cognitiva, cognoscitiva, socio afectiva, estática, ética• Conceptualización: el numero es la cantidad de elementos que se representa con un símbolo• Documentación: El libro estrategias didácticas en matemáticas• Ampliación: Armar el rompecabezas de los numero ,identifican la cantidad y el símbolo que representa el numero.• Aplicación: Los números del 1 al 9• Objetivo: Reconoce el numero como cantidad
  4. 4. • Descripción: Analizar conjuntos de 1 a 9 elementos
  5. 5. • Evaluación : Completa respetando la secuencia de los números
  6. 6. • Observaciones: son cada una de las notaciones que uno observa del niño durante el desarrollo de la clase y la manera como construyo el concepto de numero y lo asocio cono su símbolo• Firma Docente:

×