El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado en la educación superior, facilitando el aprendizaje individual y colaborativo y permitiendo nuevas formas de evaluación e interacción entre profesores y estudiantes. También discute las medidas necesarias para apoyar a los profesores, los beneficios de las TIC como el acceso a información y la comunicación flexible, y los posibles desafíos como la distracción y la dependencia.

1. PREPARAD
O POR:
VÍCTOR
GONZÁLEZ

2. INTRODUCCIÓN
CONCEPTO
UNIVERSIDAD Y LAS TIC´S
MEDIDAS PARA LA INTEGRACION DE LAS TIC´S
BENEFICIOS DE LAS TIC´S
DESVENTAJAS DE LAS TIC´S
APORTACIONES DE LAS TIC´S EN EL SECTOR EDUCATIVO

3. En la actualidad, los sistemas educativos y
sociales están inmersos en un océano de
innovaciones y avances tecnológicos que
atraviesan todas sus dimensiones. En este
sentido, cambian las relaciones humanas y las
comunicaciones interpersonales e intergrupales.
Las nuevas tecnologías son herramientas que
facilitan el acceso a la información y la
comunicación, que están inmersas en una
realidad didáctica, en la que hoy día son
“mediadores” de los procesos comunicativos

4. TECNOLOGI INFORMACI COMUNICACI
A ÓN ÓN
Aplicación de Datos que Transmisión de
los tienen mensajes entre
conocimientos significado personas. Como
seres
científicos para
sociales, además
para facilitar la determinados de recibir
realización de colectivos. información de los
las actividades demás, necesitam
humanas. os comunicarnos
para saber más de

5. Conjunto de avances
tecnológicos que nos
proporcionan la
informática, las
telecomunicaciones y las
tecnologías
audiovisuales, que
comprenden los
desarrollos relacionados
con los
ordenadores, Internet, la
telefonía, las
aplicaciones multimedia y

6. La introducción y el uso de las TIC’s
en los procesos de enseñanza-
aprendizaje y de gestión en la
educación superior ha supuesto una
transformación institucional
orientada a dar respuesta a las
necesidades demandadas por las
sociedades del conocimiento.

7. Las nuevas exigencias en la educación
superior se centran en la mejora del proceso
educativo y, en este sentido, la integración de
las TIC’s facilita aspectos relacionados con la
mejora del trabajo individual, la autonomía del
alumnado, la facilidad para el desarrollo de
trabajos en equipo y colaborativos, la
posibilidad de modificar y adaptar los métodos
de evaluación y la interacción bidireccional
entre el profesorado y el alumnado.

8.  La formación, capacitación técnica y pedagógica del
profesorado, desarrollando políticas de alfabetización digital entre
los docentes para evitar la profundización de la brecha digital
docente.
 La motivación y el reconocimiento. Es necesaria una apuesta
clara y decidida por unos sistemas de recompensa que permitan
reconocer el esfuerzo desarrollado por el profesorado que lleva a
cabo actividades formativas y de integración de las TIC’s en su
práctica habitual.
 La inversión; tanto para la adquisición de los medios tecnológicos
en la cantidad, calidad y grado de accesibilidad adecuado, como
para el desarrollo de centros de apoyo especializados, que den
respuesta a las necesidades del docente, además de desarrollar y
fomentar actividades formativas y de innovación docente.

9.  La facilidad para el acceso a la información y la variedad de
información disponible.
 Los elevados parámetros de fiabilidad y rapidez de que
disponen para el procesamiento de la información y los datos.
 La variedad de canales de comunicación que permiten.
 La eliminación de las barreras espacio-temporales.
 El desarrollo de espacios flexibles para el aprendizaje.
 La potenciación de la autonomía personal y el desarrollo del
trabajo colaborativo.
 La optimización de la organización y el desarrollo de las
actividades docentes e investigadoras.
 La agilización de las actividades administrativas y de
gestión, además de permitir su deslocalización del contexto
inmediato.

10. • Distracciones.
• Dispersión.
• Pérdida de tiempo.
• Informaciones no fiables.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.
• Visión parcial de la realidad.
• Ansiedad.
• Dependencia de los demás.

11. •Materiales didácticos que son utilizados en las aulas.
•Herramientas de comunicación versátiles que
permiten el desarrollo de trabajos entre
alumnos, profesores, alumnos-profesores, poniendo
la base para el desarrollo de una educación más
abierta y flexible.
•Estas herramientas de comunicación que ofrece
Internet: correo electrónico, grupos de
noticias, chats, las listas de distribución que tienen un
uso extendido y con aportes importantes.
•Herramientas de búsqueda de
información, accediendo a datos o noticias en
tiempo real, así como también a las
principales enciclopedias lo que permite
preparar el material didáctico.