1. 2004

3. MODELO DEL CURSO
MANUAL DE GESTIÓN DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
OBJETIVOS
HERRAMIENTAS

4. 0BJETIVOS

6. CAPITULO I
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
MANUAL DE
GESTIÓN DE CAPITULO II
LA PERFIL Y FUNCIONES DEL
SUPERVISIÓN SUPERVISOR EDUCATIVO
EDUCATIVA
CAPITULO III
INSTRUMENTOS PARA EL
TRABAJO TÉCNICO

7. INSPECTORES
SUPERVISIÓN
ESCOLARES
ESCOLAR
1938
1965
VISITADORES
ESCOLARES
1926
SISTEMA DE
SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
EDUCATIVA 1994
1983
EVOLUCIÓN HISTÓRICA

8. ONTOLÓGICO
JURÍDICO EPISTEMOLÓGICO
PSICOIPEDAGÓGICO FUNDAMENTOS TELEOLÓGICO
SOCIOLÓGICO AXIOLÓGICO
ANTROPOLÓGICO

9. CIENTÍFICO
ORIENTADOR
COOPERATIVO
CREATIVO

10. CIENTIFICA FLEXIBLE
INTEGRADA
SISTEMÁTICA
EDUCATIVA PERMANENTE
CONTINUA
Características

11. EL CONTROL
EL ASESORAMIENTO
LA DIRECCIÓN
MODELOS DE LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA
LA
SUPERVISIÓN
EDUCATIVA LA MEDIACIÓN
LA FUNCIÓN REGULADORA
PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO
LA INNOVACIÓN

22. TIPOS DE SUPERVISIÓN
EDUCATIVA
Administrativa
Educativa De Apoyo

23. EL ICEBERG METODOLÓGICO
CIENTÍFICO
NO DIRECTIVO
MÉTODOS AYUDA MUTUA
INVESTIGACIÓN ACTIVA
REPRESENTACIÓN OPERATIVA
EXPERIENCIA GUIADA
MICROENSEÑANZA
SUPERVISIÓN CLÍNICA
DELPHI
ANÁLISIS DE INTERACCIÓN DE
FLANDERS

24. TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN
ENTREVISTA
OBSERVACIÓN
TALLER
SIMPOSIO
MESA REDONDA
LA DEMOSTRACIÓN
SEMINARIO
VISITA AL SALON DE CLASE
VISITA A OTRAS
INSTITUCIONES
REUNIONES CON EL PERSONAL

25. TÉCNICA DE SUPERVISIÓN INDIRECTAS
ESTUDIO DEL CURRICULUM VITAE
ESTUDIO DE LOS PLANES DE
ENSEÑANZA
ESTUDIO DE LAS POSIBILIDADES DE
INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ESTUDIO DE LA ACTUACIÓN DEL
ALUMNO
ESTUDIO DE LA PROGRAMACIÓN DE LA
ENEÑANZA
OBSERVACIONES INDIVIDUALES Y DE
GRUPO
EL CONTROL DE LA ACTUACIÓN
PROFESIONAL DOCENTE MEDIANTE EL
ESTUDIO DE CUADERNOS.

28. CAPITULO II
PERFIL GENERAL DEL SUPERVISOR
HUMANO TECNICO
PEDAGOGICO
ADMINISTRATIVO

29. ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SUPERVISIÓN

30. CAPITULO III
INSTRUMENTOS PARA EL
TRABAJO TÉCNICO

37. CAPITUO I
MARCO TEÓRICO
CAPITULO III
INSTRUMENTOS CAPÍTULO II
DE ESTRUCTURA
TRABAJO Y
FUNCIONES

38. OBJETIVOS

39. CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
TEORIAS
ADMINISTRATIVAS

40. LA TEORIA DE LAS RELACIONES
HUMANAS (Elton Mayo)

41. ADMINISTRACIÓN POR
NECESIDADES SOCIALES
(A. MASLOW)

42. ADMINISTRACIÓN POR NECESIDADES
SOCIALES
(A. MASLOW)

43. TEORIA X, Y

44. TEORIA Z
Los aportes de William Ouch
En su Teoría "Z", William Ouch resalta diversos elementos (varios de los cuales se
consolidarán como principios de la filosofía de la calidad total) con relación al factor
humano en la vida organizacional. Entre los principales constan:
Trabajo de equipo.
Estabilidad social.
Intimidad y confianza.
Proporciona retos: Incrementa la productividad, creatividad y motivación de los
individuos.
La confianza y las relaciones personales deben ser estrechas.
Los empleos deben programarse a largo plazo.
Las relaciones humanas son la base del perfeccionamiento de la producción.
La estabilidad social, el trabajo en conjunto, la intimidad y la confianza, son los
pilares de esta teoría, la atmósfera cálida debe respirarse dentro y fuera de la
empresa.
Si uno disfruta de lo que hace hay muchas posibilidades de hacer un buen trabajo.
El talento humano es el principal recurso del movimiento de la calidad total, al
reconocerlo, el crecimiento, desarrollo y consolidación de la empresa serán más
exitosos.
Por esto, es imprescindible atraer y desarrollar al máximo las capacidades huma-nas,
proporcionar retos e incrementar la productividad, creatividad y motivación de los
individuos.

50. CAPITULO II
ESTRUCTURA Y
FUNCIONES

52. FUNCIONES

56. CAPITULO III
INSTRUMENTOS
DE TRABAJO

71. CAPITULO I
ESTRUCTURA
Y FUNCIONES
CAPITULO II CAPITULO III
PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONAL EVALUACIÓN
Y CURRICULAR

72. CAPITULO I
ESTRUCTURA
Y
FUNCIONES

74. ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO
DE COORDINACIÓN
INSTITUCIONAL
DE LA ELECCIÓN DE SUS MIEMBROS
FUNCIONES DEL CONSEJO DE COORDINACIÓN
INSTITUCIONAL
Funciones del: Presidente
Vicepresidente
Secretario
Tesorero

75. FUNCIONES:
DE LOS COORDINADORES
DE LAS COMISIONES
DE LOS REPRESENTANTES DE
LOS PADRES DE FAMILIA
DEL REPRESENTANTE DE LOS
ESTUDIANTES
DE LOS DIRECTIVOS
INSTITUCIONALES

76. PLANIFICACIÓN INSTITUCIONA
Y CURRICULAR
1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESQUEMA: CARÁTULA
PRESENTACIÓN
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
SITUACIÓN ACTUAL
MODELO PEDAGÓGICO
PERFILES
VISIÓN – MISIÓN
ONJETIVOS
ESTRATEGIAS
COMPONENTE CURRICULAR
COMPONENTE DE GESTIÓN

77. DISEÑO DE PROYECTOS
IDENTIFICACIÓN
DEL
POYECTO
ANEXOS RESUMEN EJECUTIVO
PLANIFICACIÓN

78. MICROPROYECTO

79. PLAN DE ACCIÓN DE CALIDAD

86. CAPITULO III
EVALUACIÓN