Por: Miguel Angel

1. Oportunidades de desarrollo profesional
para los educadores dominicanos:
Horizontes desde el Inafocam
XIX CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN APRENDO 2015
SANTO DOMINGO, R.D., 22 DE NOVIEMBRE 2015

2. Inafocam, horizontes para el desarrollo profesional docente
En su rol de coordinación y seguimiento a la oferta
formativa dirigida al personal docente del sistema educativo
dominicano, de todas las regionales del país, el Inafocam
• articula la formación continua con el nuevo perfil docente
que establecen las políticas de formación inicial,
• responde a las necesidades formativas identificadas en la
práctica escolar, para que se pueden satisfacer y traducir
en buenos aprendizajes,
• explora nuevos ámbitos de desarrollo profesional.

3. Inafocam, horizontes para el desarrollo profesional docente
El aprendizaje de nuevas formas de concebir, coordinar y acompañar
la formación docente, requiere también la recopilación de evidencias
basadas en la práctica. Las evaluaciones y estudios que auspicia el
Inafocam brindan este aporte.
www.inafocam.edu.do

4. Ámbitos de desarrollo profesional docente
impulsados desde el Inafocam
A. Fortalecimiento en
áreas curriculares y
transversales
B. Desarrollo
humano integral
del docente
C. Gestión
innovadora de la
formación continua

5. Oportunidades de desarrollo profesional docente:
becas para el personal docente en servicio
(septiembre 2012- septiembre 2015)
• Becas para programas de posgrado (especialidades,
maestrías, doctorado) han beneficiado a 9,807 docentes.
• Becas para programas de formación continua (diplomados,
congresos, jornadas, y cursos/talleres de la Estrategia de
Formación Continua Centrada en la Escuela-EFCCE) han
beneficiado a 198, 244 docentes.

6. A. Fortalecimiento en áreas curriculares y transversales
• Maestrías, especialidades, diplomados, cursos, congresos y
jornadas en todas las áreas del currículum dominicano,
promoviendo que las instituciones formadoras desarrollen las
competencias docentes establecidas a partir de la actualización
curricular en proceso.
• Maestrías, especialidades, diplomados, cursos, congresos y
jornadas que actualizan respuestas pedagógicas globales para el
nivel inicial, la educación especial y la educación de personas
adultas.
• El acompañamiento y seguimiento articulado entre el Inafocam, el
Minerd y las universidades responsables de ejecutar cada
programa, favorece la transferencia de la formación docente a la
práctica de los centros educativos, reto permanente.

7. Una experiencia destacada: Programa para el
fortalecimiento de las capacidades docentes en cambio
climático y desarrollo sostenible

8. B. Desarrollo humano integral del docente
Un educador que pueda promover el desarrollo pleno de sus
estudiantes ha de ampliar progresivamente sus horizontes
personales: concepciones, actitudes, emociones, vivencias.
Experiencias destacadas:
• Programa de comunicación efectiva-efectiva en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
• Estudio sobre Características personales de los docentes y su
relación con la eficacia en el aula.
• Diplomado en Neuropedagogía aplicada a los procesos de
enseñanza-aprendizaje de la lectura, la escritura y las
Matemáticas.

9. B. Desarrollo humano integral del docente
Programa de comunicación efectiva-efectiva
en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Se propone como objetivo lograr que los docentes
conozcan e incorporen técnicas de reconocimiento
e interpretación del lenguaje no verbal para
identificar carencias emocionales y actitudes que
bloquean la comunicación.
¿Qué promueve?
 Educación de los sentimientos y control de las
emociones.
 Habilidades para aprender a ser y aprender a
convivir (UNESCO).
 Aprendizaje de técnicas centradas en el pensar,
el hacer, el sentir y el cuerpo (bioenergética,
Gestalt, Neurociencia, manejo del estrés…)

10. B. Desarrollo humano integral del docente
Estudio sobre Características personales de los docentes y
su relación con la eficacia en el aula.
Los docentes participantes en el estudio poseen una baja valoración sobre su eficacia en la
enseñanza, pero obtienen una valoración alta en cuanto a su eficacia personal, en relación con el
compromiso o dedicación al estudiante, las estrategias de enseñanza o el manejo de la clase.
Los estándares de eficacia del docente pueden influir en su desempeño: Hay que explorar
si la propia percepción de ineficacia provoca actuaciones menos efectivas, para
potenciar la confianza en sí mismos y el desarrollo de las habilidades necesarias.
Factores de la personalidad (extraversión, amabilidad, responsabilidad, apertura, humor…) se
asocian de forma positiva con la autoeficacia y con la eficacia en la enseñanza. Se aprecia también
una relación positiva entre la competencia o habilidad personal para utilizar el humor por parte
del docente y el humor como mecanismo de control de la situación.

11. Una experiencia destacada en el desarrollo humano integral
del docente: Diplomado en Neuropedagogía aplicada a los procesos de
enseñanza-aprendizaje de la lectura, la escritura y las Matemáticas.

12. C. Gestión innovadora de la formación continua
Para “garantizar que la capacitación continua esté articulada a la
gestión curricular del centro educativo” (Pacto Educativo, 5.2.3), el
Inafocam participa en los desafíos del sistema educativo dominicano
desde nuevos escenarios:
• Programa de formación para el profesorado principiante de la
República Dominicana-INDUCTIO.
• Diplomados en Gestión de centros educativos en Jornada Escolar
Extendida y en Estrategias co-curriculares en la Jornada Escolar
Extendida para el Nivel Primario.
• Estrategia de Formación Continua centrada en la Escuela-EFCCE.

13. C. Gestión innovadora de la formación continua
Programa de formación para el profesorado principiante de la República
Dominicana-INDUCTIO
http://www.inductio.org/fondo_recursos/

14. Gestión innovadora de la formación continua
Diplomados en Gestión de centros educativos en Jornada Escolar
Extendida y en Estrategias co-curriculares en la Jornada Escolar
Extendida para el Nivel Primario.

15. Gestión innovadora de la formación continua: Estrategia de
Formación Continua centrada en la Escuela-EFCCE

16. Seguimos desarrollando
…nuevas miradas.
Gracias